我的母亲
教学目标： 1.知识与能力
（1）诵读课文，概括文章大概内容。
（2）跳读课文，筛选信息，了解母亲形象。
（3）品读重点语句，理解作者的思想感情，感悟母爱的伟大。 2.情感、态度和价值观
（1）联系学生的生活，引领学生理解父母，孝敬父母。 （2）培养学生留心生活，发现生活中的美。 教学重点：
培养学生概括能力和筛选消息的能力 教学难点：
引导学生留心生活，从生活中的小事发现伟大形象的写法。 教学方法：
激趣法：通过听故事，走近母亲。
诵读引导法：读课文，了解母亲形象，体会作者思想感情。 上课时间及课时：2015年3月11日 2课时 教学过程：
一、导入新课: （15分钟）
公益广告:妈妈洗脚——其实父母是孩子最好的老师 （教师放幻灯片，引导学生体会自己母亲的辛劳：有时劳累了一天，回家后还要马上做饭给孩子吃，作为孩子心里会有什么样的想法？） 介绍作者：
二、检查预习:（15分钟）
1、字词竞赛: （幻灯片展示，检查学生自学成果，并通过造句加深理解）
文绉绉(zhou) 绰号(chuo) 庶祖母(shu)吹笙(sheng) 摹画(mo) 眼翳(yi)舔去(tian) 侮辱(wu)
2、速读抢答:母亲在文中充当了三种身份,哪三种?文中哪些句子有提到? 慈母、严父、恩师
文中句子:第(4)段 “我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父”
第(6)段“在这一点上我的恩师就是我的慈母“
3、听课文录音朗读,思考: 课文写了母亲哪几件事? 表现母亲的慈母事情
(1)从来不在别人面前骂我一句,打我一下。 (2)用舌头舔我的病眼
表现母亲的严父事情
A.叫我早起,聆听教诲,“催”去上学; B.晚上,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉。 C.我说了轻薄的话,她重重责罚我; 表现母亲的恩师事情
A.如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。
——表现母亲宽容的度量和善良的品性; B.如何与我的两个嫂子相处
——表现母亲容忍、温和的性格。
C.听了五叔的牢骚话,表现出刚气,不受一点人格上的侮辱。
——表现母亲的“刚气”
通过写这些事,表现母亲以下品性。她是一位恩师,对我谆谆教诲;对我要求严格,却从不拿孩子出气;气量大,性情好,事事留心,事事格外容忍;待人仁慈、温和,从来没有一句伤人感情的活。
文中哪句话点出母亲对作者的影响及作者对母亲的感激? 即文章最后一段。
我在我母亲的教训之下住了九年,受了她的极大深刻的影响。我14岁(其实只有12岁零两三个月)就离开她了,在这广漠的人海里独自混了20多年,没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人,——我都得感谢我的慈母。
三、课堂品析——品味语言,局部揣摩 （35分钟）
1.我在这九年(1895~1904)之中,只学得了读书写字两件事,在文字和思想的方面,不能不算是打了一点底子。
2.在广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。
作者当时已是大学者、大名人,却说自己“混”了二十多年,这合适吗? 说自己“混”了二十多年,表现了作者谦逊的态度。
3.如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。
体现了作者谦虚、不溢美、不自夸的美德。
4、请学生再选择一些类似的语句并把相关词语标示出来。
四、小结：拓展延伸 体会大爱（20分钟）
父母对我们的爱，不仅仅在这些琐事中。有的时候，他们爱我们甚至胜过他们自己的生命。我们不妨来听听下面真实的故事。 （1）多媒体播放歌曲《天亮了》，教师讲述歌曲背后的故事。1999年10月3日，在贵州麻岭风景区， 正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。 而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇， 用双手托起了自己两岁半的儿子。 结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。 这个生命的故事，深深打动了歌手韩红， 经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩——潘子灏。
潘子灏的爸爸潘天奇和他的妈妈贺燕雯 两个人把孩子举起来了， 我心里觉得这是一个用伟大两个字 都无法去恰当体现的一个壮举。 这个壮举是出于父亲、母亲的一种本能， 也是出于他们对孩子的一种深深的爱。 ）
（2）多媒体展示“唐山大地震”的，图片教师讲述地震中的感人故事。（有一位年轻的妈妈，丈夫被砸死了，她和不满一岁的儿子被困在倒塌的楼房里。没有食物，没有水，死神缠绕着她们。为了拯救自己的孩子，她毅然咬碎了自己的三根手指，忍着剧痛让孩子吸吮指上的鲜血。坚持七天后，母子终于被成功救出。孩子安然无恙，而妈妈却因严重失血而休克，抢救数日才脱险。它一时被传为佳话，人们无不为之感动。我读了感动，心灵受到极大震撼的，这是大震中的母爱。）
（3）听了 催人泪下的故事，你一定有许多话要说，现在请用“妈妈我想对你说„„”的句试，以作者的口吻对文中的母亲说一句话，或者以自己的口吻给妈妈说一句话，也可以给故事中的妈妈或天下所有的妈妈说一句话，以表达你的真情。
五、作业：（5分钟） 详见习题册
六、板书设计：
（一）、文章的顺序
（二）文章的思想内容
（三）文章的语言特色
