武汉出版社五年级上生命安全教育教案
第一单元悦纳自我敬畏生命
单元教学内容: 《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潜能》、《做 最优秀的自己》 单元教学目标:
1、了解自我,能认识自己的缺点,看到他人的优点。
2、认识和理解生命的价值和意义,使其热爱生命,形成 积极向上的人生态度和健全的人格。
3、养成健康的生活方式和良好的心理品质,促进其身心健康的发展。
单元教学时数:4 课时
第一课 天生我有才
教学目标:
1、认识自己的独特性。
2、知道每个人都有自己的特点,自己的长处。
3、知道每个人若能充分发挥自己的长处,就有可能获得成功。 教学重点: 让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处, 就有可能获得成功。 教学难点:认识自己的独特性。
教学过程:
一、情境园
1、师:每个生命都有自己的独特之处,请仔细默读课本第 2—3 页故 事,你觉得谁有用? 学生:观察,交流,并全班汇报。
2、小羊的独特之处在哪里呢?
(1)用 5-10 句话描述白羊和黑羊的特点,写下来,特点包括外貌、性格、爱好、特长等。学生先独立完成。
1 (2)小游戏:把全班的特点卡收集起来,玩一个“猜猜我是谁”的 游戏。师读特点卡,学生猜一猜,看谁猜的准,看谁写得好。
二、智慧屋
1.资料:心理学家认为:每个人都有八种智能,虽然很少有人样样突 出, 但每个人却可以拥有不同的智能组合。 阅读八种智能, 理解含义。 再全部共同评论。
2.调查了解
(1)调查内容 调查对象 家长 老师 同桌 朋友 “我”的长处 “我”的短处 (2)寻找潜能潜在智能 发展方法
三、训练场
1、评选班级之最
2、锦囊小卷
3、我的收获
4、总结交流:你最擅长的绝技是如何形成的?
四、生命小智慧
1、故事: 《猎狗与猎鹰的比赛》 (1)看一看书上插图及故事内容,讲一讲; (2)填一填谁获胜; (3)说一说他们最终谁获胜了,为什么?你有什么发现?
2、活动:找找自己的特长和潜能。
五、小结:每个人的优势智能不一样,表现出来的特点和长处也不一 样。如果充分发挥自己的优势智能,就更有可能获得成功。 2第二课平凡的美
教学目标:
1、认识自己的独特的美。
2、知道每个人都有自己的美的一面,自信很重要。
3、知道每个人的内在美比外在美更重要。
教学重点: 知道每个人都有自己的美的一面,自信很重要。
教学难点: 知道每个人的内在美比外在美更重要。
教学过程:
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一、情境园
1、师:外在美与内在美那个更重要呢?如何让自己在平凡中绽放出 美得光彩? 学生:讨论,交流,并全班汇报。
2、你从课文中找到小凡的美了吗? (1)用自己的话说一说小凡美在哪里? (2)说一说身边平凡的美。 (3)对照课本第 7 页魅力男孩和魅力女孩的十大标准,你觉得我们 班有谁符合的?你还需要在哪方面能力?
二、智慧屋
1.请同学讲一讲《白雪公主和七个小矮人》的故事。 2.外在美比内在美哪个更重要? 3.说一说你对这个故事的看法和想法。 学生:讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场
1、谁是你心中的“俊男美女”?开展“俊男美女”大讨论,进行价 值澄清训练活动。
2、为自己做个“俊男美女”形象设计。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结:
第三课生命的潜能
教学目标 (1)体验、感受生命的存在状态, 了解生命历程总是脆弱与坚强同在, 欢愉与忧伤并存; (2)体会生命的独特与珍贵,激发学生保护自己、远离危险、活出生 命价值的积极情感。
教学重难点 (1)通过课堂契约、音乐渲染等方式,营造尊重接纳、开放交流的辅 导氛围,让学生在融洽的团体成员互动中感受、体验; (2)课堂活动的组织要有序,活动规则要简明,着重引导学生主动参 与,全心体验。
教学准备 (1)学生:访谈家长,了解自己成长的故事,准备自己的“独一无二 特点卡” ; (2)教师:音乐、生鸡蛋(画上小鸡图案)、红色印泥、阅读推荐卡。 课前班级调查、特殊个案辅导。
3 教学过程:
一、情境园
1、师: (1)说一说你知道的身体有缺陷的人物的故事。 (2)如果自己的肢体或器官出现问题,你会怎么办?你的肢体和器 官除了平时常见功能,还有哪些潜能值得开发? 学生:讨论,交流,并全班汇报。
2、请你阅读课本第 10—11 页故事,从课文中了解到怎样一个艾莉森? 从她身上你学到了什么? (1)用自己的话说一说艾莉森的故事。 (2)说一说身边类似艾莉森的故事。 (3)你想对艾莉森说些什么?
二、智慧屋 1.你认为自己有哪些潜能? 2.开发潜能的方法。 3.说一说你如何对自己的潜能进行开发。 学生:讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场
1、活动:以口作画。 (根据课本第 12 页要求进行比赛)说一说自己 的感受。
2、游戏:你来做,我来猜
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结:
第四课做最优秀的自己
教学目的: 引导学生在活动中全面、客观地认识自己,并能正确看待自己的 优点和缺点,并用心理暗示法重树学习和生活的自信。
教学重点: 正确全面的认识自己,学会用心理暗示法树立自信地学习、工作 和生活的信心,做一个快乐的、永远追逐兴趣并能发掘出自身潜能的 人。
教学难点: 明白做最好的自己, 需要勇于创造, 不断地审视自我、完善自我、超越自我。
4 教学过程:
一、情境园
1、师: (1)说一说自己的优点和缺点。 (2)你能做一件表现出自己最优秀一面的事情吗?怎样才能让自己 更优秀? 学生:讨论,交流,并全班汇报。
2、请你阅读课本第 14—15 页故事,从课文中了解到怎样一个故事? 你觉得什么样的人才是最优秀的? (1)用自己的话说一说这个故事。 (2)说一说身边类似的故事。 (3)你想对大家说些什么?
二、智慧屋
1.你认为自己有自信心吗?
2.增强自信心的方法。
3.说一说你如何对自己的自信心进行开发的。 学生:讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场
1、如何做好最优秀的自己?
2、展示自己。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结:
第二单元安全生活呵护生命
单元教学内容: 《同学纠纷及时解决》、《不良信息危害大》、《网络咨询辨真假》、《远离黄色音像制品和书刊》、《防盗我有招》、《遭遇敲诈巧周旋》、《荒郊野外不玩耍》、《黑夜赶路巧护身》、《远离高压线和变压器》、《游乐场也有风险》、《使用燃气防伤害》、《迅速准确报火警》、《爱护 消防设施和器材》、《宠物也会伤害你》、单元教学目标:
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1、强调引导学生认识和理解生命的价值和意义, 使其热爱生命, 形成积极向上的人生态度和健全的人格。
2、提高学生的自我保护、自我生存能力,使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题, 形成适应现代社会生活的态 度和技能;
3、引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质,促进其身心 健康的发展;
单元教学时数:14 课时 6第五课同学纠纷及时解决
教学目的:
1、正确认识同学之间发生的纠纷,学会及时解决的方法。
2、在生活中要懂得如何与人相处。
教学重点: 正确全面的认识自己,正确认识同学之间发生的纠纷,学会及时 解决的方法。
教学难点: 在生活中要懂得如何与人相处。
教学过程:
一、情境园
1、师: (1) 说一说自己遇到过同学之间的纠纷吗?你是怎样处理的? (2)你认为同学纠纷不及时解决,会带来什么样的后果?如何正确 排解同学纠纷? 学生:讨论,交流,并全班汇报。
2、请你阅读课本第 19 页故事,从课文中了解到怎样一个同学之间的 纠纷?如果是你,你该怎样解决? (1)用自己的话说一说自己处理的方法及认为可能发生的方向。 (2)说一说身边类似的故事。 (3)你想对大家说些什么?
二、智慧屋 1.发生纠纷,不要积压在心里,要及时正确排解。 2.发生纠纷排解的方法。 3.说一说你自己在以后的同学相处中该如何做到更好。 学生:讨论,交流,并全班汇报。
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三、训练场
1、我有妙招。
2、现场调查。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结:
7第六课不良信息危害大
教学目标:
1、让学生了解网络的利与弊,了解不健康上网方式对学生的 危害。从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。
2、引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面,减少 其消极影响。
3、使学生认识到,作为一名合格中学生,处在当今的网络时 代,更应该利用网络资源,搞好学习,提高自身素质。真正做到科学 合理上网,安全上网。
教学重点: 使学生正确理解网络世界的双面性,迷恋网路游戏的危害。 教学难点: 指导学生认识迷恋网络的危害,学会科学合理上网。
教学过程:
一、情境园
1、师: (1)你上过网吗?你上网都干什么? (2)什么是不良网络信息?不良网络信息由什么危害? 学生:讨论,交流,并全班汇报。
2、请你阅读课本第 23 页故事,从课文中了解到了什么?小虎和亮亮 的做法对吗? (1)如果是你该怎么做? (2)说一说身边类似的故事。 (3)你想对大家说些什么?
二、智慧屋 1.不良网络信息有哪些危害?你了解多少? 2.如何正确对待不良网络信息? 3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理? 学生:讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场
1、说一说。
2、判断。
3、锦囊小卷
4、我的收获
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四、小结:
第七课网络咨询辨真假 教学目标:
1、网络安全作为学校安全教育之一,通过使迷恋网游的学生从 思想上深刻认识网络的危害,调节自己的心态,引导到学习中去。
2、针对同学们对电脑游戏的热爱与迷恋,以此正确引导,疏导 同学们对游戏的把握度。
3、使学生认识到作为一名合格中学生,处在当今的网络时代, 我们更应该利用网络资源,搞好我们的学习,提高自身素质。
教学重点: 让学生从思想上深刻认识网络的危害 教学难点: 利用网络资源,搞好我们的学习,提高自身素质。
教学过程:
一、情境园
1、师: (1)畅谈网络中出现的信息,并谈一谈自己的想法。 (2)什么是网络虚假信息?网络虚假信息又什么特点和危害? 学生:讨论,交流,并全班汇报。
2、请你阅读课本第 27 页故事,从课文中了解到了什么?刘同学是什 么原因被骗的? (1)如果是你该怎么做? (2)说一说身边类似的故事。 (3)你想对大家说些什么?
二、智慧屋 1.网络信息的传播需要正确认识,不是盲目认同。 2.了解网络虚假信息的特点。辨别网络虚假信息的真伪。
3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理? 学生:讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场
1、课堂演练。
2、火眼金睛。
3、锦囊小卷
4、我的收获
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四、小结:
第八课远离黄色音像制品和书刊
教学目标: 1、为了让学生上网以学习和获取知识为目的。 2、不长时间上网,不登陆不仅健康的网站,不沉溺于网络游戏 及网上聊天。 3、不随便交“网友” ,以免损害身心健康或上当受骗。
4、正确辨别网络信息的真伪。
5、远离黄色音像制品和书刊 教学重难点 掌握虚假信息的表现形式,自觉抵制黄色音像制品和书刊
教学过程:
一、情境园
1、师: (1)畅谈网络中出现的信息,并谈一谈自己的想法。 (2)什么是网络虚假信息?网络虚假信息又什么特点和危害? 学生:讨论,交流,并全班汇报。
2、请你阅读课本第 27 页故事,从课文中了解到了什么?刘同学是什 么原因被骗的?1、在上课之前,我们先聊聊天,最近我上网找到了 一个好玩的游戏——开心农场。 自己种菜, 还可以去偷好友种的庄稼, 真是太过瘾了。不知道,咱们同学最近上网都干什么了?是不是我已 经 out 了,你们又开辟了新路,玩起了新的游戏?谁愿意起来跟我 们大家交流交流? (学生交流)
2、网络能带给我们这么多快乐,也带给我们许多当便。谁能说说网 络都给了我们哪些帮助?让我们夸夸这个百事通——网络。 (学生交流)
3、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看, “网络”真是个活雷锋。 可是,我们周围有些人特别仇恨网络,特别是有些中小学生因为网络 而走入歧途,下面让我们一起看看下面的资料。 (1)如果是你该怎么做? (2)说一说身边类似的故事。 (3)你想对大家说些什么?
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二、智慧屋
1.1 ) 8 月 15 日 , 《中国青年报》报道: 7 月 27 日,武汉市 41 中初一女生袁某,瞒着父母出去约见网友,一直下落不明。 8 月 10 日,武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴 后自杀未遂,罪犯被抓获归案。 8 月 12 日,记者暗访汉口台北路、江大路一带几家网吧,发现在里面泡吧的大多是中学生。网吧成了今 年暑期一些中学生的主要去处。
2 )南昌市一名 15 岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走,竟然连 续 24 天不到学校上课,也不回家,整天在游戏室,害得一家人日夜 提心吊胆, 20 多天时间就象熬了 20 多年。 可以多举一例子。 小组讨论:网络虚假信息的危害
2、黄色音像制品和书刊的定义。
3、黄色音像制品和书刊的危害。 3.说一说怎样自觉抵制黄色音像制品和书刊? 学生:讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场
1、给自己拟定计划。
2、宣传黄色音像制品和书刊的危害。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结: 第九课防盗我有招 教学目标:
1.使学生知道一些防骗、防盗的安全常识。
2.使学生掌握一些遇到坏人对付处理方法,有一定应变能力
教学重难点 学习防骗、防盗防坏人破坏的生活常识,培养有关防范力。 教学过程:
一、情境园
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1、师: (1) 你见过小偷吗?你觉得这是什么行为?我们应该怎么做? (2)你见过哪些盗窃行为?怎样预防盗窃? 学生:讨论,交流,并全班汇报。
2、请你阅读课本第 35-36 页故事,从课文中了解到了什么?
3、在公共场所我们应该怎样预防“第三只手”? (1)当你遇到 “第三只手”该怎么做? (2)说一说身边类似的故事。 (3)你想对大家说些什么?
二、智慧屋
1.、常见盗窃手段有哪些? 2、盗窃的防范及应对办法。
3、在我们的生活中如何进行防盗? 学生:讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场
1、针对预防盗窃,对照 37 页内容,你做到了多少?
2、献出我的好办法。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结:
第十课遭遇敲诈巧周旋 教学目标:
1.了解敲诈的一些表现形式。
2.学会预防应对敲诈的基本技能。
3.培养学生积极勇敢面对困难的品质。
教学重点 了解敲诈的一些表现形式。
教学重难点 学会预防应对敲诈的基本技能。
教学过程:
一、情境园
1、师: (1)你遇到过被敲诈吗?你是怎么做的?
11 (2) 怎样的行为是敲诈?面对敲诈, 我们该如何正确应对呢? 学生:讨论,交流,并全班汇报。
2、请你阅读课本第 39 页故事,从课文中了解到了什么? 小明的做 法对吗? 3、所我们应该怎样预防敲诈?
(1)当你遇到 敲诈时该怎么做?学生:讨论,交流,并全班汇报。 (2)说一说身边类似的故事。 (3)你想对大家说些什么?
二、智慧屋 1.、什么是敲诈?有什么特点?
2、万一遇到敲诈勒索,我们该如何是好呢?
3、在我们的生活中如何对付敲诈勒索? 学生:讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场
1、出谋划策,我是小小“诸葛亮”?
2、游戏:模拟演练。了解容易被敲诈的对象。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结:
第十一课荒郊野外不玩耍 教学目标:
1.通过本次主题班会,学习和掌握一些安全常识,增强学生安 全意识,逐步提高学生的素质和能力。
2.让学生在活动中掌握安全自护常识, , 进一步增强学生的安全 意识和自救自护能力。
教学重点 学习和掌握一些安全常识,增强学生安全意识。
教学重难点 让学生在活动中掌握安全自护常识。
教学过程:
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一、情境园
1、师: (1)你一个人出去过吗?在你迷失方向的时候该怎么做呢? (2)在荒郊野外可能遇到哪些危险?如何避免野外玩耍时的危险? 学生:讨论,交流,并全班汇报。
2、请你阅读课本第 43 页故事,从课文中了解到了什么? 乐乐和小 宇遇到了怎样的困难?如果是你该怎么做?
二、智慧屋 1.、野外玩耍有哪些危害?在野外该如何辨别方向? 2、万一迷路,我们该如何是好呢?
3、在我们的生活中如果迷路该,如何辨别方向?你有什么好办法? 学生:讨论,交流,并全班汇报。
三、训练场
1、我是 “小法官”?
2、乐乐和小宇给了我们什么样的启示?写倡议书。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结:
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