初 中 音 乐 教 学 反 思
大板二中邢静洁
作为一名音乐教师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但
作为素质教育的一个必不可少的因素,音乐课的质量,也是极为重要的。我校的学生由于大部分都是农村对音乐感受能力较差。现将我在教学中的感受一列如下：
一、教材内容提不起学生的学习兴趣
在实际的音乐教学过程显示：现在的学生热衷于流行歌曲、偶象歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾；他们可以如数家珍似的报出一长溜的、连音乐老师恐怕还未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课上老师反复教唱、竭尽所能讲解的歌（乐）曲却模糊不清，甚至毫无印象……这里固然能找到许多原因，讲出一大串非我们音乐教师所能的理由，但从一个教育者应有的工作责任感和历史使命感来反思我们的教育，恁心而论，我们的课堂教学本身存在的许多问题恐
怕也是一个不容低估的重要因素。
二、改变教学方式，在上课的过程中验证反思
课堂教学不是一成不变的,同样的教学方式方法,不同的
学生有不同的反应.因此,在课堂教学的过程中需要教师不断
地调整教学的方式方法,不断验证在备课时设计的反思,对症
下药.课堂教学是一门艺术,再好的教学也总有它不足的地方,
有待于进一步改进,进一步优化.因此，在课堂上发生的种种\"
意外\",就可以成为很好的反思材料，提供教师在不断的实践
过程中进行探索。
三、存在不足及措施
作为音乐老师还存在很多不足,在今后的教学工作中应
吸取老教师的经验,取长补短.因此,无论是主课也好,副课也
罢,教学反思都有着不可估量的积极作用.作为新课程背景下
的音乐教师,我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼,
从而发现问题,学会研究,不断地去提高教学水平,成为科研型,
反思型的新型教育工作者! 通过教学我感觉到教学中应注意
的几点：
1、常有教学与教材紧密相关，切忌追求课堂忽视了音
乐基础知识的教学，因此教师要认真备课，精心设计。
2、教学中要注意到大部分学生，因材施教，个性发展。
3、要注意师生的情感交流，充分发挥教师的主导、学
生的主体作用和学生一同学习。以上是我在教学中的一些反
思，请给予指导。
2010年9月14日
