教学反思:
让小朋友在间奏处模仿动物的动作,既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。 教学反思:
小朋友们踊跃参与音乐活动,能基本分辨打击乐器的不同音色。画一画图形谱环节还要多加指导。
教学反思:
歌词的记忆有些困难。第四句的八度音程大跳要多练习。 教学反思:
这个游戏是十分有效的内心听觉训练。在训练初期,出示红灯的次数少些,显示时间稍短些,以后出示次数逐步增多,显示时间逐步加长。小朋友对举绿牌唱出声,举红牌 只动嘴不出声的演唱容易掌握。对没用任何外部动作自我约束的心里默唱较难掌握。这个游戏以后要经常进行,相信小朋友的内心听觉会越来越强 教学反思:
通过训练,让学生初步感受速度、力度的变化所产生的不同诵读效果,同时培养
学生的合作能力、团队精神以及注意看指挥的好习惯。学生第一次做此练习,有一些难度, 以后要经常练习
教学反思:
歌曲的演唱比较顺利。小朋友能积极参与节奏游戏
教学反思:
喜欢创编歌词,能正确演唱歌曲《上学歌》,边唱边表演 教学反思:
听一听,奏一奏是节奏组合练习,通过小朋友们熟悉的厨房用具,敲击出不同的 节奏,进行练习,此练习要经常 教学反思:
歌曲比较短小简单,学起来没什么困难。为歌曲配伴奏是个难点。首先必须掌握
歌曲的节拍,为此在学唱歌曲、配伴奏两个环节都安排了随歌曲节拍拍手的步骤;其次,让学生熟悉碰铃、铃鼓,熟悉节奏谱,为此先徒手练习数遍;最后让学生用乐器实际练习,随歌曲伴奏。还进行组合练习:唱歌、伴奏、表演。培养了学生的音乐综合能力。
教学反思:并不是每个孩子都擅长与舞蹈和表演,但是只要鼓励所有学生参加表演,在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神,达到这样的目的就可以了。
教学后记:通过训练,让学生初步感受速度、力度的变化所产生的不同诵读效果,同时培养 学生的合作能力、团队精神以及注意看指挥的好习惯。学生第一次做此练习,有一些难度, 以后要经常练习
教学后记:歌曲的演唱比较顺利。小朋友能积极参与节奏游戏,效果比第一课时好。 教学后记:喜欢创编歌词,能正确演唱歌曲《上学歌》,边唱边表演。
教学后记:听一听,奏一奏是节奏组合练习,通过小朋友们熟悉的厨房用具,敲击出不同的 节奏,进行练习,此练习要经常进行。