爱，让顽石开花
——浅谈我的班主任教育心得罗山县吴晓娟
有人说，班主任是世界上“最小的主任”,然而就是这个最小的主任，却不可小觑。班主任是什么？班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是班级集体的灵魂，在班级管理中起着无可替代的作用。班主任是本班各科教师和学生联系的纽带，在学校、家庭、社会三种教育渠道之间起着桥梁作用，班主任不仅担负着对学生进行思想政治教育、帮助学生学好文化科学知识、促进身体健康、陶冶情操的重任，而且对于培养和组织班集体，落实学校教育教学工作计划，都起着重要作用。
在实施素质教育的今天，在新一轮基础课程教学改革尤其是课堂教学改革的实践中，班主任有如此重要的地位，那么应如何当好这个“最小的主任”呢？
关于如何当好班主任，无论就学识还是经验，也许我都没有资历去高谈阔论，自有教育专家们和教师前辈们去钻研总结，但作为身在一线的90后教师，我更贴近现实，亦更能反应真实。我是一名2012年的特岗教师，如今在岗位工作近一年了，在这一年，我由一名师范学生转型为三尺讲台上的人民教师，有欣喜也有辛酸，有快乐也有困难，总之，在成长中感悟，在收获中欢颜。在这里，我浅谈一下我的班主任教育心得，愿和大家分享。我认为在所有的班主任必备条件中，爱是首位，是最重要的。人民教师这一工作，所面对的是一群生机勃勃的生命，他们
需要浇灌的不仅是知识，更需要爱的浇灌，没有爱，就不是一名合格的教师。没有爱，也更不可能成为一名合格的班主任。班主任的一颗爱心，是每一个学生健康成长道路上最重要的润滑剂和催生剂。
我所在的是一所农村小学，学校里留守儿童特别多。我所任教的五年级，大部分同学都是和爷爷奶奶一起，大家都知道，时代发展新形势下，大部分农村人都外出务工，留守儿童也就成为时代的产物。在我们班级里，有好多特别调皮的孩子，顽劣异常，浮躁不安，总是捣乱，令老师们头疼，所以这个班无人敢接，留给了新来的不知情的我。
开始，我也是被他们折腾得疲惫不堪，精疲力竭，什么方法不管用，无论怎样开导教育都收效甚微。令我迷茫、无措。可是，不管怎样的疲惫，我都没有放弃过他们。我坚信，虽然他们淘气，但是他们的内心都是纯真善良的。我也是一个留守儿童，我知道他们最缺乏什么，我理解他们心底最深的渴望。是爱，是关怀。
我坚持用我的爱浇灌他们，用我的关怀打动他们。
于是，我主动了解他们的家庭情况，不管是生活上还是各科学习上，都主动给予帮助和关怀。生病了带他们看医生，没有作业本了给他们买，没有吃早饭的和我一起吃，体育课上和他们一起玩耍……我知道他们都很想念在外打工的爸爸妈妈，心疼他们的辛苦，都想长大孝敬爸爸妈妈。所以每当有不认真听讲、不完
成作业的学生，我就叫到办公室，让其想象爸爸妈妈挣钱的辛苦，直到他们留下愧疚的泪水。
慢慢地，孩子们变得温和起来，不再躁动不安，快乐地玩耍，安心地学习。哪怕是班里最顽皮的孩子，都温顺起来。我的爱终于有了收获，不仅于此，就是这个最“坏”的班级里的孩子，却最心疼老师，他们下课帮我打水，提醒我多休息，给我带点心。最快乐的是每到周五我回县城，我们一起放学，孩子们都抢着给我背包，围在我的身边。我的努力也换来了家长们的认可，都纷纷给我这个小老师送菜，送鸡，送蛋，远在外地的家长也都常打电话问候感谢。
在爱的浇灌下，他们学会包容，学会理解，学会了如何去爱，如何去关怀。
虽然，爱不是教育的唯一途径。但，没有爱的教育，一定是失败的教育。
班主任的工作不仅是在学习上，更是在生活中，主要表现在对学生具体的日常生活琐事中，这就需要班主任具有求是务实的工作作风。一是观察学生要仔细。班主任要通过仔细的观察，发现学生在日常生活中表现出美好思想、行为的萌芽，并及时给以肯定，促使他们发展壮大；及时抓住学生中可能出现的不良的思想苗头，把工作做在前面，防患于未然。二是调查研究要细心。调查不拘泥于某种形式和规模，要讲求实效，通过家访，或找学生谈话，或与学科老师闲谈等多种途经了解学生的情况，还要在
调查研究中处处留心，经过全面的综合的分析，做到心中有数。三是要从细微处抓起，从小事做起，抓养成教育、常规训练，使学生养成良好的生活习惯、集体纪律和学习风气，使班级形成一股团结奋进、积极向上的力量。
新时期的班主任不仅应是组织者、领导者和教育者，是科研学者，是师表楷模，更应当是个博爱者。因为，爱，能让顽石开花；爱，能创造奇迹。
