师德演说稿——春风化雨 润物无声
有这样一首诗，中学时代起我就时时诵读，耳熟能详：我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛光中升华，在血液的鲜红中奔腾„„
如今已成为教师的我，对教师的含义也有了更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识、纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表。在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人来说，也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华了自己。”甘愿吃苦，乐于奉献。便形成了教师的精神，教师的职业无尚光荣！我没有理由不骄傲！环顾人类历史的广袤原野，我更是无比的自豪。
从教至今已有二十五年了，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求知识的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此得到了升华。我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，
但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康，构建和谐社会的新形势，新任务，面对课程改革的新标准，新要求，我们应该进一步加强师德修养。
从教多年，我最深的感悟是：除了有高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火；曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同志比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当喉咙发炎出不了声时，看到学生们的关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。
立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是人生坚定的誓言！我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱的种子种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承
载孩子们人生的希望。
历经几度寒暑苦，又是一年春来早。春天来了，小草笑了，桃花开了，一派迷人春色，一缕和煦春光，映衬着校园内的师生，徜徉在这温暖的春风里„„
燕子回时，柳絮飞扬，美妙的大自然透出勃勃生机。一份耕耘一份收获。学校的学习生活是有序而又紧张的，优美的节拍敲打着师生们的奋进之心。看到同学们埋头演算，听到孩子们朗朗的读书声，我倍感高兴。尤其是看到我班的苏胡垒同学时而微笑，时而沉思，我更是倍感欣慰。爱的种子已在他心中生根，发芽！
还记得那天下午，天空下着小雨，我拖着疲惫的身体回到家中，正准备为家人做晚饭。这时，苏胡垒小朋友的爸爸打来电话说：“我的孩子放学时被同学打伤了，现在李埠卫生院看医生”。我心里不由紧，孩子上医院了，那么问题一定很严重。于是我赶忙放下电话，带上钱，穿好衣服下了楼。因为我知道苏胡垒小朋友的母亲智商有问题，不能挣钱养家，靠父亲打零工养活一家人，很不容易的。一路急走来到了卫生院急诊室。医生告知，小朋友的尿道受伤，引起尿出血。镇卫生院无法对症治疗，必须尽快转院。我从小朋友的沟通中粗略得知，下午下课期间同学之间有过推搡，他的下身可能碰到了桌椅板凳之类的硬物，因为小朋友的性格内向，又不是很疼，所以并没告知班主任，回家之后，尿小便，尿道口痛，并伴有血丝才发现受伤。我一边安慰生气难过的父亲，一边与家长商量，不管是什么原因造成的伤害，先救孩子比什么都重要。看到这时束手无策的夫妇，我不由觉得肩上的
担子很沉。我连忙打电话叫来出租车，随车来到荆州区第五人民医院。结果当晚泌尿科的主治医生不值班，无法确诊。我们又马上驱车来到荆州市中心医院急诊室，雨还在下着，小朋友的父母可以说分文未带，且身在医院不知东西南北，我只好楼上楼下地挂号、缴费，鼓励小朋友接受医生的检查、救治，直到两个小时后，医生才说没事，只是包皮裂伤而已，没有生理上的大碍。我这才放下心来。看到这一对夫妇六神无主的样子，我真是于心不忍，于是手把手地教他们打电话向保险公司报案，便于日后索赔，又请他们一家三口到不餐馆吃了一顿便饭。他们夫妇感激地说：“谢谢！”因为救得及时，小朋友的健康得到了保障，也没有造成什么不良的社会影响。两周后孩子就康复回校了。在此期间我又两次带慰问品到小朋友家中探望，孩子的祖父非常感动，用发颤但却真诚地声音说：“杨老师，你真是一位好老师，我的孙子放在李埠小学读书，我放心，我们全家感谢您啊！”
春风化雨，滋润心田，爱无声，但有形。苏胡垒同学由于天生性格懦弱，成绩太差，卫生习惯又不好，上学经常迟到，他的妈妈又经常喜欢进教室大声嚷嚷，所以在班里自然成了大家取笑的对象。经过那次受伤事件后，他似乎很在意我对他的关心、评价，行为习惯有所收敛。衣服也比以前干净整齐，课外作业也完成得不错，上课也积极举手发言了。我经常鼓励他：“你长大了，只要在校听老师的话，团结同学，大家都会喜欢你。”
春雨细微，润物无声，真挚的爱可融化一切。从这以后，苏胡垒同学显得更有信心了，尽管学习成绩进步不大，但态度在变化，对班
集体的热情也高涨了。每次学习完后，打扫卫生他都累得满头大汗。其它同学对他的态度也改善了很多。于是我不断地鼓励他，在班里表扬他、关心他，让他的名字进了班级光荣榜，留意他成长的每一个足迹，把更多的爱给了这个可怜的孩子。
心中时刻装着学生，像爱自己的孩子一样，呵护他们的成长的老师是可亲的！能把自己的爱无私地播撒在千千万万个孩子们的心田，这样的爱是高尚的！
我不想做春蚕，也不愿意是蜡烛，也不想太阳的光辉只洒在我一个人的头上。我更愿意是一只森林里的老兽，温暖而又严格的呵护着孩子的真纯与善良。是一个虔诚的神父，教会他们坚守纯洁与高贵，面对充满挑战的未来，我们都将会是一只从暴风雨中飞回的海燕，坚强而宁静的立在水边，不管将要来临的是幸福还是苦难，都能坦然承受！或者是一个园丁，让我和孩子们在一起的每一天，都成为他们美好未来的肥沃土壤，让每一朵理想的小花，都能灿烂的开放！
杨静老师，共产党员，小学数学高级教师，大学本科学历。 2010年度学校师德师风标兵。她从教25年来，能模范地遵守教师职业道德规范，为人师表，廉洁从教，热爱学生，不求名利，只求奉献。做学生的知心朋友，做家长的贴心人。对工作兢兢业业、任劳任怨。对同志真诚相待，对事业倾注满腔热情，不知疲倦。
她坚信：我是一个园丁，让我和孩子们在一起的每一天都成为他们美好未来的肥沃土壤，让每一朵理想的小花，都能灿烂开放！
