《拒绝烟酒》教学设计
教学目标:
1、认识吸烟的种种危害，懂得不能与香烟交朋友。
2、知道青少年吸烟会对身心造成极大的危害，学会拒绝香烟的诱惑，养成良好的生活习惯。并能力所能及地做些宣传工作，采取更有效的办法劝家人少抽烟。
教学重点: 认识烟酒的危害。 教学难点: 激发学生对禁烟限酒的大力提倡，形成对自己健康生命负责任的态度。 教学准备：
学生进行课外调查，相关资料，白纸。
教学过程：
一、导入
同学们，社会生活中有阳光，也有陷阱，所以我们要多多提防、提高警惕，健康、文明的生活。可是有些人却选错了朋友，他们选择了和烟酒交朋友。这样做，对我们的生活有哪些影响？我们该如何对待？这节课，我们就讨论这个话题。
二、活动的开展 活动一：吸烟现状面面观
1、家庭吸烟现状调查（吸烟人数、吸烟量、烟龄等）
2、分小组讨论结论与启示
3、每个小组在白纸上下写出本组同学的主要观点和理由
4、交流各个小组的观点。
5、板块小结：细细一支烟，粉丝万万千！看来，吸烟已经成为很多人的一种生活习惯！而且调查结果显示吸烟对人体造成不同程度的伤害。
活动二 ：吸烟危害知多少
1、你喜欢家人吸烟吗？为什么？
2、学生交流：“香烟的N条罪状”——有毒、致病、要命„„
抽烟影响健康——补充信息：你知道烟在燃烧时主要会有哪些影响健康的物质？
尼古丁（一支香烟里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。） 焦油（一种致癌物质，70%的焦油沉淀肺部）
一氧化碳（听说过吗？我们家用的煤气中主要成分就是一氧化碳，我们常说的煤气中毒就是一氧化碳中毒。）
过渡：烟盒上还标明了其它的成分，谁来读给大家听。说到烟碱，我想给大家看个东西。你们发现这两张餐巾纸有什么不同吗？对，其中的一张有一小块黄色的，怎么来的？今天早上，我看到一个男同事在抽烟，我让他把餐巾纸包在烟嘴上，就一口，就留下了这样的印迹！抽烟的爸爸的长相各不同，但牙齿有共同点——黑、灰！不再有洁白的牙齿，灿烂的笑容！烟碱在牙齿上，在它经过的口腔、气管、支气管、肺部都会留下印迹！
吸烟影响健康，是我们不喜欢爸爸吸烟的主要原因之一，还有其他原因吗？ 抽烟浪费金钱——点的是烟，也是人民币！ 抽烟影响家庭的和睦
教师踩点跟进：了解香烟中的有害成分对人体的毒害和“二手烟”对他人的危害
3、【现场调查二】
既然香烟危害这么大，你和你的家人劝阻过吗？
通过你和家人的劝阻，抽烟数量明显减少的请举手！（统计）
4、为什么他们明知吸烟有害，可还是吸个不停呢？
吸烟，已经是爸爸离不开的一种精神依赖，抽烟，已经是爸爸不可缺的一种生活习惯，吸烟的危害爸爸怎么不知道？可他们认为“抽了这么多年的烟，也没生什么病，对我也没什么影响啊？”是这样的吗？让我们一起来看看他们的健康状况吧！
5、说了这么多，看了这么多，此时，你有什么想说的？
小结：的确，就在日积月累中，人们的身体慢慢地被侵蚀。就在不知不觉中，吸烟上瘾了难戒除，我们的小调查就说明了这点！拒绝诱惑，不要开始，才是明智选择！
6、板块小结：香烟有害，害人害己，一旦染上吸烟恶习，想要戒掉难。 板块三 喝酒的危害
1、深入探讨：
A、在我们的生活中，你见过喝醉了的人吗？他们都有怎样的样子、怎样的表现？你能描述一下吗？学生讲述相关经历。
B、过度饮酒以后，这么多的反应，都是因为酒里面的一种物质在作怪，知道吗？
因为酒里面都含有酒精，它对肌体的组织器官有直接毒害作用，毒害中枢神经，毒害胃，对酒精最敏感的是肝脏，肝脏持续受毒害，就导致酒精肝，肝硬化，直接威胁宝贵的生命。
2、创设情境
成年人喝酒不过量，我们小学生还在发育阶段，咱们的胃呀，心、肝、肺、肠等等都没有发育成熟，作为它们的主人，有义务有责任保护它们，对吗？那逢年过节的时候，长辈鼓励你说：“小男子汉，来，喝几口酒！”你会如何有智慧地拒绝呢？
小组讨论交流。
小结：不管用什么方法，大家都在用心保护自己，不想和酒交朋友，对酒如此，对烟也如此。
活动四 ：不和烟酒交朋友
1、但是在我们的身边却发现有这么一些同学正在成为新的“烟民”“酒民”。
在你的身边看到过吸烟的青少年吗？吸烟有许多危害，为什么吸烟的青少年人数却逐年增加呢？下面从一封学生的来信中也许会找到些答案：
老师，你好！
我是一名中学生，今年上初二，有一件事情最近一直让我很烦恼，想请你帮帮忙。我刚上初一的时候有几个好朋友，他们都吸烟。我知道吸烟不好，但是既然和他们是朋友，他们吸我不吸就好像不和群似的，那几个朋友也好多次的劝我吸烟，我也觉得他们吸烟的姿势很帅，最后我还是没有抵住香烟的诱惑。随着时间的推移，我渐渐的发现吸烟给我带来了越来越多的烦恼。比如，爸爸妈妈不知道我吸烟，他们给我的零花钱根本就不够我买烟的，为了买烟现在我已经欠学校 3
门口烟店20多块钱了；还有，同学们知道我吸烟，都觉得我是个坏学生，很多以前的好朋友都不理我了。我也想过要戒烟，可是我一看到那些朋友吸烟，我就控制不住自己了。老师，你能帮帮我吗？
2、案例导行，引发讨论：
（1）他当时是出于什么原因吸上这第一口烟的？
（2）你估计这时候的他心里会怎么想？
（3）小王的故事给了你怎样的启示？（拒绝第一口烟）
3、情景创设：心理诊所 结合导学案进行交流 现在的你还会因为好奇而去尝试吸烟、喝酒吗？
4、你们能不能想些更有效的办法让家人少抽点烟，少喝点酒？（小组活动——集体交流、互相支招）
5、小结：再次大声说出我们的约定----“不和烟酒交朋友”。 活动
五、我是小小宣传员
对于控制吸烟过度饮酒，世界各国都纷纷采取了系列措施，比如，英国政府规定，在2008年10月在烟草包装上必须印有写实图片，以提醒公众。我们已经认识到烟酒的危害，并决定不与烟酒为伍，但是如何让更多的人认识它们的危害，共同抵制烟酒呢？让我们当小小宣传员，选择自己喜欢的方式（画一画或写一写宣传标画，宣传语 ）向人们宣传戒烟戒酒。
三、总结：
同学们，世界很美，诱惑很多，学会分辨，学会拒绝，不和烟酒交朋友，你的未来会更美！
四、课后反思：
新型的师生关系不再是单向的授受关系，而是你我关系，对话关系，合作关系。教学过程成为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。
