第一课：花儿朵朵
【活动目标：】
1、通过观察，了解多种花卉的外形特征；
2、能够根据花的特征，运用夸张、简化、添画等方法设计一种花卉图案；
3、欣赏和感受花卉的美，培养和综合绘画能力和创新设计能力。 【课前准备：】
１、教具准备：教师准备范画；
２、学具准备：水彩笔、油画棒、白纸等绘画工具。
一、谈话导入，激发兴趣：
1、一年有四季，小朋友最喜欢哪个季节呢？为什么？
春天来了，万物复苏，大自然变得漂亮了。知道是谁把春天打扮的这么美丽吗？
2、教师：你喜欢花吗？为什么？
3、教师：花的确很美，如果道出是花朵该多好啊。今天老师就和小朋友们一起走进花的世界——揭示课题《花儿朵朵》并齐读。
二、进入课题《花儿朵朵》
1、拿出准备好的花儿，让小朋友说说这些花儿由哪些形状组成。
小朋友们，你们最喜欢什么花？为什么？
这些花都有什么相同的地方吗？
2、初步了解花儿的基本形状，
认识花儿，知道花有哪几个部分组成。
3、教师在黑板上花各种不同的花，画好很多花后，让学生也跟着画。（教师指导）
4、春天里草地上都是美丽的花朵，今天我们就把我们自己画的花儿带进我们的家里。——把花儿装进花瓶里。画出花瓶，再作装饰。
5、请小朋友用蜡笔、油画棒为它们添加艳丽的颜色吧。
三、小朋友自我介绍并欣赏作品：
1、“你的花瓶里，都有哪些花呢？”
2、让幼儿为自己的小花取名字。
3、表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿．
四、最后完成的画，如右图。
第二课：大树的故事
【活动目标：】
1、通过观察，了解树的外形特征及基本机构；
2、能够根据树的特征，运用夸张、简化、添画等方法设计一种属于自己的大树的故事；
4、呼吁小朋友对大树的保护，大树对环境起到很好的保护作用。 【课前准备：】
１、教具准备：教师准备范画；
２、学具准备：水彩笔、油画棒、白纸等绘画工具。
一、谈话导入，激发兴趣：
1、打谜语：两棵树，十个叉，不长叶子。 学生：手
教师：伸出我们的手看看，看看像不像大树的枝杈啊，有的长，有的短，有的粗，有的细。真像大树的枝杈啊，那小朋友们熟悉大树吗？ 学生：熟悉
教师：今天就让我们一起走进《大树的故事》。
二、进入课题《大树的故事》
1、教师用手比作大树，用线条在黑板上勾勒出大树的枝杈。（并强调线条是美术课上小魔法师，如果小朋友在生活中看到自己喜欢的画面，可以用线条勾勒的方式把画面留住），树根。
2、教师把准备好的树叶（用纸剪出树叶的形状），请小朋友上黑板把树叶放在树枝上。引出树冠，就像大树的帽子。
3、再让小朋友请出树林里的好朋友们。请一位小朋友上台看教师以及准备好的动物，然后表扬给其他小朋友，并猜出动物的名称。（猴子、小鸟、黑猫警长）
4、有时候随意把我们的好朋友们安排在大树旁边好像有点不舒服，那么，我们再以后的绘画过程中就应该注意这样的问题。
5、认识各种不同的树。
6、同学之间相互交流并开始画属于自己得大树。教师再指导。
三、小朋友自我介绍并欣赏作品：
1、讲讲属于自己大树的故事；
3、表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿。
第三课：包糖果
【课题分析: 】糖果在孩子们的心中留下的记忆是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖纸更是一些孩子的业余爱好。《包糖果》这一课题易于唤起学生美好的生活体验和审美感受。这是一节绘画和手工练习相结合的设计应用课,课堂上的美术活动紧紧围绕着让儿童大胆地涂画出好看的糖纸，动脑筋包扎出不同式样的糖果来进行设计，体现了综合性美术活动的特点。
这个课题是在前一课学生进行随意涂画练习的基础上安排的，本课是向学生进行设计意识渗透的练习,具有比较强的目的性。学生可以根据自己的审美趣味，把自己喜欢的花纹、图案等画在纸上，涂画出一张漂亮的糖纸，并包扎糖果。这样，学生在“画”和游戏中就能不知不觉地实践了设计。以趣味性活动为开端涉入设计，应用到学习领域，符合学生的认知特点,也能很好地调动学生的学习积极性。在活泼有趣的美术活动之中，他们会逐渐品味设计
【教学目标：】
1、练习涂画糖纸，包扎糖果。
2、熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑能力，体验美术活动的乐趣。
3、激发学生热爱生活的情感。
【课前准备：】
１、教具准备：糖果、小石块、玻璃球等小型块状物，手工剪刀、小木棍等。 ２、学具准备：水彩笔、油画棒、白纸等绘画工具。
教学方案：
一、激趣引入：
师出示带来的糖果，请学生观察。
说一说：这种糖果是什么样的？糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点？是怎样包扎的？
想一想：如果你去买糖果，你会挑什么样的？为什么？
二、欣赏
共同欣赏示范作品。
1、糖纸：是什么形状的？上面有哪些图案？你觉得他设计的怎样？
2、糖果：这些糖果是什么形状的？用到了哪些材料？你想做一个什么样的糖果？
三、创作
讨论：要完成本课作业应该按怎样的次序？
1、自己准备包一个什么样的糖果？用多大的纸？
2、剪裁：根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。
3、涂画：涂上喜欢的图案和色彩。
4、包扎：包扎出不同样式的糖果。（提示：你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？）
四、糖果展示会：
1、把学生的糖果集中在一起，轮流扮演买者和卖者。 买者选出自己喜欢的糖果，并说一说：为什么喜欢它？
2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌。
第四课：《下雨了——伞》
【课题分析：】生活是美术创作的源泉。只有关注生活，感受和体验生活，善于用美术的眼光来观察世界，发现美，并借助一定的美术语言，才能真正表现出作者的思想和情感，创作出好的作品。《下雨了》一课属于“造型·表现”学习领域里的课业。本课教材选取了生活中下雨这一学生感兴趣的自然现象，充满着浓郁的生活情趣。准备一些图片，图片很好地表现出了雨中人物的动态，能充分地引发学生对生活的回忆，同时也为孩子们提供了创作的素材。
孩子们对下雨并不陌生，也有着特殊的情感。雨对他们来说不仅仅是一种自然现象，还意味着难以言喻的快乐，不论是穿着小雨靴在雨中踩水，还是拿着小雨伞在雨中疯疯闹闹，都是很有意思的事情。因此，本课题很容易引起孩子们的兴趣和激发其对大自然的热爱之情，这正是学习本课的有利因素。
五岁的小朋友们思维活跃、想象丰富、联想奇特，以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，这是有利于创作的因素。但由于年龄以及其他方面的因素，他们大部分动手能力都不强，因此在教学中引导他们用简单的线条和形状来表现雨景较为合适。材料的选择以油画棒、彩色笔为主。
【活动目标：】
1、认知目标：通过回忆和再现下雨时的情景，了解下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生认真观察事物，留心生活的好习惯。
2、能力目标：能利用粗细、疏密、节奏不同的线条和形状，创造性地表现不同的雨及雨中情景。培养再现情景的能力，体验绘画的乐趣。
3、情感目标：体验下雨给人与动物带来的不同感受以及自然界的美妙变化，培养学生热爱大自然的情感。
【教学重点：】
1、引导学生观察回忆下雨时的情景，能用粗细、疏密、节奏不同的线条和形状来表现雨景。
2、创造性地表现不同种类的雨。
【教学过程：】
（一）激趣导入，引出课题
1、教师提出谜语：说他像花不是花，好像一个大喇叭，有时还像一个大蘑菇。遮光避雨全靠它？请小朋友猜一种生活用品 学生：伞
教师：伞可以遮光避雨，伞下的故事，下雨的故事又是怎样的呢？今天我们就充分发挥我们的想象，创造一副生动活跃的画面。
2、雨是我们常见的一种自然现象，也是我们今天要学习的内容。（引出课题“下雨了”）
（二）讲授新课赏析图片
1．在夏天经常会下雨，你还记得下雨时候的情景吗？将要下雨时天空和花草树木有什么变化？人们会干什么 ?
2．你喜欢下雨吗 ? 为什么？说出你的理由。
3．走进雨的世界。
提问：
A 你看到了那些形状的雨点？雨点落在地上时形状发生了哪些变化？
（引导学生发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。）
B 人们用了那些防雨工具？
C 小动物会躲雨吗？下雨时他们有什么有趣的表现？
D 下雨了，我们小朋友都会打伞，那么你们有仔细观察伞长什么样子呢？
4．下雨带给我们的乐趣可真多，怎样才能画好雨景呢？
提问：A 用什么材料和方法来表现雨？
5．欣赏小朋友们的作品，引导学生分析作品用了什么表现方法，并说出自己最喜欢哪一幅，理由是什么，让学生在欣赏中激发创作欲望，掌握下雨时人物的动态各种表现方法。
6．用各种形状和线条来表现不同种类的雨及伞（学生到黑板表现，教师补充示范）
7．欣赏了这么多精彩的作品，学会了这么多的雨景表现方法，根据自己的情绪和感受表现下雨时候的情景吧！
（三）创作实践、教师指导
出示作业要求：个人或是小组合作，利用粗细、疏密、节奏不同的线条和形状，创造性地表现出一幅下雨时最让你难忘的画面。
（四）评雨析雨，交流评价，展现自我，分享创作快乐
A、请生相互参观交流作品的成功之处。
B、请个别同学找出自己最喜欢的作品并说明。
C、师生共同表演学生作品里下雨时的喜悦情景。
（五）小结：同学们，下雨使得大自然变得丰富多彩，也给我们带来很多美好的回忆。今天你们能生动形象地表现出了雨中的人物活动和雨中的趣事，真是好样的！希望同学们今后能养成观察生活的好习惯，及时画出生活中精彩的画面，同时也祝福同学们像雨水滋润下的小树一样，健康茁壮的成长！
