逸夫小学教师岗位大练兵活动总结
从2009年4月以来，我校结合县教育局《关于开展教师岗位大练兵训练活动方案》的精神，从理论学习与能力训练两方面入手积极开展了岗位大练兵的训练。组织教师学习了《教学基本技能训练指导》一书，并认真记好笔记，书写学习心得。又组建了两个教研团队：语文教研组的“求实”团队和数学教研组的“幸福”团队，积极开展了课前有效备课的研讨活动。2009年10月份，我们又以“展示团队力量、彰显个性魅力”为主题开展了逸夫小学课前有效备课研讨活动，受到了县进修学校小教部和师训部领导的好评；并且开展丰富多彩的技能竞赛等；都取得了显著的效果，现总结如下：
一、学校岗位练兵11项能力训练。
这是我校特色的训练活动，分别包括：（1）解读课标与分析教材能力；（2）学情分析能力；（3）教学设计能力；（4）例题习题设计能力；（5）教学管理能力；（6）教学反思能力；（7）教研、科研能力；（8）教学机智；（9）班主任思想道德教育能力；（10）班级管理的改革与创新能力；（11）评课的能力。
（1）解读课标与分析教材的能力
熟悉\"新课程标准\"，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材，9月末进行了学科知识测试，从测试分数看，教师掌握的课标都很牢固。
（2）学情分析能力
能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师撰写 一份学情分析报告。
（3）教学设计能力
熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程，能撰写一份教学设计。
（4）例题习题设计能力
能从学生和教材实际出发，有针对性地精选例题习题，能承担月考、期中考或期末考试的命题任务。
（5）教学管理能力
能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。每学期每人上一堂公开课。
（6）教学反思能力
能够对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思。
（7）教研、科研能力
积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，运用各种教学方法开展基于问题的研修，开展课题研究，并撰写一份教学论文。
（8）教学机智
能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写一份教育叙事。
（9）班主任思想道德教育能力 组织班主任参加各种形式的业务学习，加强专题研究，提高工作效率，增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育，积极促进学生健康成长。建立相应档案，进行问卷调查。
（10）班级管理的改革与创新能力
优化班级管理模式，建设良好班级文化，创新班级教育活动，建立与家长良好的合作关系，提高研究学生的能力、组织学生参加活动的能力，积极开展班、队会活动的能力。
（11）评课的能力
自选一篇听课笔记从不同的交流角度进行点评、评价及改进建议
二、配合上级进行丰富多彩的技能训练。
（1）团队带动，充分发挥研修团队的带动作用，团队队长负责内容的选择，活动的组织，活动教师的考核；本学期两个团队作用发挥的好，引领了我校新技能的训练。
（2）教研带动，我校积极开展教学研究活动。通过教研的过程提高教师的综合素质。我校将校级教研和组级教研相结合，校级教研校长、副校长组织，组级教研学校领导参与。通过听课、评课、反思，促进教师的专业化发展。我们还倡导“随机教研”，教研组内部发现问题随机讨论，并做好随机教研记录，教研效果好针对性强。教研促进科研——科研发现问题——继续教育解决问题——深化教研科研，形成良性循环。
（3）活动带动。没有活动学校就没有生机，就会是一潭死水。一年来我校积极参加上级组织的教研活动，王启东、姜威娜、齐红莲、门秀云、王晓哲分别在不同学科县级教研会上作课，杨岩峰老师在市级教研会上作课，并受到了好评。周广霞被师训部派往富路送教，也受到了赞誉。本学期外派教师到哈尔滨、吉林、齐齐哈尔等地学习13人次；借助“园丁杯”比赛，开展教学竞赛活动，促进了教师工作的积极性；为了提升教师的文化底蕴制定了逸夫小学教师必读书目，并利用暑假开学之际开展了读书回报活动；组织了教师的朗读、演讲比赛；召开了教师师德师风建设启动仪式，并组织了行风调查，提高了师德修养，增强了服务意识；我校还开展了“三度四适”法写字教学实验、组织了教学课件制作的培训。丰富多彩的活动促进了教师整体素质的提高，增强了爱岗敬业的信心和决心。在活动中训练教师积极性高，继续教育于无形中得到了实施。
（4）网络带动。我校教师积极参与语文教科版网络教研，小学教研在线的数学、英语等学科教研。积极参与齐齐哈尔教学论坛，加入了富裕县小学语文教研群。通过网络研讨、学习教师的理论水平提高了，视野开阔了，对教育教学工作的实施更有方法了。我们感觉到网络教研节约费用，受益面大，是一种新型的培训方式。
（5）骨干带动。我校注重发挥骨干教师的引领和辐射作用，建立骨干教师帮教对子，制定了骨干教师帮教考核细则。我校定期组织骨干教师进行业务讲座，本学年齐红莲的讲座得到了全校教师的好评，特别是班级管理给青年教师提供了模仿、借鉴的范例。我校将青年教师的成长情况与帮教的骨干教师挂钩，对帮教对象成绩突出的给予帮教者优秀帮教教师证书奖励。
三、舍得投入、认真组织，成效显著
为了教师技能训练的需要，我校在资金十分紧张的情况下，购置了15块树脂粉笔、记号笔两用小黑板；为了技能训练需要，维修了电教室的微机，两项花销近千元。我校外派教师学习13人次，学习费用近万元。对于一所小的学校来说，我们将五分之一的财力投入到了教师的继续教育。由于我校对教师继续教育的重视，组织的认真，训练的科学，取得了较好的活动效果。我校教师成长的较快，李取玲、门秀云、杨岩峰、周广霞等六名教师获得了县级骨干教师称号，杨岩峰获市级教学能手称号。周广霞、张久娟被评为网络教研先进个人，姜威娜等五名教师被评为优秀写字教师。教师素质的提高促进了各项工作的开展。
四、方案严谨、积极活动、仍存问题
虽然我校制定了周密严谨的活动方案，并按照有效的方案大力开展有意义的活动，但是一年来仍发现存在着问题。
1、形式主义依然存在。个别教师为了“练兵”而“练兵”，不是为了素质的提高和教学的需要，使练兵活动走了形式，练和用没有很好的结合起来。把这次岗位练兵活动当成了一次运动，只是一味的应付，而没有站在真正提高自身素质的立场上去开展练兵活动。
2、个别教师对岗位练兵活动认识不明确，心得体会、计划、总结等敷衍了事，应付差事。
五、查缺补漏、继续练兵、提高成效 我校针对以上问题，，开学以后，教导处组织全体教职员工又一次认真学习《教师岗位大练兵训练活动方案》的精神，联系学校和个人工作实际，深刻反思，寻找差距，采取切实的整改提高措施，深化教师岗位练兵，以增强教师素质为抓手，促进教育改革和发展。
一要创建学习型单位，争做学习型教师。教师岗位练兵的主要形式是学习、是读书、是实践，学校要千方百计地帮助教师，特别是中青年教师牢固树立继续学习、终身学习的思想观念，增强岗位练兵的积极性和自觉性，切实巩固岗位练兵活动成果。
二要建立岗位练兵的长效机制。学校一定要从落实科学发展观，全面提高教育质量的高度，采取有效措施，抓紧抓好教师岗位练兵，把岗位练兵情况记入教师业务档案，并作为晋级、评优树模的主要依据。
三要以练促教，求真务实。学校深化岗位练兵一定要坚持实事求是的原则，做到在什么岗位练什么兵，缺什么就补什么，那些方面薄弱就补那些方面，力戒形式主义，做表面文章。
教师岗位练兵工作是一项长期而艰巨的工作，我校会高度重视这项工作。在县教育局、教师进修校、中心校的带动下，我们愿意更加努力地工作，使这项工作在我校得到扎实有效地开展，使我们的教师不断成长、不断进步，只有这样逸夫小学才能发展，也只有这样才能打造逸夫小学新的辉煌！
富裕县逸夫小学
二0一0年三
