学习感言(一)
化学与环境学院07级高雪梅20072401092
我认真学习了《遵守教育法规，保障师生权益》，感慨良多，受益匪浅。作为师范生的我，只想到以后我要营造良好的班风，认真地教书育人，一点都没想到，在以后的教师生涯中遵守法律法规的重要性。这一课的学习，给我敲了个很响的警钟，并为我指明了遵守法律法规的方向。
遵守教育法规是非常必要的。遵守教育法规是政府法规的要求。在这个法治时代，教育是国家意志的体现，教师的教育教学行为必须符合国家和政府的相关噶率以及教育主管部门制定的条例、办法、规定等规范性文件的要求；遵守教育法规是培养目标的要求。教育的首要目的是培养遵守法律法规和社会公德的合格公民，那么，教师首先要知法、守法、护法，让学生在学习实践中强化法规意识；遵守教育法规是社会不断进步的要求。重视学生的价值，尊重学生的人格，保障学生的平等地位与权利，是现代社会对学校和教师的基本要求；是保障学生安全的需要。儿童青少年安全意识差，自我保护能力弱，在校内、校外的各种教育教学活动过程中，容易出现人身安全问题。学校、教师有责任依法保障学生人身安全；遵守教育法规是学校和教师保护自身利益的需要。一方面，学生、家长的法律意识迅速增强，那么，教师只有遵守教育法规，才能有效保障学生权益，另一方面，教师也要通过遵守法律法规来维护自身权益。
知道了遵守教育法规的重要性，要做到遵守教育法规，我们还得先知法，国家和政府以及教育主管部门制定了很多我们应该遵守的法律法规。所以我想，在我们正式步入教师生涯之前一定要先了解相关的法律法规，在以后的教师生涯中更应该教育法律法规的现状和发展，这样才能做到知法、守法、护法，保障学生的权益和维护自身的权益。
我觉得廖老师对中小学校和教师容易违法违规的情形的介绍，对于我们这些没经验的师范生来说是非常有用的，有些情形在中学时代有接触过或者是听说过，但是都淡忘了，或者觉得事不关己。这次的学习，算是给自己提了个醒。
有些中小学学校和教师的法律法规意识还不够强，常常无意之中做出一些违法违规的行为。学校方面主要存在校舍、场地设施、器材等安全问题和安全制度缺陷或教育管理疏忽问题。那么学校应该保障提供的药品、食品、饮用水符合法
定健康卫生标准；应该健全学校安全制度，使安全警示明显，有安全问题应该按规定上报、通知家长或报案；平时（特别是开学第一周和最后一周）及在教育教学活动前要对学生进行安全教育；不能违反财政管理法规：如逃税，乱收费，购买教等等；在教师方面主要存在教师教育管理不尽责或方法不当问题。那么作为教师不能不能强令学生征订刊物，推销学校制定的学习、生活用品，强令学生认购所谓“献爱心”贺年卡片、义卖品等；不能以妨碍学习、违纪等理由扣押、没收学生的书籍、手机、玩具、游戏机；体育教师等在进行体育运动前，一定要做认真的技术指导和组织有效的适应性练习；在平时要对学生进行必要的纪律教育、安全教育，维持纪律、保护学生安全；要尊重学生的名誉权、肖像权、隐私权、获得照顾权平等权和申诉权等。
遵守法律法规不但能够保障学生的权益，培养知法、守法、护法的学生，而且能维护教师自身的利益，保障教学教育工作的正常进行。我们不能只是满腔热情的想为教育事业做贡献，却又稀里糊涂的，手忙脚乱不知所以然地闯祸，既苦了学生，又苦了自己，还影响学校的正常教学管理秩序。
学习感言(二)
化学与环境学院07级高雪梅20072401092
优秀班集体的建设和优良学风的培育无疑是班主任工作的重要内容。我们有必要对优秀班集体和优良学风有个正确的认识,了解一些做好这方面工作的方法技巧。《中学班主任工作》学习模块\"优秀班集体的建设和优良学风的培育\"让我对这方面的工作有了一些了解。
什么样的班集体才算是优秀的班集体呢?在优秀的班集体中学生有共同的奋斗目标和强烈的集体荣誉感；师生形成协调的集体核心；有共同遵守的规范和良好的秩序；有优良的学风；另外，还应该有文明、友爱、和谐的班级文化。
以上看起来就这么几个特点，其实每一项要落实起来就不是那么容易了。其中问题很多。有些学生有远大的理想并努力追求着，有些没有追求理想的毅力；有些学生并没有集体荣誉感的概念；有些学生对学校的规范和秩序不屑一顾。要形成优良的学风更不容易了，有些学生并不能感受到学习的重要性，有些就算认识到这个问题了，未必能把认真学习付诸行动。而在一些普通学校，文明、友爱、和谐的班级文化相对来说，要花的功夫也会多一些。
工作虽然不容易，却有法可循。建设优秀的班集体，培育优良的班风，一要有清晰的思路，有整体的思考，二要有实际的行动、巨大的付出。班主任既是班集体建设的总设计师、总工程师，还是班集体建设中的建筑工人。 我们可以从以下几个方面考虑：
1、培养强烈的集体主义精神，在这里作为班主任应该目标明确，下定决心，尽快做好准备，从大处着眼，小处入手，做个有思想的智慧型班主任。
2、培养班级干部，形成班集体核心，班干部是老师尤其是班主任老师的得力干将。他们如果组织能力强，影响力比较大，老师可以空出更多的时间考虑大方向性的问题。此外，学校的学习时期，是学生走向社会的一个过渡期，培养一批得力的干部队伍，他们在走向社会时，会受益无穷，这也正是学校教育的一个目标。
3、热爱学生，宽严有度。廖老师给我们介绍的几句教学格言很有道理。关心能够调动情感动力，其教育力量有时特别神奇。表扬优点是让学生体验成功，常常比纠正偏差更加重要。原谅是一种感化策略，常常比横加指责更具改造力。
4、培育优良学风。
5、提高文明素养，建设和谐班级文化。除此之外我们还有一些班级建设中的一些诀窍。比如：以身作则、身体力行——热爱学生、工作投入、精通业务、热情大方、亲切微笑、乐观自信、宽宏大量等；抓住切入点，重视第一次；抓纲举目，重视主旋律；注意亲和力；重视协调与科任老师、家长的关系；积极争取家长的参与和支持，重视家长会重视个别教育；重视训练行为规范。
学风培育是班级建设中的一个重要部分。学生以学为主，学风直接影响学生的学业发展。学生在校学习时间占绝大部分，学风的优劣直接影响班风状况。优良的学风可以将学生的主要精力集中到学习上，有利于避免一些不良风气蔓延。班级优良学风有什么特点呢？具有优良学风的班集体中学生有着勤奋上进的学习态度，严谨认真的学习习惯 以及求实创新的学习精神 。
那么如何班级的优良学风呢，首先学生应该要有努力学习的意识。我们有必要了解学生努力学习的动因.这样我们在激发学生的学习动机时就比较有针对性。学生的学习动机主要有心理动机，比如希望获得成功，希望得到他人（特别是家人和老师）的关注、尊重、宠爱、认同等；还有利益动机，比如为了升学、就业或者奖励等；情感动机，比如说父母、亲友、老师的关注和期望。
根据学生的学习动机，我们可以找到优良学风的培养途径。利用心理驱动
原理、利益驱动原理和情感驱动原理，激发学生的学习动机，是培育班级优良学风的根本途径。根据心理驱动原理，我们可以通过赏识、表扬和奖励等精神激励或进行心理暗示，让学生获得心理上的满足，从而增强自我价值感和自信心，激发出学习动力；根据情感动因，教师可以通过正直为人、渊博学识、工作热情、热爱学生等人格力量，获得学生信任和情感认同，使学生认同自己的目标和要求，用心与学业。根据利益动机原理，我们可以对学生励志激发，强化学生的责任意识，指导学生做好人生规划，引导学生树立正确的幸福观、苦乐观。
培育优良学风，除了激发学生的学习动机外，还应该培养学生良好的学习习惯，让学生指导良好习惯的重要性，指导、训练学生的学习习惯；营造积极向上的学习氛围，积极向上的学习氛围应该是刻苦钻研、互相帮助又有一定竞争性、挑战性的学习环境；加强学法指导，努力为学生排忧解难，学生心中有太多焦虑情绪有苦于无处倾诉和排解，就会影响学习积极性和效率，甚至行为失控。那么班主任应该敏锐地观察全班学生，及时发现问题。
建设优秀班集体和培育优良学风是一项长期的重要工作，对学生的学习和成长有相当大的影响。作为班主任，应该怀着极大的热情投入其中，任重道远，做个有心思，有责任心的班主任；并且有思路有方向，做个有思想有智慧的班主任。
