主题一
动物的家在哪里
活动一
虫子的家在哪里
活动目标
1、了解一些虫子的居住习惯，对探究自然感兴趣。
2、欣赏并能表演故事《可爱的房子》，感受故事里的美妙情趣。 活动准备
1、幼儿用书《可爱的房子》《小虫子的家》、录音磁带配乐故事《可爱的房子》。
2、小甲虫、金龟子、小青虫的头饰。
活动过程
1、欣赏故事《可爱的房子》
教师播放录音磁带配乐故事《可爱的房子》，幼儿欣赏故事。
2、幼儿阅读幼儿用书《可爱的房子》，并讨论。
教师：小甲虫、金龟子、小青虫的家分别在哪里？说说各种虫子的居住地。 教师：为什么他们都很爱自己的家？引导幼儿感受每座房子的可爱之处。
3、教师总结：小虫子们和人一样，也都有自己的家。小甲虫睡在玫瑰花房子里又柔软，又芳香；金龟子住在葫芦房里又凉快，又舒服；小青虫住在向日葵房子里又明亮，又温暖。 幼儿翻阅幼儿用书，认读词语“房子”。
拓展讨论
1、教师：你们还知道其他小虫的家在哪儿吗？教师鼓励幼儿大胆表达自己的已有经验，如蜜蜂、蚂蚁等的居住地。
2、幼儿阅读幼儿用书《小虫子的家》，说一说各种小虫子的名称及其家在哪里。
教师总结：天牛生活在树和花上；甲虫主要生活在树上；蜻蜓生活在水草多的山谷或池塘、小溪边；蝴蝶大多生活在鲜花盛开的田野和矮树上等，它们都非常哎自己的家。
3、表演故事:幼儿分角色表演故事《可爱的房子》。
提示：每个幼儿都可以参加表演，启发幼儿表现出小虫们热爱自己可爱的房子的感情。
活动二
水生动物
活动目标
1、了解一些水生动物的名称。
2、能准确数出画面上同种物体的数量。
活动准备
幼儿用书《水生动物》《水世界》。
活动过程
1、说一说：生活在水里的动物
教师：你们看到过哪些动物是生活在水里的？包括小河、小溪、池塘、湖泊或者是大海里。
2、幼儿自由讨论。
教师总结：生活在水里的有各种鱼、虾、河蚌、鲸鱼、海豚等，它们的家都在水里，人们把它们称作水生动物。
3、分一分：海里的动物和淡水里的动物
教师：虽然水生动物都生活在水里，但是海水和河水、湖水、溪水是不一样的，海水是咸的，河水、湖水等是淡水，因此，我们还可以把水生动物分为生活在淡水中的和生活在海水里的两种。
4、幼儿阅读幼儿用书《水生动物》，说说各种动物的名称。
操作活动
幼儿操作幼儿用书《水世界》，说说哪种动物最多哪种动物最少，哪两种动物相等。
活动三
美丽的热带鱼
活动目标
1、了解热带鱼的形态及其生活环境。
2、能用各种几何图形制作热带鱼。 活动准备
1、幼儿用书《美丽的热带鱼》，幼儿绘画《热带鱼的家》。
2、幼儿人手一张卡纸、各种颜色的蜡笔。 活动过程
一、说一说：热带鱼
1、教师：你见过热带鱼吗？它的家在哪里？它是什么样子的？
2、请幼儿阅读幼儿用书《美丽的热带鱼》，观察图片，讨论热带鱼的家（热带鱼的家在蓝色的海洋里，那里有很多美丽的水草、珊瑚等），热带鱼的外形（如身体扁、有美丽的花纹等）。
3、制作热带鱼。
二、看一看：热带鱼。
1、教师：热带鱼漂亮吗？想不想自己做一做热带鱼呢？我们一起先看看图，好吗？
2、幼儿观察幼儿手工《热带鱼》上的图例。
3、教师：你们发现这条热带鱼有什么特点？它的身上藏着多少个图形宝宝呢？它们分别是什么？
三、做一做：热带鱼。
1、先在纸上画出做热带鱼需要的图形，然后剪下各种图形，拼贴成完整的热带鱼。每个幼儿至少做一条热带鱼。 热带鱼的家
2、粘贴热带鱼。
教师：热带鱼想回家了，你们能不能帮忙送热带鱼回家呢？
幼儿操作幼儿绘画《热带鱼的家》，将做好的热带鱼粘贴在画面上，引导幼儿粘贴出热带鱼不同的游向和姿态。
3、装扮热带鱼的家。
教师：请你们装扮一下热带鱼和它的家，好吗？
幼儿添画。教师鼓励幼儿在热带鱼身上自由添画花纹。幼儿装扮热带鱼的家，可以画上爱跳舞的水草、美丽的珊瑚、鱼吐泡泡以及其他水生动物，等到。
四、展示与交流
1.请幼儿展示交流各自的作品。
2.教师可以和幼儿一起把作品在活动室周围，布置成热带鱼的海洋。
活动四
蚂蚁搬家
活动准备
1、教学挂图《蚂蚁搬家》、幼儿用书《可爱的小蚂蚁》《香香要回家》、幼儿绘画《蚂蚁搬家》。 宣纸、墨、抹布。
2、日常活动时，和幼儿一起观察小蚂蚁。观察一群蚂蚁是怎样总路的，并在蚂蚁经常往来的路上，洒一些面包屑，观察蚂蚁是如何把它搬回去的。 活动过程
一、说一说：我看见过的蚂蚁
1、教师：蚂蚁长的什么样？蚂蚁会做些什么呢？鼓励幼儿讲讲自己积累的有关蚂蚁的经验及发现，教师及时归纳和小结。
2、观察和讨论
教师出示教学挂图《蚂蚁搬家》，引导幼儿观察画面并进行讨论。
教师：画面上的蚂蚁在干什么？蚂蚁原来的家在哪里？现在要搬到哪里？为什么？ 教师：蚂蚁搬家时，它们搬运的是什么》它们是怎么搬的？
二、画一画：蚂蚁搬家
1、教师：我们一起画一画蚂蚁搬家吧！首先我们来看看蚂蚁长什么样。
2、指导幼儿阅读幼儿用书《可爱的小蚂蚁》，说说蚂蚁的特征。 如一对触角，肚子大，六条腿等。
3、教师示范画小蚂蚁。
用手指点画的形式画小蚂蚁，点画方法如下：在准备好的宣纸上画出小蚂蚁的头，然后用食指蘸墨横着点出蚂蚁椭圆形的肚子，最后用食指指尖侧点将头与肚子连接起来，添画上眼睛、触角、六条腿，并简单添画蚂蚁搬运的食物。
3、幼儿操作幼儿绘画《蚂蚁搬家》，尝试作画，教师鼓励幼儿多画几只蚂蚁，并提醒幼儿尽量画出蚂蚁不同的动作形态或者蚂蚁合作的样子。
三、交流讨论
教师：小朋友画的蚂蚁都很好，有各种各样的动作、姿态。老师还有一个问题，为什么那么多的蚂蚁搬家，却总能沿着一条道路走，不会迷路或者走散呢？你们可以看看故事图书《香香要回家》，或许可以找到答案哦！
活动五
送小兔回家
活动目标
1、复习
3、
4、5数的组成。
2、体验游戏的快乐。 活动准备
1、幼儿手工《小兔回家》。
2、1~4的数字卡片若干套，教师用的3！5数字卡片一套。 活动过程
一、引入活动
1、展示兔子的操作材料和房子。
教师：今天，我们一起玩送小兔回家的游戏。请你们先把小兔图片完好无损地从书上私下或剪下来，好吗？
2、教师指导幼儿操作幼儿手工《小兔回家》，把图片撕下来。
二、送小兔回家
1、教师：这些兔子要回家，想请小朋友帮忙，但它们有两个要求：第一，要一组一组地回家，至少每两张图片的小兔组成一组；第二，每组小兔的数量必须和房子上的数字相等。请你们把小兔送回家吧！
2、教师：我们怎么帮小兔找到家呢？教师可以提示幼儿：根据数量和为
3、
4、5三种情况，先把小兔图片进行两两分组。
3、幼儿操作幼儿手工《小兔回家》，将小兔一组一组送回家。
三、游戏：找朋友
玩法：每个幼儿戴上一张数字卡，拉成圆圈，教师请4名分别戴着
1、
2、
3、4数字卡片的幼儿站在圈内。游戏开始时，教师出示数字卡片，拉成圆圈的幼儿念儿歌“找朋友，找朋友，找到朋友拉拉手”，圈内的小朋友则要寻找对应的拉圆圈的朋友，使得自己和朋友的两个数字卡片的和为教师出示的数。
活动六： 袋鼠妈妈和小袋鼠
活动目标
1、知道小袋鼠的家在妈妈的袋袋里，了解袋鼠的行走特点。
2、练习立定跳远。 活动准备
教学挂图《小袋鼠的家》。 活动过程
一、说一说：小袋鼠的家
1、猜谜语：有个妈妈真奇怪，胸前有个大口袋，口袋里还有个小乖乖。
2、教师出示教学挂图《小袋鼠的家》。
教师：小袋鼠在妈妈的口袋里做些什么？为什么袋鼠妈妈要把小袋鼠房子口袋里跟着妈妈四处奔跑。妈妈的口袋是小袋鼠安全又温馨的家。
二、学袋鼠跳一跳
1、教师：袋鼠有几条腿？能像狮子、老师一样跑吗？ 教师：我们也学袋鼠跳一跳，好不好？
2、教师示范、讲解动作要领：屈腿、身体前屈、双臂起摆，双脚起跳，同时腿瞪直、双臂向前上方摆起，落地时屈腿缓冲，保持平衡。
3、幼儿自由练习3~4遍。
三、游戏：袋鼠妈妈就宝宝
1、教师：小袋鼠慢慢长大了，它想自己到地面上跳跳地从数码桥墩上跳过一条小河，在河的另一边蹦呀跳呀。一会儿，它就跳累了，想从原来的数目桥墩上跳回来，可是却发现数目桥墩被冲到了好几个。桥墩之间的距离太宽了，小袋鼠跳不过去了，急得哇哇大哭。袋鼠妈妈听到了宝宝的哭声，它会怎么做？我们一起帮妈妈救宝宝好不好？
2.
教师交代游戏玩法及规则。
玩法：幼儿分成4组，两组扮演袋鼠妈妈，两组扮演小袋鼠，站在河岸两旁。袋鼠妈妈双脚向前在桥墩上连续跳，落地时要全蹲。跳到河对岸，拉小袋鼠的手从两侧跳回地。依次进行，直到将小袋鼠全部救回。克轮换角色。
规则：过河时必须在桥墩上跳，不能跳到桥墩外，落地时要全蹲，返回时从两侧跳回。 幼儿做游戏：袋鼠妈妈救宝宝。 放松活动
游戏结束，教师带领幼儿做放松活动，并一起整理好场地。
活动七： 快乐的小屋
活动目标
1.能理解诗歌《快乐的小屋》所展现的想象境界，并能有感情地朗诵诗歌《快乐的小屋》。 2.感受热爱生活、热爱大自然的情感。 活动准备
1.幼儿用书《快乐的小屋》。
2.各种废旧纸盒、积木、大插塑片、彩纸和油泥等操作材料。 活动过程 一.说一说
1.教师：小朋友，你们住的屋子是怎样的？你感到快乐吗？
2.教师：有一群小动物，它们共同建造了一间小屋，一个共同的家。它们的小屋是快乐的小屋，知道为什么小屋是快乐的吗？ 二.欣赏诗歌《快乐的小屋》
1.教师朗诵诗歌《快乐的小屋》，幼儿阅读幼儿用书《快乐的小屋》。 2.讨论。
教师：诗歌的名字是什么？小屋里有谁？他们都在做什么？为什么小朋友们都感到快乐？ 三.组织幼儿建造小屋
教师组织幼儿运用废旧纸盒、积木、大插塑片、彩纸和油泥等操作材料随意建造小屋。
活动八
举世无双的建筑师
活动目标
1.了解不同的鸟筑巢的方法。 2.学唱歌曲《小鸟，小鸟》。
活动准备
幼儿用书《举世无双的建筑师》、歌曲《小鸟，小鸟》录音磁带， 活动过程
一、欣赏故事《举世无双的建筑师》
1.教师讲述故事《举世无双的建筑师》，幼儿翻阅幼儿用书。
2.教师：啄木鸟把巢造在哪里？它用什么方法造巢？小山雀在干啥？它用什么材料做巢？
二、学唱歌曲《小鸟，小鸟》 1． 播放录音磁带歌曲《小鸟，小鸟》，幼儿欣赏。 2． 教师：小鸟喜欢生活在什么地方？ 3． 幼儿学念歌词。
4． 播放录音磁带歌曲《小鸟，小鸟》，幼儿跟唱歌曲《小鸟，小鸟》。
三、幼儿边唱歌曲，边模仿鸟儿飞翔的动作。
8
主题二
奇特的本领
活动一
特别的气象员
活动目标
1． 幼儿用书《特别的气象员》，录音磁带故事《特别的气象员》。 2． 小山羊、小乌龟、蜻蜓、蜘蛛的头饰。 活动过程
一、听讲故事《特别的气象员》 播放录音磁带故事《特别的气象员》，幼儿边阅读幼儿用书《特殊的气象员》边听故事。
二、说一说：小动物的特殊本领
1.教师：故事中的小动物们有什么特殊的本领？
2.教师：他们预报天气的方法一样吗？小乌龟怎么知道会下雨、蜻蜓呢？蜘蛛呢？
三、故事表演
请幼儿分别戴上小三羊、小乌龟、小蜻蜓、蜘蛛的头饰，跟随录音磁带表演故事。
活动二
蜘蛛织网
活动目标
1、尝试做直线、横线、斜线的连接和紧密排列，体会线描的美感。
2、在绘线条的过程中，体会小蜘蛛坚持不懈的精神。 活动准备
1、剪好的彩色小蜘蛛两只、蛛网图一幅。
2、黑色方形纸、银色水笔每人一套。
3、彩色米粒若干、固体胶。 活动过程
一、了解蜘蛛织网
1、教师：蜘蛛有什么奇特的本领？它们用什么方法捕捉害虫？
2、教师出示彩色小蜘蛛，并讲述故事情境：有一只小蜘蛛出示了，蜘蛛妈妈非常高兴，它为宝宝织了一张大网。小蜘蛛睡在网里，每天
吃着美味的害虫，飞快地长大。小蜘蛛很欣赏妈妈织的大网，我们也来看看吧！
教师出示蛛网图，引导幼儿欣赏蜘蛛网，谈论有关的知识，欣赏蛛网又细又密又整齐的线条及颜色，思考织网的原理。
二、学一学：织网的办法
1、教师：日子一天天地过去，大网被风吹，被雨打，渐渐地破得再也捉不到害虫了。这时候，小蜘蛛该怎办呢？ 教师演示画蜘蛛网。画的时候要越画越快，把织网得越来越密。
2、教师：小蜘蛛决定自己织网，并且开始织它的第一张网了！这时飞来了一只苍蝇。小蜘蛛很想捉到苍蝇，可是它却逃脱了，为什么苍蝇会逃脱呢？体会网必须织得密。
3、教师继续演示织网，引导幼儿思考问题。
教师：小蜘蛛又开始织第二张网了。织着织着，它感到非常疲倦，就转起圈来。这时，飞来一只蚊子，看见这张网说：“不好！这里有蚊香！”蚊子连忙逃跑了。蚊子为什么把蜘蛛网误认为是蚊香？比较直线条与弧线条，蜘蛛网要织成网状的。
三、画一画：小蜘蛛织网
1、教师：蜘蛛妈妈见了，提出为小蝴蝶再织一张网，但是小蜘蛛不同意，为什么？体会小蜘蛛在成长过程中希望自己的事情自己做。
2、教师：不如大家和小蜘蛛一起学织网吧！
幼儿任选一种颜色的蜘蛛，粘贴在黑色的纸上，开始用笔画蜘蛛网：从中心点出发，想四边啦直线，把连接处画出来，将蜘蛛网固定住。接着直线间连接地画线条，交织成网状。蜘蛛网要画得又密又直。
3、教师可用蜘蛛妈妈的口吻，用激励、赞扬等方式，鼓励幼儿坚持到底。
四、游戏：做害虫。选一颗彩米当害虫，用固体胶粘贴在自己织的网上，表示捉住了害虫，重复数次，直到大家把害虫都捉完。
10
活动三
尾巴的用处
活动目标
1.熟练朗读儿歌《尾巴的用处》。
2.了解不同动物的尾巴的一些形态及功能。 活动准备
幼儿用书《尾巴的用处》。 活动过程
一、讨论
1.幼儿说一说自己看到过的哪些动物是有尾巴的，哪些动物是没尾巴的。 2.幼儿说一说这些动物的尾巴有什么用处。 3.教师为幼儿介绍几种动物尾巴的用处。
二、学念儿歌《尾巴的用处》
1.幼儿边阅读幼儿用书《尾巴的用处》，边听教师念儿歌。 2.幼儿跟随教师念儿歌《尾巴的用处》，并认读词语“尾巴”。 3.幼儿熟念儿歌《尾巴的用处》。
三、讨论
教师：金鱼（牛、小猴、燕子、狐狸袋鼠、壁虎）的尾巴长得什么样？有什么用处？
活动四
隐身术
活动目标
1.知道几种能利用体色、形态保护自己的动物。 2.了解动物、人类与其生存环境之间的关系。
活动准备
教学挂图《隐身术的应用》，幼儿用书《隐身术》，幼儿绘画《捉迷藏》。 活动过程
一、听讲故事《隐身术》
1． 教师：你们知道什么是隐身术吗？你们知道哪些动物会隐身术吗？今天我们就来听一个关于隐身术的故事。
2． 幼儿边翻看幼儿用书《隐身术》，边听教师 讲述故事。
3． 教师：小狐狸请来了哪些朋友？他们来参加聚会了吗？为什么小狐狸看不到他们？ 4． 教师：朋友们分别藏在什么地方？他们分别用什么方法把自己藏起来了？
二、讨论
1． 教师：还有哪些动物也会隐身术？他们是怎么样隐身的？ 2． 教师：你觉哪些动物需要隐身术？为什么？
三、说一说：隐身术的运用
1．
教师：我们人类会不会隐身术？我们可以怎样运用隐身术？ 2． 教师出示教学挂图《隐身术的应用》，讲述军事演习时人们是如何运用隐身术的。还可以讲述隐身术在人类中的其他运用。
四、画一画：捉迷藏
幼儿操作幼儿绘画《捉迷藏》，找一找小动物们藏在哪里，请帮他们穿上彩色衣裳。
活动五
美丽的花衣
活动目标
1、了解一些有着鲜艳羽毛的雄性禽类。
2、欣赏歌曲《孔雀开屏》，能根据音乐较完整地用舞蹈表现。 活动准备
幼儿用书《美丽的花衣》，录音磁带歌曲《孔雀开屏》。 活动过程
一、说一说：动物的衣服
教师：你知道哪些穿着漂亮衣服的动物？他们是爸爸还是妈妈？ 幼儿翻阅幼儿用书《美丽的花衣》，并参与讨论。
教师：图上画的都是什么动物？哪知是爸爸》哪只是妈妈？你是怎么知道的？ 小结：原来在动物世界里，一些动物爸爸也喜欢打扮，穿着鲜艳的衣服呢！
二、欣赏、跟唱歌曲《孔雀开屏》
1．教师：有一群孔雀爸爸正开展他们美丽的花衣裳比美呢！我们一起听听孔雀石怎么比美的，好吗？2．教师播放录音磁带歌曲《孔雀开屏》，幼儿欣赏。
3．教师：这首歌好听吗？你们有什么感觉？孔雀石怎样比美的？
4．再次播放录音磁带歌曲《孔雀开屏》，教师带领幼儿用拍手的形式拍打节奏，跟唱歌曲。
三、舞蹈：孔雀开屏
1．教师：想不想学学孔雀比美的样子，条一个孔雀舞呢？先看老师跳一遍。 教师边唱歌曲边跳舞。
2.教师：老师用什么手势做孔雀的头像呢？谁能用手做出来？
3．教师：老师是怎么学孔雀走路的？
教师告诉幼儿这种步子叫孔雀步，第一拍左脚踏一下，两脚稍屈。第二拍，左脚伸直带动上身，右脚迅速向后踢起，慢慢落地，同时，身体上下颤动，第
三、四拍换右脚。提醒幼儿动作要有弹性，抬头挺胸。
4、幼儿学习整个舞蹈动作《孔雀开屏》。
活动六
啄木鸟——森林医生
活动目标
1 。了解啄木鸟的外形、习性和擅长捉害虫的特点。 2．懂得要爱护和保护鸟类。
活动准备
1． 教学挂图《啄木鸟——森林医生》。
2． 啄木鸟图片，啄木鸟、害虫和大树的头饰若干。 活动过程
一、认一认：啄木鸟
1． 教师出示啄木鸟图片，幼儿观察。 教师：这是什么鸟？它有什么本领？
2． 教师引导幼儿以一定的 观察啄木鸟，重点观察啄木鸟的嘴和爪子：嘴又尖又直，爪子有尖锐的钩子。鼓励幼儿思考，大胆发表自己对啄木鸟和爪子的特征和用途的看法。
二、猜一猜：为什么啄木鸟是森林医生
1．教师：啄木鸟有一个特别的名字——森林医生，为什么啄木鸟有这样一个特别的名字？ 引导幼儿一起议一议，猜一猜。
2师生一起观察教学挂图《啄木鸟——森林医生，让幼儿了解大树为什么难受、流泪，以及啄木鸟是如何帮助大树，使大树重新露出笑脸的。 3． 教师小结：啄木鸟是森林医生，能捉害虫，本领大。
三、表演游戏：啄木鸟——森林医生
1．幼儿分组讨论，尝试将《啄木鸟——森林医生》编成一个故事，并互相交流。 2．幼儿戴上啄木鸟、害虫和大树的头饰，进行表演游戏。
14
活动七
小猴过竹梯桥
活动目标
1、能爬过有一定高度的梯子，体会保持身体平衡的感觉。
2、知道遇到困难时要努力克服，敢于探索。 活动准备
1、教师自选背景音乐、录音机。
2、宽窄不一的竹梯桥若干架。 活动过程
一、幼儿扮演小猴，随着音乐盒老师一起进行准备活动，如理毛、爬树、摘桃、过桥等。
二、小猴过竹梯桥 1．自由玩梯。
小猴借助沙袋等辅助物自由过竹梯桥。
幼儿自由选择有一定高度的竹梯桥，并想各种办法通过。宽窄不一的若干架竹梯桥架于游泳池两端，池内铺上海绵垫。如果没有游泳池，可以用同样高度的椅子或者桌子排成两条平行线，在平行线间架桥，在地上铺上海绵垫。
教师提醒幼儿注意安全，不要从竹梯桥上掉下来。 2交流分享
教师提醒幼儿注意安全，不要从竹梯桥上掉下来。 幼儿尝试又快又稳地通过有一定高度的竹梯桥。
教师观察幼儿在活动中是否有困难，鼓励幼儿大胆、勇敢地尝试。
三、游戏：小猴过竹梯桥比赛
15 幼儿分成两组，每组幼儿分成两队，分别站在竹梯桥的两端，一人从一端走向另一端，另一端的小朋友才能开始往回走，来回交替，进行接力比赛。以先走完的那组为胜者。 四、放松活动
将竹梯桥当做大船，幼儿合作将大船开回家。
活动八
森林运动会
活动目标
1． 能根据动物特征进行分类。 2． 初步了解数的统计。 活动准备
幼儿用书《森林运动会》。 活动过程
一、说一说、数一数：动物运动员
1． 教师：森林里，动物们正在举行运动会呢！我们看看，都有哪些动物运动员来参加比赛，好吗？
2． 幼儿看幼儿用书《森林运动会》，进行讨论。 3． 教师：动物运动员一共有多少呢？
二、讨论
1．教师：现在有三项比赛，一项是飞行比赛，一项是游泳比赛，还有一项是长跑比赛。请你们根据动物各自的本领，把动物运动员们分成三个比赛小组，好吗？ 2．幼儿操作幼儿用书《森林运动会》，按照要求画上不同的形状。
3．教师：兔子和豹能在一起比赛吗？为什么？与和海豚能吗？蜻蜓和老鹰能吗/ 4.教师：那么，该怎么解决呢？
5．教师：请你们对照着图说一说，哪些动物跑得快，应该分在一组；哪些动物跑得比较慢，应该分在一组。同样的办法分出飞得快和游得快的组。
分主题三
动物从哪里来
活动一
动物妈妈和宝宝
活动目标
1． 初步了解动物的两种基本生殖方式——卵生、胎生。 2． 能按照两种不同的生殖方式给动物分类。 活动准备
幼儿用书《动物妈妈和宝宝》。 活动过程
一、说一说：卵生动物与胎生动物
1． 教师：你们知道小鹅是怎么来的吗？母鹅先下蛋，然后孵蛋，小鹅就是母鹅孵蛋孵出来的。你们还知道哪些动物宝宝是从蛋里出来的？如：鸡、鸭、鹅、鱼、蛇、乌龟等。
2． 教师：是不是所有的动物宝宝都从蛋里出来的？如果不是，那他们是怎么样的？兔、猪、牛、狗、猫、狮子、老虎、羊、袋鼠、鲸鱼等都是动物妈妈直接生出来的。 3． 教师总结：有些动物宝宝如鸡、鸭、鹅是通过妈妈下蛋，再从蛋里出来的，这些动物宝宝有个共同的名字叫卵生动物；有些动物宝宝如猫、兔兔等，则是妈妈直接生出来的，这些动物宝宝也有个共同的名字叫胎生动物。
二、讨论
幼儿阅读幼儿用书《动物妈妈和宝宝》，并讨论、描述卵生动物和胎生动物的不同的出生过程。
三、分类与计数
幼儿操作幼儿用书《动物妈妈和宝宝》，进行分类和计数活动。
活动二
一个蛋
活动目标
1、能仔细观察图片，尝试用简单的话语描述一幅图。
2、理解故事《一个蛋》初步认读汉字“蛋”“猫”“鸡”。 活动准备
1、幼儿用书《一个蛋》，幼儿绘画《妈妈和蛋宝宝》。
2、自制故事角色的生字卡片“蛋”猫“鸡”，并在每张卡片的角落画上相应的简笔画。 活动过程
一、看一看，说一说幼儿用书《一个蛋》
1、教师：请你们按顺序看一看这8幅小图，看看这个故事大概讲了什么？
2、教师：小花猫看到了什么？他会想到些什么？你们觉得这个蛋会是谁呢？请你们用自己的话说说这幅图讲了什么，好吗？
3、教师：接下来这幅图讲的是什么呢？蛋是喜鹊妈妈的吗？为什么？你们能简单说说这幅图的意思吗？小花猫接下来又去找了谁？鹅妈妈怎么说的？最后小花猫找了谁？鸡妈妈收下了吗？他开心吗？又是怎么想的？
4、教师：鸡妈妈把这个蛋和自己生的蛋放在了一起，快活地孵起来。接下来发生了什么事？小猫捡来的蛋终于孵出来，但是，孵出的是小鸡吗？不是小鸡宝宝，那他是谁？鸭妈妈怎么说的？能用自己的话描述这两幅图讲的是什么吗？
5、教师：为什么鸡妈妈对鸭妈妈说以后把蛋送来孵就行了？
二、完整地讲故事《一个蛋》
1、教师在讲故事的过程中，呈现相应的生字卡片，如讲到小花猫找到鸡妈妈的时候，呈现生字卡片 “鸡”。
2、看图认字
教师教幼儿认读生字卡片上的汉字。
幼儿操作幼儿用书《一个蛋》认读汉字“蛋”“猫”“鸡”。
三、绘画活动
幼儿操作幼儿绘画《妈妈和蛋宝宝》，画一画妈妈的蛋宝宝。
活动三
小鸡岀壳 活动目标
1、欣赏歌曲《小鸡出壳，并能演唱歌曲。
2、能制作蛋壳船，并感受制作过程的快乐。 活动准备
录音磁带歌曲《小鸡岀壳》。 活动过程
一、欣赏歌曲《小鸡岀壳》
1、教师播放录音磁带歌曲《小鸡岀壳》。幼儿欣赏歌曲。
2、教师：歌曲好听吗？谁从蛋壳里钻出来了？小鸡是怎么唱歌的？
3、熟悉歌曲的旋律与歌词
教师先让幼儿跟着音乐拍节奏，注意提醒幼儿准确拍出八分音符。
4、幼儿跟着教师学念歌词。
5、幼儿学唱歌曲《小鸡岀壳》
6、幼儿跟着教师一起唱《小鸡岀壳》。
二、制作活动：蛋壳船
1、教师向幼儿示范制作过程。
2、用剪刀出半个比较整齐的鸡蛋壳，作为小船；
3、在厚纸上剪上一条一边宽一边窄的纸条，作为船帆；
4、将纸条叫窄的一端，用胶水粘贴在鸡蛋壳凹进去的底部；
5、在蛋壳内填些沙子，使纸条竖起来；
6、在蛋壳船的尾部涂上点肥皂，把蛋壳船放进有水的盆里，船可以漂浮在水面上。
三、幼儿按照教师示范的步骤，制作蛋壳船。
四、教师组织幼儿到户外活动区的水池里玩“开蛋壳船”的游戏。
活动四
海龟生蛋
活动目标
1、会手脚着地屈膝爬行。
2、体验集体游戏“海龟生蛋”的快乐。 活动准备
1、体操垫若干、兵乓球若干、沙地一个、塑料小铲4把。
2、音乐背景磁带。
3、场地布置如图。 活动过程
一、学习儿歌《海龟生蛋》 教师朗诵儿歌《海龟生蛋》，幼儿跟学儿歌《海龟生蛋》。
二、准备活动
1、教师带领幼儿进入活动场地，做各种准备动作。
2、请幼儿自由练习手脚着地屈膝爬行的动作，教师注意个别指导。
三、游戏“海龟生蛋”
1、教师示范、讲解玩法及规则。
2、幼儿分成人数相等的4队，站在起点线后。
3、游戏开始，教师发出信号后，大家一起朗读儿歌《海龟生蛋》。朗诵完之后，每对一个幼儿拿兵乓球向前跑去，手脚着地屈膝爬过沙滩，跑到沙地，用塑料小铲挖一个坑，将海龟蛋（兵乓球）埋在坑里，跑回原处，拍第二名幼儿的手，依次进行，最后以速度快的队为胜。
4、规则：
朗诵完儿歌后第一名幼儿才能开始。。 爬行时必须手脚着地屈膝。
5、幼儿分组自由游戏。
三、“海龟生蛋”游戏比赛。
1、在游戏中，教师要注意提醒幼儿遵守游戏规则。
2、讨论
教师请幼儿评评游戏中小海龟的表现。 幼儿讨论怎样才可以让小海龟表现得更好。
3、再次进行“海龟生蛋”游戏比赛。
活动五
飞鱼采访记
活动目标
1． 理解故事《飞鱼采访记》。 2． 了解几种鱼类的繁殖方法。 活动准备
幼儿用书《飞鱼采访记》。 活动过程
一、谈话
1． 教师：鱼类是怎么生宝宝的？你知道吗？ 2． 教师：我们一起来听个故事吧！
二、欣赏故事《飞鱼采访记》 1． 幼儿阅读幼儿用书《飞鱼采访记》，听教师讲故事《飞鱼采访记》。 2． 教师：故事的名字叫什么？
3． 教师：鲤鱼妈妈觉得需要鱼儿医院吗？为什么不需要呢？是谁帮了鲤鱼妈妈的忙呢？ 4． 教师：海马是妈妈生孩子还是爸爸生孩子？海马爸爸把卵放在哪里？他需要育儿医院吗？ 5． 教师：飞鱼最后采访了谁？他为什么说话慢慢吞吞、断断续续？他觉得需要育儿医院吗？为什么不需要呢？
三、简要复述故事《飞鱼采访记》
6． 教师：飞鱼采访完了，他得回去些篇报告，你们帮飞鱼想想，该怎么写呢？
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