全国中小学教师教育技术能力水平考试初级试卷模拟试题

发布时间：2020-03-04 02:14:44 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

全国中小学教师教育技术能力水平考试初级试卷

本次考试考查从教学规划、资源准备、教学实施到教学评价的完整教学过程。作为信息时代中的一名语文老师，相信你能很好地完成以下任务。

【教学内容】

杜甫律诗 “登高”（人教版高中语文第三册第二单元，课文内容详见文档“课文之登高.doc”）

【教学对象】

高二年级学生

【教学环境】

教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机

【教学要求】

遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。

理论热身

在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。

第1题根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（）。（3分）

A.教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践

B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程

C.教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已

D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程

第2题信息技术对教育产生了巨大的影响，下列不恰当的说法是（）。（3分） A.信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式

B.信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等

C.信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率

D.信息技术对教育的影响基本上都是正面的

第一部分教学设计【前端分析】

第3题相对而言，教学设计之前，以下可以暂时忽略考虑的一项内容是（）。（3分） A.学生是否学过杜甫的诗

B.学生是否具备律诗的知识

C.学生对杜甫生平的了解程度

D.古代诗歌考察的目标、内容

第4题在当前教学环境下，你无法实施的教学活动是（）。（3分） A.浏览相关网页

B.演示多媒体课件

C.播放视频文件

D.与学生网上互动

【教学设计】

第5?9题确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。

教学方案设计

课题名称

登高

科

目

语文

年级

高中二年级教学时间 1课时

教学目标

一、知识与技能

第5题以下不适于作为本课目标的一项是（）。（3分）

A.了解近体诗知识及诗歌写作背景

B.详细了解杜甫一生的经历

C.学会从近体诗特点入手，鉴赏诗歌

D.适当进行相关拓展

二、过程与方法

ü 运用多媒体手段，加大课堂教学容量

ü 营造意境，带领学生走进诗歌

三、情感、态度与价值观

ü 理解诗人的爱国忧国之情

ü 培养文学审美能力

教学重难点

重点

⒈了解律诗起承转合的章法特点及平仄、押韵、对仗的要求

⒉赏析景，领会诗歌情景相生的写作手法

⒊赏析情，理解诗人老病孤愁的思想感情

难点

⒈体会颔联两诗句的深刻内涵

⒉深入理解诗人思想感情的根源

教学资源

辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件、介绍杜甫生平的视频短片、课文朗读音频文件等

教学过程描述

教学活动1

初读课文

⒈导入新课

教师用电脑展示诗人杜甫像，引起学生的关注，并简介杜甫生平

⒉了解课文大意

第6题在呈现课文内容时，不适于选择的教学方法是（）。（3分）

A.教师范读课文，学生听

B.利用软件播放课文配乐朗读

C.让一位学生有感情地朗读课文

D.随机请一位学生朗读课文

⒊按照诗歌“起承转合”的章法特点，梳理诗歌的思路

前两联写景，后两联抒情。

教学活动2

赏读课文

⒈赏析“景”

第7题赏析“景”时，你排除的教学方法是（）。（3分）

A.引导学生自己分析写了哪些景物，景物的特点如何

B.教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点

C.教师适当补充图片资料，引导学生进入诗歌意境

D.请学生想象描述景象

⒉赏析“情”

⒊揭示诗歌“情”与“景”的关系

景为情设，情随景生。

⒋朗读课文，体会诗人的思想感情

教学活动3

加深并拓展对课文的理解

为了进一步了解诗人杜甫以及他的诗歌，你准备组织学生开展一次“读杜诗、赏杜诗”的活动，活动采用“协作学习”方式，由学生以小组为单位完成。以下是协作学习的交流活动过程，请你为其选择合适的教学策略。

序号

活动步骤

教学策略

1 学生分组

第8题全班40个学生（男生24人，女生16人）。你认为比较适合的分组策略是（）。（3分）

A.分成2个大组，24个男生为一组，16个女生为一组

B.分成2个大组，20个男生为一组，4个男生和16个女生为一组

C.分成8组，每组5位成员（其中男生3个，女生2个）

D.分成4组，每组10位成员。第1组（男生8+女生2），第2组（男生3+女生7），第3组（男生5+女生5），第4组（男生8+女生2）

2 明确学习任务

给定学习任务，让学生在课后完成“读杜诗、赏杜诗”的准备。

3 学习任务的完成和学习成果的展示

第9题在各小组汇报展示学习成果时，你倾向采取的策略是（）。（3分）

A.教师指定各小组的汇报人

B.各小组推荐汇报人

C.小组成员分工合作汇报 D.小组成员各自汇报个人完成的工作

4 评价

教师点评和小组之间的互评相结合

第10题补充并编排教学文档（9分）

在素材文件夹中有一名为“登高.doc”的教学文档。

⑴参照所给样张，在“教学活动1”的空白处输入相应内容；

⑵将首行“登高教学方案设计”设置为加粗“宋体”“三号”字，居中；

⑶在页面底部（页脚）插入格式为“1，2„„”的页码，居中；

⑷将文档以“登高教学方案设计.doc”为文件名另存到“D:/语文/教学资料”文件夹中。

第二部分资源准备

在讲授《登高》课前，需要收集教学需要的相关图片、视频资料和阅读资料。请完成下列任务：

第11题搜集教学资源应遵循一些原则，你认为可以不考虑的因素是（）。（3分）

A.教学资源要有利于激发学生的学习动机，促进学生的身心发展

B.教学资源不能有科学性错误

C.教学资源应生动多样

D.教学资源一定是数字格式

第12题在搜集教学资源时会遇到多种多样的教学资源，下列说法中不恰当的是（）。（3分）

A.有些教学课件适用于教师教学，有些适用于学生学习

B.数字形式的教学素材非常丰富，有文本、图像、音频、视频、动画等多种格式

C.因特网上的教学资源是通过因特网的各类应用信息服务（如万维网等）提供的 D.期刊上发表的文章不属于文献资料

第13题在你收集到的资源中有下列四个文件，不属于图像的是（）。（3分） A.杜甫.bmp B.杜甫.jpg C.杜甫.mp3 D.杜甫.gif

第14题你准备在网上查询《登高》的相关教学课件，你认为恰当的关键词是_______。（3分）

第15题你在网上查询《登高》的相关教学课件后，发现并在“浏览器”中浏览“高华秀朗，沉郁顿挫??杜甫《登高》诗赏析”网页，为了方便再次浏览，请将该网页添加到“收藏夹”中，并更名为“语文资源（登高）”。（3分）

第16-17题你在“浏览器”中浏览“杜甫”网页，请分类保存其中的资料。

第16题将介绍杜甫的相关文字以纯文本形式插入Word文档中，正确的操作方法是（）。（2分）

A.在浏览器中选中整个网页，执行“复制”命令，然后在Word中执行“粘贴”命令

B.在浏览器中选中相关文字，执行“复制”命令，然后在Word中执行“粘贴”命令

C.在浏览器中选中相关文字，执行“复制”命令，然后在Word中执行“选择性粘贴”命令，选用“无格式文本”

D.在浏览器中执行“另存为”命令，保存为Word文档

第17题将当前网页上的杜甫图像以文件名“杜甫像”保存到“教学资料”文件夹中。（2分）

第18题改编教学课件。

在你搜集的素材中有一个PowerPoint课件（见“素材库\原始课件”文件夹），请完成改编该课件的下列操作。

（说明：各小题中，左边是1.ppt中不完整的幻灯片，右边是希望得到的结果。）

（1）打开“素材库\原始课件”文件夹中的课件“1.ppt”，将其以“登高.ppt”为文件名另存到个人文件夹的“教学资源\教学课件”文件夹中。（3分）

（2）在第1张幻灯片（标题幻灯片）的副标题处输入“选自中基网”。（3分）

（3）在第2张幻灯片中插入“登高朗诵”音频文件（存于“个人文件夹教学资料），设置为单击图标播放。（3分）

（4）在第3张幻灯片（标题幻灯片）插入图像“杜甫像”（存于“个人文件夹教学资料”），放置于幻灯片右侧。（2分）

第19题为了配合“登高”的凄凉意境，你认为应采用的杜甫像的动画方式是（）（3分）

A．不使用动画

B．使用“弹跳”动画

C．使用“快速飞入”动画

D．使用溶解动画

第三部分教学实施

在完成教学规划和教学资源准备后，你将进入教学方案实施阶段。在这一阶段，你需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，包括硬件设备的简单操作、教学课件的使用以及课堂活动的组织和管理。

第20题就目前的技术而言，通常不对下列哪两个设备进行连接？（3分） A.投影机和计算机相连 B.投影机与笔记本电脑相连

C.摄像机与投影机相连 D.多媒体控制台与笔记本电脑相连

第21题在资源准备时，你已经完成课件“登高.ppt”。到教室中要使用这个课件时，遇到了问题。请从下列选项中选择可能的原因和解决方案。

(1)双击“登高.ppt”课件的图标后，系统提示“不能打开此文件„„”（如下图所示）。可能原因是_______。(3分)

A.没有将有关的音频文件复制到讲课用的电脑中 B.电脑死机

C.没有安装Office等办公软件 D.电脑显示器出现故障

(2)可供解决的方案是_______。(3 分) A.安装Office软件 B.重新启动计算机

C.更换电源插座

D.将音频文件复制到教室机器中，并正确设置链接

第22?23题教学信息交流与反馈

学生按小组完成了“读杜诗，赏杜诗”的作业（见“素材库\01005作业一.doc”文件夹），现在需要你对这份作业进行批改。

第23题按照题干中给出的修改意见，使用Word的修订和批注功能批改这份作业，并保存。

说明：下面是该学生的作业内容。

旅夜书怀

细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。

名句赏析：“星垂平野阔，月涌大江流。”

①这两句写景的诗句，历来为人们所称道。②无垠的星空，平旷的原野，浩渺的月光，奔流的江水，看上去是那样的雄浑阔大，让人心旷神怡，难怪有人认为这两句诗是“开襟阔远”（浦起龙《读杜心解》），甚至有人认为是写出了作者“喜”的感情（见《唐诗论文集?杜甫五律例解》）。③其实只要联系本诗写作背景和全诗的意境不难看出，这两句诗是在以乐景写哀情，作者正是以自然的辽阔无边反衬一叶可怜小舟的孤单与渺小，面对茫茫的宇宙，想想坎坷的过去，望望无光的未来，何处才是自己的归程，怎不悲从中来。

修改要求：

（1）为第②句添加“引用诗评好！”的批注；（2分）

（2）在第③句下，添加格式为“红色，划波浪线”的下划线；（2分）

（3）使用修订方式，将第③句末尾句号改成问号；（2分）

第23题在当前页面上，向学生的电子邮箱t01005@edu.com发送电子邮件，请完成下列操作：输入“作业批改”的邮件主题；将批改后的作业（路径及文件名）作为附件，并发送。（3分）

第四部分教学评价

在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实施后，你将进入教学评价阶段。在这部分中，你需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。在进行此操作之前，我们需要了解你对教学评价基本知识的理解，然后，你将会在给定的具体情境下对学生的有关数据进行分析，最后需要你反思自己在教学过程中的优势与问题。

第24题根据你对教学评价的理解，下列不属于教学评价功能的一项是（）（3分） A.诊断功能 B.导向功能 C.激励功能 D.选拔功能

第25题根据你对教学评价的理解，以下描述不正确的是（）（3分） A.教学评价的主体是多元化的，可以是教师，也可以是学生。

B.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价。

C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现。

D.对于学生学习效果的评价应该只看他的考试成绩。