“建书香校园 塑儒雅师生”读书活动总结
书籍是人类进步的阶梯。它是人类漫长生活中的积淀，它给予我们的不仅仅是知识的增多，精神的享受，还在于对人生的感悟和情操的陶冶。开展课外阅读活动，打造书香校园势在必行。我校一年一重点，一年一主题，有效推进了课外阅读活动。今年主题 “我与好书交朋友”读书活动。
一、搭建读书平台，多渠道为孩子提供优良图书。
1、图书馆的建设
我校今年重新翻建了校园，建造了环境幽雅、宁静的图书馆，新购书籍12904册，旧书三千多册，图书馆馆长，将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。每天中午我们都会对不同班级进行借阅，充分的利用了图书馆的便利条件，让学生充分读书。
2、班级图书角的建设
由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上
一、二本书”的活动。为了取得家长的理解与支持，我们常常用不同的方式进行家访，并且每学期都召开一次家长会，让家长捐赠书籍，丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购买书报，为孩子们定期买书，督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。
3.积极宣传营造良好的家庭读书氛围
阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。我们利用家长会，开展亲子共读等活动，建议每个家庭亲子共读做到以下几点：
1、家长要以身作则，自己也应该有阅读习惯。
2、替孩子创造一个很好的阅读环境，如：有自己的书房、书桌、书架等。
3、家长要为孩子买一些书，也可与朋友交换书看。
4、家长要和孩子一起读书。
通过发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。
二、活动推动，精彩纷呈
（一）开展教师读书系列活动
1、自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。
2、集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。
3、将读书活动与课题的研究、校本培训、教师专业发展规划紧密结合。课题研究能产生最大的内需。教师要围绕自己的研究专题、围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。
4、读书的同时做好摘录、笔记等工作（摘录和笔记必须手写），教科室每月检查一次教师的读书笔记本。
5、学期末教师个人、各学科教研组都进行读书活动总结交流。
（二）开展学生读书系列活动
1、广泛宣传，营造氛围。利用主题班会、橱窗、板报、校园广播、手抄报、读书专栏等宣传阵地，广泛开展读书宣传活动，营造浓厚的 读书气氛。
2、手抄报评比
2012年3月——7月，在阅读基础上开展手抄报制作和评比。手抄报的内容有词语、句子摘抄，文段文句的感悟批注，读后感以及反映读书对生活带来的变化的文章等。先由各班于7月前进行手抄报的评比，挑选优秀作品上交学校，学生的每一份作品设计新颖，内容丰富，反映了学生的阅读成果。
3、3月16日我们还组织了3——6年级学生开展了“我最喜欢的一本书”作文比赛，营造良好的读书氛围。
4、设置“读书课”，确定语文课中每周有一节课用于学生阅读的读书指导课。利用“读书课”，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。与此同时，我们还开展了“晨读”和“午读”，“晨读”时间大体上为学生到校后----7：30——7:50，“午读”时间为下午上课前20分钟。前者天天如此，后者限每周2次
5、开展了“读文学名著，做书香少年”专项课外阅读比赛活动。 每学期末都进行学生“采蜜集”评比，将各班的摘抄本放到大会议室，组织学生浏览；每月上交本班的读后感，选出优秀作品在学校展出；学校每次都记录各班优秀作品数，期末统计加分；各班主任老师为了本班能多出一些优秀作品，在学生阅读过程中就如何摘记及怎样写好读后感等进行了精心指导。
6、暑期开展了“我读书我快乐”征文活动
在2012年7月——9月，为营建“书香校园”氛围，进一步激发学生的阅读兴趣，并结合关工委的暑期活动要求，引导学生多读书、读好书，丰富小学生的语言积累，构建小学生健康的阅读生活，我们学校2——6年级每人写一篇读后感，共收到学生的作品405篇，在各班进行初评的基础上，学校评选出10篇上交关工委。此活动大力推进了课外阅读活动，尤其引导学生在假期中多读书，读好书，丰富了学生的精神生活，为学生的将来打好知识与人文的底色。
7、本学期开展了“班级阅读卡创意设计大赛”活动
我校在开学初提出了进行 “班级阅读卡创意设计大赛”活动方案。10——11月以班为单位将“好书推介卡”和“阅读心得卡”用A4的卡纸制作成册。11月16日展出各班阅读卡册。广大学生踊跃参加了活动， “创意卡”的内容丰富，形式新颖，十分有创意和情趣。进一步提升了学生热爱阅读的兴趣，并在提高学生的阅读能力中，增强协作能力，操作能力和设计创造力。
8、在10月16日我们学校成功举办了“颂中秋”诗朗诵比赛。
通过此次活动，点燃了学生的思乡情，对学生进行了一次传统美德教育，同时，以诵读活动为契机，引领和推动我校读书活动的开展，形成良好的诵读氛围，促进校园特色文化建设。推动了“我与好书交朋友”读书活动的开展，营造书香氛围。（从各班选好比赛内容后，大家纷纷利用早自习、课余时间指导学生朗诵，各班朗读声此起彼伏，校园处处洋溢着书香。表演形式多样，整体水平较高。
本次比赛，各班朗诵表演形式多样，有领诵、对诵、合诵，有配乐、配舞，还有队形变化等等。多种表演形式的选择，增加了诗歌的表现力和感染力。老师们耐心地指导学生朗读，较好把握诗歌的情感，台上富有激情的朗诵，让我们不禁为之动容，同时也彰显了诗歌魅力，展示了学生风采。）比赛后我做了专题总结。
9、开展“校级图书角”创建活动，并逐步改进提高。学校准备利用现有的教育条件，尝试建立开放式读书吧。
通过一年来有组织有主题的课外阅读活动，学生在阅读过程中写读书卡、读书摘记及读后感等，极大地激发了学生的阅读兴趣，培养了学生良好的阅读习惯，构建了学生健康的阅读生活。开展学生课外阅读活动任重而道远，具有深远的意义。因此，全面组织开展课外阅读活动，让书香溢满校园，让我们的少年儿童畅游于书海！经典经润，满园芬芳！让我们一起做个快乐读书人。
