人人范文网 范文大全

立山区小红帽爱心团队工作总结

发布时间:2020-03-03 21:59:01 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

立山区小红帽爱心团队工作总结

为进一步发挥“五老”的优势和作用,配合有关部门和学校维护校园周边环境和秩序,根据市文明办、市关工委和市志愿服务协会的相关文件精神,我们在全区开展了五老小红帽的校园守护工作。经过一年的爱心志愿服务工作,目前我区参与五老小红帽爱心团队人员近90人。守护校园及幼儿园所15所。一年来“五老”同志尽心尽责,在小红帽爱心团队的校园守护中发挥余热,得到了家长及校方的认可。

一、提高认识,领导重视。

在去年3月1日市关工委启动大会结束后,我区关工委领导召开了专门会议,统一认识,明确了成立“五老小红帽”爱心团队是加强和改进未成年人思想道德建设中的一项重要举措,是“五老”关心下一代工作的创新方式。

根据我区的实际情况,在区关工委常务副主任吴立红的带领下,区关工委成员一行4人分别对友好和深南两个办事处及所辖学校进行调研。在深南街道进行现场工作指导,并于3月9日,在深南街道召开了立山区“五老”小红帽爱心团队平安守护活动的启动观摩大会,参会“五老”同志60余人。

会上要求,各街关工委、志愿服务组织要把小红帽爱心团队的校园守护工作纳入日常工作的议事日程。根据实际加强部门合作,确保了五老小红帽爱心团队服务活动顺利的开展。

为了使五老小红帽爱心团队工作在启动仪式后能够有效、持续的开展,3月17日上午,立山区关工委在区老干局二楼会议室召开了五老小红帽工作推进会议。会上各街就小红帽工作开展情况,发现了那些问题、遇到了那些情况等进行了座谈。

二、建立网络,明确职责。

我区五老小红帽爱心团队是由区文明办、区关工委、区志愿者服务协会倡导成立,区关工委负责人员培训和宣传发动等工作。一个大队为区五老小红帽爱心团队,9个分队为各街的五老小红帽爱心团队,同时根据学校所在位置,部分社区也成立了小队。已基本形成了覆盖全区的区、街、社区三级的五老小红帽爱心护校志愿服务网络。

工种中我们坚持自愿和力所能及的原则,配合协助有关部门和学校,对影响学生安全的行为进行劝阻和疏导,并能及时向有关部门反映影响校园周边安全和秩序的问题。

三、坚持经常,量力而行。

2016年3月9日的启动观摩会议后,各街道相继整合了以往的“护苗小队”、“ 联防队”、“ 巡防队”等的安全巡视志愿队伍,统一名称为“五老小红帽爱心团队”, 秉承“守护、劝阻、监督”的原则,老同志们在各个学校的周边开始了守护活动。

滨河街道热电五老小红帽爱心团队走进了海燕幼儿园,对幼儿园小朋友讲解安全知识。与幼儿一起活动,演示如果大人不在身边,应对陌生人的一些简单实用的方法。生动有趣的演示不仅提高了幼儿的自我保护意识,还拉近了“五老”与孩子们的距离,为幼儿园营造一个良好安全稳定教学环境,以实际行动为幼儿园安全工作贡献了自己的一份力量。

双山街道双鑫社区的小红帽爱心团队与二十四中学通力配合,积极宣传指导家长以文明、科学的态度为青少年提供一个良好的成长环境,最大限度地消除不良家庭教育的负面影响,并积极开展法制宣传活动,增强青少年遵纪守法的意识。

曙光街道苗圃社区的五老小红帽爱心团队的队员们主要以“社情民义”队的成员为主体,他们平时都非常热心社区的公益事业。16年,他们积极响应曙光街道关工委的号召,加入到五老小红帽爱心团队的队伍中来,努力为孩子的出行提供一把“安全伞”。他们分别在早、中、晚交通高峰时间维持学校周围的秩序,并于白天在三十中、太平小学周围进行巡逻。街道的分队长辛树成在看到金童年幼儿园门前有一废弃的活动房无人问津,造成幼儿园附近环境脏乱差,并形成了不安全因素,于是辛老主动与办事处城建科和幼儿园联系,最终在幼儿园的大力支持下,活动房从幼儿园门前搬离,使幼儿园的环境大为改善。

深南街道分队长张耀凯组织深南五老小红帽爱心团队的志愿者们在辖区内的深南小学和朝阳小学周边站岗,早晚上下学时段及高峰时段维护学生安全,开展平安守护交通疏导工作。劝导校园周边小商小贩,不经营不利于学生健康的食品,经常与学校和学生家长沟通,及时反映情况,确保学生平平安安上学,安全回家。并将影响校园周边安全秩序问题向有关部门反映,学校领导满意,老师高兴,家长放心。

同时他还与队员们常年监督和巡查未成年人上网,对有未成年人上网的现象进行及时劝阻和制止,也与网吧业者进行沟通,让他们也来关爱未成年人的成长。

存在问题: 人员流动性大。 没有安全保证。

2017年5月

小红帽

小红帽

唱歌小红帽

小红帽(全文)

童话剧:小红帽

音乐小红帽

小红帽读后感

《小红帽》读后感

《小红帽》说课稿

小红帽读后感

立山区小红帽爱心团队工作总结
《立山区小红帽爱心团队工作总结.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便编辑。
推荐度:
点击下载文档
点击下载本文文档