节约用水从我做起
——综合实践活动案例
邵阳市大祥区城南完小姚亚平
一、主题的产生
水是生命的源泉。我国是一个水资源严重缺乏的国家，并且水资源的分布很不均匀。多年以来，水资源不足、水污染以及洪水灾害制约了中国很多地区的经济发展，影响了公众健康和福利。随着经济发展和人口增长的持续，中国水资源承受的压力可能进一步加大。水供给与用水需求之间差距的扩大，以及大面积的污染造成的水质恶化，有可能会在中国引发一场严重的缺水危机。
中国政府已充分认识到水资源问题的严峻性，正致力于通过政策和制度改革把中国建设为一个节水型社会。中国政府制订的许多计划已认识到水资源管理的重要性，并将之列为政府工作的优先领域。然而，到目前为止，曰益严重的水资源稀缺问题尚未得到有效控制近年来，随着环境污染的加重，可利用的水资源也越来越少。“引黄济津、南水北调”这一伟大的世纪工程，正是为了解决我国水资源的分布不均匀而设计的。我们周围，甚至我们自己，却经常有浪费水的现象发生。为了让学生们养成节约用水的习惯，我们首先要让他们了解水与人类的密切关系，水资源的现状，然后郑重地告诉他们“节约用水从我做起”。
二、活动目标
（一）认知目标
1、让学生了解水与人类的密切关系。
2、懂得浪费水的危害性。
3、了解我国现有水资源的状况。
（二）能力目标
1、通过学生自主组建小组，制定活动主题，参与各种活动，培养学生发现问题、解决问题的能力。
2、通过对浪费用水的调查研究，培养学生获取信息、处理信息、形成知识的能力。
3、培养学生独立思考习惯和团队协作精神。
（三）情感目标
1、了解我国现有水资源的现状，增强节约用水的紧迫感。
2、使学生从小养成节约用水的好习惯。
三、活动准备
（一）活动时间：1—2周
（二）调查内容：
1、校园内浪费水的情况。
2、居民小区浪费水的情况。
3、周围厂矿和企业浪费水的情况。
（三）调查形式：
1、分小组课外调查。
2、要求家长利用双休日引导学生调查。
（四）调查方式：
1、实地看，实地访，了解周围人们生活和生产用水的情况。
2、查阅资料或上网查找资料。
四、活动过程
（一）诱导启动
1、播放课件（或幻灯、图片）
课件1：呈现干旱时植物枯萎的图像。
课件2：呈现沙漠中无水时人饮马血的图像。
课件3：呈现植被破坏后，浑浊的黄河水及其因水源减少而河床变窄的图像。
课件4：学生甲肩扛书包，大汗淋漓，在“水龙头”上“洗手”，学生乙踢
着小足球上，甲和乙同时洗用一个“水龙头”，争抢起来，互不相让，后来干脆
用水“打仗”。忽然，传来上课铃声，甲和乙调头就走，“水龙头”哗哗自流„„
2、诱导谈话，激发学生参加活动的欲望
同学们，观看了这些画面，你们有何感想？想用几句简短而又连贯的话说出
来吗？我们先思考一下，然后请几位同学上台发表意见。
学生思考„„
上台发表意见„„
在学生发言时，教师要把握全局，因势利导，初步实现本活动的认知目标，
并激发学生产生开展“调查研究，倡导节约用水”的欲愿。
3、提出活动要求
实施本环节活动时，教师事前要做一些必要的调查，并就如何分组，到何地
调查，怎样调查，如何整理、分析资料，如何得出调查结论以及如何确保活动安
全等问题，作周密思考，以对整个的调查活动作恰到好处的指导，为实现本活动
的能力目标做好理论和技术准备。
（二）调查探究
（三）汇报交流
开展此环节活动时，教师要认真做好三件事：一要全面掌握情况。二要有意
识地引导几个小组整理好调查资料，修改好汇报发言。三要依据掌握的材料，将
指导了的几个小组的发言穿插其中，安排好全班的汇报顺序。使第一个发言的具
有示范性，后面的发言呈现层次性，越到后面，发言越精彩，使汇报交流的过程，
变成有机提高的过程。
（四）学生讨论：我该如何节约用水
学生各抒己见。学生甲：一水多用（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。
（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。（3）淘
米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。（4）养鱼的水浇花，能促进花木
生长。 洗餐具节水 家里洗餐具，最好先用纸把餐具上的油污擦去，再用热水洗一遍，
最后才用较多的温水或冷水冲洗干净。学生乙：洗澡节水用喷头洗淋浴：（1）学会
调节冷热水比例。（2）不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。（3）尽可
能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。不要单独洗头、洗
上身、洗下身和脚。（4）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。
更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！（5）不要利用洗澡的机
会“顺便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要满，1/3-¼盆足够用了。
等等
（五） 拓展延伸
在老师的组织下，以“假如我是主席（省长、市长、县长„„）”为题，就
怎样治理环境污染，怎样保护水资源，怎样让大家自觉节约用水等问题，开展一
次演讲比赛，以放飞希望，升华主题。
