法门高中2013-2014学年度
第二学期心理健康教育工作总结
心理咨询室负责人胡舒平
紧张而繁忙的2013年已经结束！在我们还未告别2013年高考所取得成功的喜悦之际，又迎来了新的2014年。回顾过去的2013年，我校全体师生努力了，我们奋斗了，我们也喜获丰收了！在这辞旧迎新时节，我们感慨万千又豪情满怀！一切成就的取得离不开我们学校领导班子的精诚团结，紧密协作；也离不开我们全体师生刻苦钻研，奋力拼搏；更离不开我们学校认真贯彻党的教育方针，竭力推进素质教育，把心理健康教育工作落实到了学校教育教学工作的方方面面。我本人作为心理健康教育工作的一员，就我校本学期心理健康教育的开展及工作运行情况做以下详细总结。
一、领导的重视为心理健康教育工作的开展增添了很大的助推力
自2010年以来，以张建军校长为本届领导班子之首，在我校大力倡导心理健康教育，广泛宣传心理健康教育的优越性。同时首例在我校正式开设了心理咨询室并任专人负责，面向全体师生定时开放。更重要的是通过校园广播、和心理健康板报、在高一年级开设心理健康课来全方位、各角度地普及心理健康教育知识，让学生在潜移默化中心灵得到熏陶、净化，心理逐渐坚强、成长。2013届高考毕业的学生是首届接触丰富的心理健康知识和氛围的学生。他们在高一的时候，有专职老师在课表排定的时间准时无误地进行各方面的心理健康辅导。毫无疑问！他们肯定比上一届学生接触到的心理健康知识就多，再加上校园不管、广播、心理板报所宣传的知识熏陶、强化，他们对自己偶尔出现的心理问题的调适能力就强多了。我自己也根据咨询记录的统计发现：2011年以后咨询的人数明显比2010以前的人数少多了。这说明，领导对此工作的支持极大地助推了心理健康工作扎实地开展且初见成效。因此，我们可以肯定地说2013年高考所取得的成绩离不开学生心理得到了成长这一有利因素。
我校积极推进心理健康教育工作在我们县已颇具影响，2013年大型的市级、省级的双高双普检查，高中部全由我校承担，并且在高规格的检查验收中顺利过关。检查小组尤其对我校心理咨询室给与很高的评价，这也与我们领导的重视与支持密不可分。一年来，张校长在学校资金紧缺的情况下尽最大的努力优化、完善了心理咨询室，使进入咨询的老师和学生都有一种耳目一新的舒适、放松的感觉。这正是校领导的目的所在，也就是我们不仅要让来咨询的学生通过专职老师的个体辅导，追求更高、更卓越的心理品质，还要让学生进入咨询室感觉温馨、释然，使身心得到全然的放松。在检查验收过程中张校长还向上级领导坦言他更宏伟的设想：要建两个教室大的法门高中心理咨询机构，包括心理咨询室、减压室、心理测量室。
二、个人业务能力的提升必然提高了我校心理咨询工作的品位
自2010年9月起，我正式担任了我校心理健康教育工作，告别了我从教23年的英语教学生涯。刚开始的时候难免有一种失落感。后来经过长时间的反思和畅想。我明确了自己的专长和奋斗的目标。于是决心在心理健康教育和心理咨询工作上义无反顾地走到底。万事开头难！工作的转变使我面对的是一门全新的、社会进步产物的新型高品位科目，尽管自己有一点小爱好，但那只是皮毛。要勇敢的挑起这个重担，我必须把前进的步伐迈向专业化。工欲善其事，必先利其器！心动不如行动！2011年春季，我的专业化道路正式启程了。自己自费购买国家心理咨询师考试教程书，每天安排
4、5个小时的自学时间一直坚持了三年到如今。功夫不负有心人！现在我有望拿到国家二级心理咨询师考试证书。正如培训老师所说：心理咨询师能走多远，他就会带他的来访者走多员 ！在这三年的咨询活动中，我深切地感受到：我的知识面加宽了，运用专业技术的能力增强了、空间增大了 ，能自如地给与来访的学生切实有效的帮助。这无疑是我业余学习的结果。这也使我站立这个岗位更稳妥了。更重要的是：高品位的科目配上专业化程度高的专业人员使我校心理咨询室的规格提升了很多，这也是人心所向。正如双高双普检查中是、省级领导所肯定的：法门高中心理咨询室是检查中唯一的一所正规的心理咨询室。这为我们今后的工作增添了无穷的力量和动力。
三、工作反思
以上两点是从工作的实绩方面总结了本学期心理健康教育的开展情况。诚然，在校领导的大力支持和鼓励下，此项工作运行平稳，本人的专业化道路也稳步踏实地走向了希望。但是，这一切离领导的期待，上级部门的高标准要求还相差甚远。下面就工作中存在的问题做以反思和总结，以便以后尽快改进和完善。
1、人力资源的薄弱是阻碍工作进一步深化的屏障
几年来，通过在每届高一年级开设心理健康课，学生的反响很好。在课程的正常运行中，如果那次由于场地的问题耽误了那几个班的课，学生代表会主动来跟老师商量补课的时间和相关事宜。每次周一上课前都会有学生带着期待的眼神来给老师提醒本周是轮那几个班上课。这让我很受感动！证明学生对这门课的重视与渴望。所以我每次尽最大的努力周旋、筹备场地，尽量不落下同学一节课。更重要的是上课时看到同学积极、兴奋、激动的行为表现时，我的心中犹然会生起一种满足感。我觉得我后半生的职业取向没有错，同时也更坚定了我继续前行的信心。当高一的学生升到高二时，由于任课老师的紧缺而取消了高二年级的心理健康课。时不时就有高二的学生跑到咨询室问我：“老师，为什么取掉我们高二的心理健康课？我们觉得好像缺了个什么重要东西似的！心理健康课是很有用的，即使我们毕业之后走向社会也会有用的！”是的，心理健康知识对每个人都会受用终生的。它对我们的工作、学习等方方面面都会有启迪、指导、调适作用。帮助我们坦然、淡静地面对现实中存在的种种问题，并能采取理智、切合实际的方法纠正、解决。所以，我们学校目前在这方面急需解决的问题就是再选拔一位心理老师。以便让高二的学生继续接受心理健康教育。使他们真正达到心理断乳的能力时再择情减课，适时辅导。
2、优化教学环境
每次上课，我最头疼的是课前的组织到进入教室以及正式上课前的这段时间。由于我一个人要面对200多个学生，每次都是经过精心安排、周密筹划，发动各班班长、心理委员鼎力配合，比起2010年刚开始的课前情况，已经大有好转。但是目前由于我一个人，排队时难以顾及到每一个班，致使排队时吵闹声太大，在别的地方可能会听起来楼道一片混乱。因此，要解决这个问题，只要有两个老师协力组织，情况肯定会有好转的。看来优化心理健康教学环境的事不容忽视！只有这样，才能给我们心理健康课营造一个良好的教与学的氛围，从而很好地提高教学效果，强有力地激发学生的学习兴趣。
3、加大宣传力度
目前，尽管我校心理健康教育工作走在别的学校前头，学生也在这方面大有受益。但我认为这方面宣传的力度还不够大。比如，每次我提前筹备、安排学生制作手抄报、挑选择优、版牌设计、装饰版面、粘贴资料等等一系列的工作使我和学生费尽心机后才展出的板报，展到大厅不到一周时间就不翼而飞了！很显然，这无形中截断了同学浏览、学习、汲取知识的机会。在此，我诚恳地建议学校对扯牌现象予以制止，加大对心理健康知识的宣传力度。还有，强化老师对心理健康教育的重视意识也很重要。可以想象：假如我们老师每月没有把展牌撤走，同学浏览的时间很充足，得到的知识就更丰富，心理肯定会健康成长，我们在教学中遇到的棘手问题也就会很少，这岂不是减轻了我们老师的工作负担吗?假如我们的任课老师和班主任能在自己的课堂或班会上给学生多渗透心理健康知识的话，我们的学生在潜移默化中心灵肯定会阳光、宁静起来。这样出现心理问题的机率会很小，我们的教育目的也就达到了。这样的良性育人氛围必然会造就和谐、奋发、积极向上的教育环境。毫无疑问：教育质量的提升也不言而喻！同时我们法中逐步走向鼎盛、辉煌的未来也就成定局。我们创建教育强校的美好梦想就一定会实现！
