2016学年第一学期802班班主任工作总结
进入初二，学生理性抑制能力增强，但仍贪玩好动；男孩女孩开始进入性成熟期，出现“第二性征”；开始意识到自己逐步成人，不再是小孩子了，有自主、自立意识；对环境已熟悉，课程难度加大，接触教师增多，活动能力大增；思维能力提高快，有一定抽象思维能力，学习、生活上独立思考能力增强；兴趣爱好逐步形成，随着智力发展和知识面的扩展，形成对某些学科的兴趣，但不稳定，因此，易造成偏科或致成绩大幅下滑，班级“两极分化”会进一步加大，有些同学甚至会产生厌学情绪；同时，由于精力旺盛，对学习无兴趣，兴趣就会发生转移，易寻求低级趣味，甚至道德败坏；此阶段孩子个性特点逐步形成，自我意识发展，独立性增强，易出现反抗父母，或对社会、教师不满，。
针对初二学生特点，本学期主要做了以下几点：
一、新教室布置美化及卫生方面：
首先，教室布置、美化调动孩子们积极性，激发他们的聪明才智，“让教室墙壁说话”，让教室环境诠释班级精神文化，从而达到“环境育人”。板块有“学习2班好榜样”“小组pk榜（星星数和小组排名）“”笑脸墙”“青春纪念册（贴活动照片）“”光荣榜”“happy birthday(每月过生日的学生一起庆生)”“班级目标树”“标语：让别人因我的存在而感到幸福；懒惰是万恶之源，勤奋是幸福之本”。其次，改进班级卫生午餐小组轮流制，每周的卫生值日工作和午餐值日工作分别由量化总分倒第一的小组和倒第二的小组做。
二、完善班干团队，培养好一支“可放手”的班干团队。
目前，除了班长做的比较好，其他的班干部还不够积极主动，做事不够到位，要通过民主竞选方式和班主任集中制方式调整选拔好班委会，科代表、组长以及专项任务负责人。一定要培养形成一支自主、高效、团结、独立、主动、创新的班干队伍。实现班级“人人有事做、事事有人做、时时有人管、人人有位置”，全员参与班级管理。实行定期和不定期对班干进行培训指导，使之明确职责，增强工作能力。做好“扶”“帮”“放”的工作。定期或不定期对班干进行民主评议。评议标准：责任感、积极主动性、自控力、执行力、方法策略。平时应不遗余力注意树立班干“威信”。①引导班干起到模范带头作用；②教育引导班干要善于团结同学；③教师为班干提供施展才干的“平台”；如在集体场合，注意表扬班干，肯定他们对班集体做出贡献，特别是有关集体荣誉等重大工作成绩要突出给予表扬。班主任要多给具体工作指导，做成功了，功劳归班干；做不成功，责任在我。班主任激励班干在同学面前，要勇于承担比较困难的工作任务。对班干要求：①要珍视每一次“亮相”的机会；②每人须有一个工作笔记本，随时记录写作工作反思日记；③勤学好问，学习上要做表率；④在各方面要起到模范带头作用；⑤严于律己，宽以待人（宽严结合）；⑥抓住机会，展示自己，树立威信；教给班干学会“每日自省”：我能做什么？我该怎么做？我怎样才能做得更好？我有工作积极性和主动性吗？我有工作技巧吗？我有工作创新性吗？原则：因事设岗，全员参与管理，实现“人人有事做，事事有人做，人人有位置”。
三、进一步完善班级制度体系。 修改完善《班规班法》（基本大法）以及其它规章条例，并严格执行！其它规章条例如：《班级量化管理竞赛办法》、《同学生日集体庆祝办法》、《班级图书杂志借阅制度》、《班级自习课制度》《班级作业交送制度》、《班级卫生值日制度》《班级“师带徒”制度》等。 争取“制定一个，执行一个，巩固一个”！这学期从小组管理到班级日志的记载，都有章可循，对于平时的量化管理，做到奖惩分明。利用个人挑战赛和每周抽奖的方法激发学生的内动力。
四、形成优秀班风，营造班级浓郁学风。
通过多途径营造积极进取、团结向上的班级舆论、优良严明的班级纪律、培养浓郁的学
风、形成和谐融洽的班级人际关系、营造清新、自然、温馨的教室环境、培养一批优秀生，转化相当数量的后进生，在班级树立学习上、思想上等都优秀的“榜样同学”，打造形成一个又一个班级“品牌”（当然包括学科品牌）以及有针对性组织开展班级活动来形成优秀班风。如在元旦期间评选“感动2班”班级年度人物活动等。通过班级舆论引导，树立榜样同学，合理编排座位，引入合作竞争机制，强抓课堂听课、作业完成、实施多样班级奖惩机制（如学科竞赛、量化管理竞赛和“让勤学好问、积极发言成为习惯”竞赛活动等），开展多种与学习有关的活动，完善“师带徒”制度等措施实现。注重“抓两头促中间”，多举措提高优秀生培养质量，进一步扩大优秀生数量；进一步促动中等生向优秀生靠拢；进一步转化后进生！ （1）、积极的舆论氛围。 ①加强学习引导：班主任要积极倡导班级积极向上的舆论导向，要充分利用班会课、黑板报、网络等“媒介”对学生进行教育。要在班级形成积极向上的主流舆论。
②发挥好“榜样”引领作用：班主任要善于发现或积极引导同学们发现班级中在某些方面堪作“表率”的人和事，然后集体大力颂扬，从而形成一种积极舆论导向。如评选“个人、小组明星榜”、“我身边的好同学”、（2）、严明的班级纪律。班主任要特别关注班级纪律中的“自觉纪律”。 ①班主任和班干尤其要关注班级迟到现象（早晨、下午、上课前）；课前三分钟纪律、午间自习堂纪律、自习课纪律、课堂纪律（尤其是音体美课）。包括考风、考纪。班主任要积极勤快主动些，通过巡视、座谈等方式给予特别关注。
②依据班情，修改完善《班规》或其它规定制度，并严格执行，从而固化优良班风。
③开展班级良好管理竞赛活动。每周公布一次结果，并按名次选择各组座位。目的：一是培养同学们良好学习生活习惯；二是增强学生合作竞争意识（组内合作，组间竞争）；三是激发集体荣誉感，增强小组凝聚力。 ④重新拟定《“802”班班级公约》：
一、学会担当，关心集体，责任意识要强；
二、学会交往，待人接物，真诚友善至上；
三、学会自习，静心思考，掌握学习良方；
四、学会自立，作业考试，依靠自己力量；
五、学会合作，精诚团结，共同缔造辉煌；
六、学会竞争，寻找对手，大家比学赶帮；
七、学会分享，心胸开阔，幸福溢满脸庞；
八、学会锻炼，劳逸结合，保持身体健康；
九、学会感恩，同学师长，友情亲情不忘；
十、学会做人，言行举止，体现良好修养。 （3）、营造积极、浓郁的学习气氛——学风建设。
①描绘班级愿景，设定班级整体学习目标，继而确立小组及个人学习奋斗目标，乃至实施计划及措施。
班级愿景和整体学习达成目标如前。小组和个人学习目标及实施计划措施需要由班主任引导小组组员确立并监督实施达成。 ②开展多种形式的励志教育。 ③打造优良的学习环境。 首先，班主任通过教师反馈、学生座谈和个人观察关注课堂纪律和自习课纪律以及其它措施形成班级严密纪律；其次，通过班级舆论积极引导；再次，用整洁温馨的教室环境来熏陶感染；最后，特别关注班级“典型人物”并积极给予转化。 ④发挥成绩优秀同学的“传”“帮”“带”作用。 一是继续优化开展“师带徒”“兵教兵”活动。二是加强小组合作，如结合座位编排，实行组内合作，组间竞争。三是设立学生讲坛，让学习有特长同学给全班开讲座，介绍学习经验和方法、学习心得等。四是让学生上课，即让学生当小老师，一举多得。五是在班级树立“学习榜样”，如评选学习最勤奋努力同学，最勤学好问同学，学习效率最高同学，课堂最爱思
考积极发言同学，作业做得最认真规范同学等。 ⑤加强学法指导。
一是教师在平时教学过程中渗透学习方法指导。二是利用主题班会等设专门讲座：班主任、科任教师、学生、家长等。三是利用座谈会、点拨（一对一），示范、书面或网络指导等。 ⑥开展丰富多彩活动，营造浓郁学习氛围。
一是“硬环境”保障：教室布置美化，图书馆建设，“书香班级”建设。
二是“软环境”建设：Ⅰ、严明的（课堂）纪律作为保障；Ⅱ、强化独立认真完成作业及时交送作业和良好考试管理；Ⅲ、设立客观、全面的学习评价体系（三看：看起点、看态度、看进步）；Ⅳ、健全各种学习激励机制，如设立学习进步奖、学习优秀奖、乐于助人奖等；Ⅴ、开展丰富多彩的活动，如学生学习、读书格言展示，课文背诵比赛，组织班级（趣味）学科知识竞赛，单词记忆升级赛，设置学习竞争对手、小组学习竞赛、个人挑战赛等。 让各个学生明白：我们需要的真正的好的学习气氛是自觉学习、主动学习、有兴趣的学习、高效率的学习，而且学习不能仅局限于课本。 班主任应有“两只眼睛”，一只盯着“不学”的学生，另一只盯着“死学”的学生，双管齐下，才能很好地引导学风。 （4）培养“优秀生”，促动中等生，转化“后进生”
“优秀生”培养：事先将班级较优秀同学分成“第一梯队”、“第二梯队”，然后通过分层开会，让他们明确自己的目标和使命，从而“带活”班集体学习“一整盘棋”。对第一梯队同学引导其树立远大理想目标并严格要求，给予一定压力，关注身体及心理健康等。 第一梯队队员（12人）：王乐阳，吴可名，张天乐，叶应卉，郑淳皝，朱婧，赵欣怡，张雨祥，沈梦洁，熊欣宇，黄宝慧，张晴虹， 第二梯队队员（10人）：许云健，施祎骏，俞吉忠，刘家琳，何雨欣，许林康，张樱子，张天禹， 附：“优秀生”培养方案：Ⅰ、引导优秀生树立远大理想目标。方法：借助多种形式励志教育活动引导优秀生目光远大。Ⅱ、帮助优秀生全面认识自我，发展自我。方法：组织班级活动激励优秀生积极参与，锻炼自我。做“真正优秀的人”！、“准精英”“精英”。 Ⅲ、激励优秀生不断战胜自我，超越自我。方法：不断激励优秀生确立并实现更高目标。“做勇敢朝着月亮射箭的人，不做朝着树梢射箭的人！”“精英大讨论”、“要做就做第一！” Ⅳ、训练优秀生的耐挫能力和坚强意志力。方法：主动组织一些活动（或和家长协商），设置一些障碍让其经历“失败”，以期磨砺意志。Ⅴ、培养合作精神和能力。方法：利用第一梯队和第二梯队组织活动，让他们学会合作，如研讨问题，学习资源共享等。
Ⅵ、激发其创作才能——爱思考、勇于质疑、独立、创新等。方法：班主任、授课教师主动提供“创新”平台，如课堂提问、课后相关问题探究和班级管理等。
促动中等生（13人）：苏琪琪，黄丽煐，陈佳乐，许嘉进，董克磊，宋佳艺，周心如，周思域，杨梅，唐恩琦，朱奕青，江智莉。这些同学班主任和老师也要积极关心专注他们，给予他们鼓励，激发他们的自信心和主动性。 转化“潜能生”（后进生）：蒋浩凯，邹思，滕仁立，高峰，沈星月，章秋霞，刘正阳，吴迪。转化“后进生”应遵循原则：一是要相信孩子；二是要建立感情；三是允许反复；四是对他们要适当降低要求；五是利用集体来帮助他们。转化“后进生”有效方法：①写《家校联络本》。让“后进生”为自己确定一个帮助人，让这个“帮助人”每天将“后进生”当天表现（发言、纪律、作业、进步、问题等）写在《家校联络本》上，然后让“后进生”带回家给家长看。②填报喜单。每新学期开始，班主任印制好“学生进步报喜单”，然后在每周末发给本周进步明显的“后进生”，让其带回家向父母报喜。
五、本学期取得的成绩
校读书节获一等奖。篮球比赛获得第二名。2月份仪容仪表检查评比中被评为优胜班级。2月份班级文化建设评比中被评为优胜班级。3月份教室卫生检查评比中被评为优胜班级。3月份仪容仪表检查评比中被评为优胜班级。4月份教室卫生检查评比中被评为优胜班级。4月份仪容仪表检查评比中被评为优胜班级。5月份教室卫生检查评比中被评为优胜班级。5月份仪容仪表检查评比中被评为优胜班级.2016学年第二学期期中阶段评比中荣获：文明班级。在2016学年第二学期期中阶段评比中荣获卫生示范班级。在2016学年第二学期期中阶段评比中荣获仪容仪表示范班级。
成海艳
2017.6.27
