推荐第1篇：四年级班班主任工作总结
四年级（1）班班主任工作总结
（2011---2012学年第二学期）
时间一晃已有几个多月过去了，在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成绩。班级风貌基本得以展现，也很欣慰。就把这几个月来的情况作一个简单的汇报：
第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品格等详细情况.建立了详细的分析表。加上平时观察，对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心支持家庭困难学生；积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置；严格管理问题学生，以说服思想教育为主，采取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望。“知己知彼，才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。
第二，努力创设班级环境，营造学习氛围。“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。首先，在本学期中旬，在学校的统一部署下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，增添了“团结、进取、勤学、善思”的八字班训。指明了我班的长期奋斗目标。设立了知识百窗，把学生自己收集的百科知识展示出来，把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。首先，我特别看中每日早会课的时间，我确立了一天一个主题的德育备课工作。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面纳入其中。选取了一些具有代表性的主题，如：“生命的价值在于运动”、“文明用语在身边”、“礼貌待人”、“尊重别人就是尊重自己”、“安全牢记心头”、“少壮不努力，老大徒伤悲”、“冬季饮食几忌”等。其次，班队课也是品德教育的有利时机，有教师选题并指导，学生选材加工的模式。本学期比较成功开展“展现自我”、“我们是朋友”等班会活动。全班学生几乎全员参与，表现积极，兴趣很高。通过他们自己从选材——加工——表演的深度过程，知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。再次，结合少先队工作，通过活动使学生陶冶情操。本学期举行了“愿中华巨龙永远腾飞”的诗歌朗诵比赛，赛后在班上有以此为契机，举行了以小组为单位的“祖国在我心中的演讲比赛”，成绩突出效果明显。通过这几种形式，班级凝聚力得到增强，集体主义感显著提高。
第四，加强班级管理，培养优秀的学风、班风。班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：首先、大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信；其次、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；再次、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本学期的效果来看，这些新班委能切实履行好自己的职责。在清洁卫生，课堂纪律，寝室纪律方面，基本能做到此地无师当有师的效果。
第五，协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。首先，和课任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以书信、电话、登门的几种形式分别了解学生情况。争取他们对教育工作的支持和配合。到本学期末，我基本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话，事实证明效果明显。
总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。
一、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。
二、班规的形成和落实未能落到实处。
三、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我相信，用我有限的能力和无限的热情，做好自己应尽的工作！
推荐第2篇：四年级班班主任工作总结
四年级（2）班班主任工作总结
射阳县阜余小学
时间一晃已有几个多月过去了，在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了不错的成绩。班级风貌基本得以展现，也很欣慰.就把这几个月来的情况作一个简单的汇报：
第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品格等详细情况.建立了详细的分析表.加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心支持家庭困难学生，如彭贵强，刘小红等；积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置；严格管理问题学生，以说服思想教育为主，踩取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望。“知己知彼，才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。
第二，努力创设班级环境，营造学习氛围。
在本学期中旬，在学校的统一部署下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，增添了“团结、进取、勤学、善思”的八字班训。指明了我班的长期奋斗目标。设立了知识百窗，把学生自己收集的百科知识展示出来，把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。 班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。首先，我特别看中每日早会课的时间，我确立了一天一个主题的德育备课工作。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中。选取了一些具有代表性的主题，如：“生命的价值在于运动” “文明用语在身边” “礼貌待人” “尊重别人就是尊重自己”“安全牢记心头”“少壮不努力，老大徒伤悲”“冬季饮食几忌”等。其次，班队课也是品德教育的有利时机，有教师选题并指导，学生选材加工的模式。本期比较成功开展“展现自我”、“我们是朋友”等班会活动。全班学生几乎全员参与，表现积极，兴趣很高。通过他们自己从选材——加工——表演的深度过程，知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。再次，结合少先队工作，通过活动使学生陶冶情操。本期举行了“愿中华巨龙永远腾飞”的诗歌朗诵比赛，赛后在班上有以此为契机，举行了以小组为单位的“祖国在我心中的演讲比赛”，成绩突出效果明显。并在
12、9红歌传唱中取得实效，获得高段三等奖，实现班级阶段性突破。通过这几种形式，班级凝聚力得到增强，集体主义感显著提高。
第四，加强班级管理，培养优秀的学风、班风。
班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：首先、大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信；其次、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪
律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；再次、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看，这些新班委能切实旅行好自己的职责。在清洁卫生，课堂纪律，寝室纪律方面，基本能做到此地无师当有师的效果。
第五，协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。
发展多方面的教育力量是必要的。首先，和课任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。特别是教数学的赵老师对工作尽职尽责，很多事情帮助代办，不分你我。其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以书信、电话、登门的几种形式分别了解学生情况。争取他们对教育工作的支持和配合。到本期末，我基本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话，事实证明效果明显。
总之，用我有限的能力以无限的热情，一定做好自己应尽的事业！
推荐第3篇：四年级班班主任工作总结
五年级（2）班班主任工作总结
五（2）张杰华
本学期的班主任工作，辛苦有加，但收获颇多，从学生的成长进步中，我感到工作的乐趣。在本学期，我具体做了以下工作：
首先，在开学初，我在要求学生在学好文化课的同时，还要加强自身素质锻炼和品德修养。
作为四年级的孩子自觉能力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素质的教育，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。让孩子们给自己定一个目标，然后向着这个目标努力。
其次，学生养成习惯的培养。开学初，我要求学生认真学习校规和班规，从小事着手，严格按照学校的规章制度来要求自己，把学校当成自己的家，不做有损学校荣誉的事情，不对学校的公共财产进行破坏，不乱扔垃圾……不因为成绩好而放弃对其严格要求。
三、努力转变后进生。
1、首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提问他，建立一帮一的帮教小组，请班中成绩好的同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的温暖。
2、多与家长联系，做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。
3、及时疏导，细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律，被老师点名批评时，表面装出接受批评的样子，实际心里暗暗责骂老师，甚至作出对抗。我先跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治心病，让学生消除抵触的情绪，放低偏见，重振其鼓。
4、奖惩分明。
我明确地告诉学生，老师不是傻瓜，你们的一举一动一言一行，我心里都有数。作为一个合格的班主任，要善于发现学生的闪光点。对好的，大加表扬，让学生多发挥自己的优点。做错的，决不姑息，并尽量在错误出现之时，不掩饰，不回避，分析根源，杜绝再次犯错。
同时教师还应该公平宽容地对待每一个学生，不计较学生是否犯过错误，在教师的眼里没有优差之分，不以学生的过去评价未来。对后进生，不急不躁，以一颗等待的心，激励他们，让他们与好学生坐在一起，多提问多交流，促其不断进步。
5、上好每一节班会课。
在班会上，对一周情况做一个总结，要注意的问题要强调，需改进的地方要讨论。不搞形式主义。
总之,一个合格的班主任,就要处处为班级着想,为孩子着想,一句话\"为了孩子的一切，为了一切孩子.\"
推荐第4篇：四年级班班主任工作总结
XX小学2011—2012学年度秋季学期 四年级（2）班班主任工作总结
---代雨鹏
这一学期的时光转瞬即逝，在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好的完成了我的四年级（2）班的班主任工作以及语文、科学、音乐教学工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己，及时总结经验，吸取教训，总结工作如下：
一、通过一段时间了解学生，也只有互相了解，沟通才能更好的管理班级，从期初到期中，都以了解为主。
二、班干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着\"以点带面\"和\"以面带面\"的作用，所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍。但还需要培养：首先要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；第二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即\"以点带面\"；第三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即\"以面带面\"。
三、建立互助组：以互助小组、\"1+1\"小组（一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
四、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
五、在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育、行为习惯。其次，积极抓好学生的学习态度、学习方法的调整。再次，注重班级文化氛围的建设，适时的开展活动，又次，积极会同各学科教师积极备好学生，针对当前的学生的思想状况，积极探讨教育学生的方法，同时积极的运用电话，见面等形式同家长联系，及时反映、了解、掌握学生的真实情况，共同管理教育学生。
六、成绩方面：在期中考试中，自己所教学的班级成绩总体优异，这次期末由于抓了差生，能使合格率提高，却疏忽了优秀率，结果出现80多分的人有10多个，这也是我失败的一点，我会吸取教训，弥补自己的缺点，通过总结要认识自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。
总之在今后的工作中，各位领导和老师多指出我的缺点和不足，这样才能完善自己，提高自己，有句话很好，成功是站在失败之上的。
班主任：代雨鹏 二0一二年元月八日
推荐第5篇：上学期微机班班主任工作总结
2009年上学期微机班班主任工作总结
本学期,我在班级管理中有针对性地培养学生积极进取的精神、团结协作精神,并加大常规管理力度和效度,明确学习目标,注重班级学风的培养,让学生做文明的人。同时提高学生的责任意识,促进学生整体素质的提高。在一学期的努力下,每个学生都不同程度地在进步着,班集体凝聚力增强。现将工作情况总结如下:
1、培养进取精神、拼搏学风
为了培养学生的进取精神,我们召开了系列主题班会,对学生进行了优良的革命传统教育、八荣八耻教育,并从激烈的社会竞争的现实出发,让学生意识到“社会竞争很激烈,搏之则生,不搏则亡”,通过学校教育、家庭教育、集体教育、自我教育,让顽强拼搏进取成为学生的一种学习习惯、生活习惯和思维习惯。并开展多样式的班级学生活动,树立积极进取、敢于拼搏的良好学风,发现、确立并培养本班学生的专业技能,努力培养学生适应社会的能力。
2、独木不成林,众志方成城。
为让学生全面提高,我注重充分发挥班集体的作用。首先班级从成立之日起,我一直在班级学生心中树立“集体的利益高于一切”的观念,让学生时刻想班级所想。本学期我进一步健全了班委会,更加明确分工,提高学生的管理能力。有目的地让学生干部主持班会,提高班干部的工作能力和群众威信;有目的地让团干部主持班会,提高全体团员的团员意识,提高政治思想觉悟,提高班集体的凝聚力。尤其是班长吴燕、生活委员王妍,团支部成员、各值日小组长等在班级管理上发挥了很强的管理作用,他们参与班组的日常管理,是老师得力的助手。
3、规范行为、自我管理
用完整的思想行为规范条例约束学生,让学生形成规范意识,逐步达成完善的学生自我管理。
(1)文化素质是一个人最重要的素质,素质教育与文化教育绝不矛盾。本学期,我采取各种方法努力提高学生学习成绩、专业技能。我加强了同科任老师的沟通与联系,培养学生对学习的热情,增强了他们学习的信心,使他们从被动学习的状态逐步转入到主动学习的正轨上来。我还注重与学生家长的联系,向家长介绍学生的表现情况和存在的问题,与家长共同来督促学生认真学习,培养学生积极向上的学习态度。在班级发挥科代表的作用,发挥学习小组作用;狠抓班风、学风、作业管理,勤抓上课和晚自习纪律;加强理科学习方法指导,提高学生学习效率意识;加强心理辅导,增强学生学习自信心,把一些有可能影响学生学习、守纪的因素减少到最少。
(2)培养学生良好的行为习惯,做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师,主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌,保持安静,遵守纪律。我还采取抓两头,促中间的方式,发挥集体教育功能。经常光顾他们的宿舍,了解他们的生活状况、心里动向,在宿舍中的表现情况等,对学生平等关爱,建立了良好的师生关系。
4、鼓励学生大胆创新,勇于表现自己,让学生积极参加学校活动,如专业技能大赛、运动会、歌咏比赛等,对在文娱方面表现突出的学生,鼓励他们在学好专业课的同时,多参加校内外活动,把班级气氛搞得更活跃。学生将来走向工作岗位,必需有人文知识和口才能力,因此本期我开展了一系列的人文知识专题以及口才训练,比如演讲、读精彩课文选段等。
“千里之行,始于足下”。班级管理除了需要科学指导外,更重要的是能将管理落到实处,不盲从,也不固守成规。班主任工作琐碎却充满着乐趣,平庸却不乏意外惊喜,这学期相当一部分缺乏进取精神、协同合作精神的学生,一部分目标缺失,没有远大目标和理想,不爱学习的学生,部分同学缺少对个人、家庭、社会和国家的责任感,没有危机意识,甚至扰乱班级课堂秩序的学生,在集体的影响下有了很大的进步,班集凝聚力力增强,班主任工作虽然辛苦,但细细品来余味无穷。看着学生在进步,我心里比什么都开心,体会到的是最大的幸福。今后我将继续为之努力!
推荐第6篇：第一学期四年级2班班主任工作总结
本学期即将结束，回顾一学期来的班主任工作，最令人担忧的纪律和培养学生的良好习惯还没有完全形成，仍需继续努力。现将本学期的班主任工作总结如下：|||
一、明确班干部的职责分配，学生的榜样，老师的助手|||俗话说得好“一拳难敌四手”，更何况作为班主任，面对的是五十几双手，若没有几个辅助，只能事倍功半。所以建设强有力的干部群体，选出学生和老师都认可的班干部很关键。开学初，通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部，后经了解基本上是沿袭了三年级时的人员分配，可见他们在学生心里有一定的地位，为今后工作的开展有一定的推进作用。虽然班干部各有头衔，但分工的界限并不明确，班中的很多杂事大家都可以处理，结果却导致了两个极端，不是都去处理了，就是都不去处理。|||当班干部是一件令人自豪又辛苦的工作，每天重复相同的事务，牺牲掉自由的时间，而有时严格办事还要饱受同学的误解，因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部谈话是必不可少的，班干部也是普通的一名学生，会犯错、会犯难。对犯错的班干部简短有力的批评，既留存班中的威信同时让其他同学知道班规一视同仁，要求其他学生做到的，班干部首先要做到。对犯难的班干部，多加肯定，在全班面前肯定他的付出，帮助班干部树立自信心。同时加大班干部的自我组织能力的培养，管理他人从管理自我开始，放手让他们组织各种活动。如早读，任命的领读一开始被我束缚了，不知道哪些可以读，后来让她放手去组织，整个早读气氛反而好多了。|||
二、坚持班规，培养良好的学习习惯，营造和谐氛围|||一个班级要真正地好起来，良好的纪律是关键，有了纪律才能养成习惯，形成良好的氛围。而这一直是我的难题也是我努力的方向。关键在于威信的确立，而威信少不了坚持。有些临时设定的规矩，若老师不坚持，学生更不可能坚持到底了。如我班的一些情况：|||
（一）早自修前10分钟英语领读。|||起先也有学生提出10分太短读不了什么，但不动摇坚持下来无形中还是有所收获的，而学生也养成了时间到拿出英语书的习惯。|||
（二）一周一次好词佳句积累|||在班级设立图书角，利用阅读课和课外其他时间，让同学们多阅读课外书，并做好摘记。起先很多学生把它当做一个任务完成了事，渐渐地有学生会来跟我说她看了一个什么故事，或是问我其中的一些问题，也是一种进步的演化。|||
三、做好个别学生的教育工作，抓好后进生的转化工作|||每个学生的性格特点、学习习惯、行为方式和学习情况等都不相同，一学期下来发现我对于学生的了解还是不够全面，仍需继续深入。班级中总有一些比较特殊的学生，他们或是成绩差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。对于这样的学生，要多一份耐心，要善于发现他们身上的闪光点，让他们承担一些班级事务，培养他们的自尊心和自信心。我班这学期也有学困生，采用结对互帮的方式，让他们融入班集体。|||
四、不足之处及努力方向|||对班级的管理有待加强，班干部和小组长的带动作用没有很好的体现，奖惩不够分明，班级的学习氛围和习惯下学期仍需紧抓不懈。在今后的工作中我会更加努力，无论是教学还是日常管理，多向前辈、各任课教师学习，倾听、采纳他们的意见。平时对待学生也要刚柔并济，树立起教师的威信，做好一名老师，做好班主任。
推荐第7篇：九年级上学期126班班主任工作总结
九年级上学期126班班主任工作总结
九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
一、尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间。善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。
二、加强学生的思想道德教育，并结合当今社会的发展，让他们形成与社会相适应当价值观、时效观以及信念观，让他们明确未来的社会是一个竞争的社会，人只有一直保持进步，才能在竞争的社会中立于不败之地，进而让他们树立起立志成才、刻苦钻研学习的精神，并建立起终身学习的意识。同时开展爱国、爱校、爱班集体的教育，建立起良好的集体荣誉感，并为了班集体的利益而努力奋斗。
三、结合本班实际情况，狠抓课堂、自习纪律与出勤，为学习营造良好的学习氛围。为了提高本班的学业水平，我采取了以下措施：
（1）找后进生谈心，了解他们对学习的看法、以及存在地问题，以便采取有针对的措施。
（2）深入班内调查，并向班干部了解班级情况，随时纠正班内出现的“不正之风”。
四、加强班级体建设，提升班集体的凝聚力。
１、增强班干部间的凝聚力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
２、利用班会课，我也时常跟他们讨论集体的作用；也利用每周的文体课，开展一些集体性质的文体活动，让他们感到集体随时在他们身边。
五、把真情送给学生
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否
犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
六、存在的问题
班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但对有些学生我要求得还不很严，有点怕出事。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训，如果问我当班主任的感受的话，我会说，感觉很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他
将无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。
推荐第8篇：学年上学期0907班班主任工作总结
2009—2010学年下学期0907班班主任工作总结
黄菊华
本学期，我担任七年级（7）班班主任工作。在学校领导的支持下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
一、制定班级一日常规、操行评分细则,抓好班级常规管理。
由于初一新生,来自不同的学校,不同的地方,学习和行为习惯都参差不齐,所以第一个学期的重点工作就是抓好学生良好行为习惯的养成教育。一方面是利用开校的军训,规范学生的行为,明白纪律的重要性,从而提高自己的约束力和自觉性。另一方面制定班级一日常规、操行评分细则,制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,知道具体要求,知道什么该做,什么不该做,怎样做才符合要求。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期在行为规范方面还是比较令人满意的。在学校每周的常规检查评比中都得到前四名，13周到16周的卫生评比中夺得卫生流动红旗。
二、精心挑选培养班干部，培养“领路人”。
好的班干部，可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正，带领全班同学走共同进步的道路。因此，在班干部的选拔和培养上我丝毫不敢松懈。鉴于七年级学生的特殊情况，班干部基本由学生推选和我的指定相结合的方法来决定，管理下来，效果良好，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。同时，我也注意培养的重要性，为了树立他们的在同学中的威信，我以谈话形式对班干部进行了班干部管理方法的培训，并把班干部职责张贴在班上。这样，他们都愿意当班干部，乐于当班干部。班风一直良好。
三、组织学习互助小组。
我把班级按成绩分成了十个小组，每个小组设组长。利用这个小组，我设立小组竞争目标，督促各小组利用一切可以利用的时间，一对一地对弱生进行辅导，检查背记情况，有针对性的出题考对方，并且，我也利用这个小组完成了很多批改任务，包括一些其它科目。在这样的学习活动中，不但使班级形成了很好的学习氛围，而且也使学生们变得团结、互助。大大地提高了班级的凝聚力。当然，最明显的是，几次考试中，学生的成绩也呈上升趋势。另外，结合小组，每次考试之前，我都让学生们确立竞争目标，考试后做反馈总结，对名列前茅和进步较大的学生一定给予物质上的奖励。
四、集体教育与个别教育,批评与表扬相结合。
充分利用每天的班级教育时间,对学生进行前途,理想教育,进行学习纪律教育,环境卫生教育。班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上交,积极参加校运会和其他活动等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,重拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来。
以上既我在本学期的班主任工作总结，我在今后的班主任工作中会不断努力，不断探索新的方法去带领整个班级在各方面取得更好的成绩。
2010年1月15日
推荐第9篇：上学期八年级100班班主任工作总结
2012年上学期八年级100班班主任工作总结
一个学期很快结束了，在各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、我所做的主要工作
八年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的杨彩钰同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。
对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的关志勇同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的篮球打得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象打篮球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。杨慧芳同学主动承担起帮助张敏的任务。经过大家的共同努力，张敏有了很大的进步。
这个班的学生整体给人的感觉就是思维不活跃，反应不敏捷，但就是比较听话勤劳，能自觉完成教师交给的劳动任务，使我少操了心。这一点我是感到赞赏的。在早读课时只要教师安排了学习的任务，他们能主动积极背诵要求的科目。当然也有缺乏自我约束力的，但他们也不敢太随便。
二、主要收获和体会
我觉得当班主任应该做到以下几点：
1、把微笑送给学生
很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点:比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
2.把真情送给学生
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
3、教育培养班干部
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的周磊同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向他讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让他重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，他们的工作完成得相当出色！
此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
4、增强班干部间的凝聚力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨。如果有人问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。面对成绩，我深知付出的艰辛，同时让我体味到其实每一个人的人生只要用心耕耘会多一份期待多一份优美的风景。
李朝晖 2012年6月
推荐第10篇：上学期文补班班主任工作总结
上学期中，我担任文科补习班的班主任，在这学期中，我主要做了以下一些工作：
一、增强学生自信心，克服自卑感
经过失败后走进这个班集体的相当一部分学生，存在着心理上的压力，为使他们卸下思想包袱，全身心地投入学习之中，我利用班会时间作多次的工作，课余时间又找不同的学生谈心，使他们感觉到补习班降应届班是等同的，都是为了学习而来了不同的集体。这样，学生心中就会减少了“补习”这两个字给他们带来的压力，也能正确看待自己的失败，更重要的是，在今后的学习生活中，面对不同的挫折，能树立正确的态度。
二、抓紧抓死日常教学常规
从某个角度上说，补习班确实是个特殊的集体。开始时学生心
理上也有不正确的认识，补习班要不要纪律都行。
在学校把补习班纳入正规管理的前提下，针对学生们的对“补习班”的看法，我从九月份开学就狠抓日常教学常规，一次又一次地强调一点；按时到校，支持上好每一节课，因为只有每个学生都意识到“不缺席一节课”是要保证取得进步的前提的情况下，他们才会认真的去遵守执行。
经过这样的工作动员后，我觉得收效是大的。原来我所教的邓崇海，进了补习班后，从上课到劳动及上课时精神状态等各方面看，教比原来进步了。
三、增强集体凝聚力，树立拼搏精神
树立了正确的学习态度，有了一定的纪律，在学习上，我从基
本的要求他们；各科做到每天一个知识点，天天都有一个新的进步，并反复强调一点学习是没有任何捷径可走，只有一个字可循“苦”。能过不同的形式表明，时时努力，天天进步就会有好的收获。
多次的循循善诱，班上努力学习，刻苦上进的学生很多，如张菊、赵剑荣、王喜、陈芸等等，在班上都树立了刻苦学习的好榜样，在这样的班集影响下，一开始沉迷于小说之中的何艳斌，现在已改掉了恶习，努力于各科的功课学习之中。
在学校举行的冬运会中，文补班涌现了很多好人好事，冯月梅参加了一项又一项的比赛，何艳斌生病但没放弃比赛，各班委进行了认真的组织等等，在势均力敌的情况下，文补班取得了相当不错的成绩，全年级第三名，这是学生们的一分分拼来的，是相当不容易的，这是集体的拼搏精神所取得的成绩！
四、抓班委工作
班委是全班的表帅，班委工作是核心。在召开的班委会的同时，
不断对班委提出严要求，无论从上课到做课间操，从佩戴胸卡到其它的一些小事。有一次，班长在课间操时讲小话，被扣除10分，陈芸当即在班上检讨，并保证以后不犯同样的错，在所有班委中，个个都认真负责，在各种活动中都表现积极向上，正是在这些各负其责的班委的带动下，学生们会自然地去遵守各种规定。
五、住校生工作
文补班住校生较多，住校生工作也是一项很重要的任务。在不
断督促舍长的情况下，我多次到宿舍察看。并与不同学生谈心，男生309宿舍张春云，在宿舍违反规定被通告，多次谈话后，该生解除了一些困惑。之后参加宿舍的义务劳动，受到宿管员及全班的称赞。
我班的宿舍卫生分从公布的来看都表现得还可以。但有些问题有待于加强管理。
当然，班主任工作是很多的，上面所做只是其中主要的几件，还有更多更细的工作一再
第11篇：上学期文补班班主任工作总结
首先加强班级工作中的政治思想教育。组织学生学习党的政策和有关理论。学校阅览室订有的学生读报。党中央全会的决义，报告等，找来向学生宣讲，或指导学生课余时间看，江泽民总书记的重要报告，朱基总理的讲话，邓小平同志关于改革开放的一系列理论等，都让学生进行学习。通过这些学习，不仅使学生能时时了解党的政策，而且能养成一种关心政治的风气，激发学生的爱国热情，对学生进行爱国主义教育，让学生在头脑中有具体的国家形象；让学生关心国内外大事，学习做国家的主人，今天的中学生，再过十几年将成为国家的栋梁，他们的目光不能光盯着自己生活的小圈子，应该是心怀祖国，放眼学生课余时间经常看报，以提高学生的政治思想觉悟，提高分析问题的能力，让他们在政治上逐渐成熟起来。
其次，对学生进行信心教育，认为自己是高考竟争中的失败者，和应届的同学相比处处格格不入，有部分学生甚至失去学习的决心和信心。我不失时机动地利用班会给学生们一种健康向上的动力，为班内营造一种奋斗争先，务实的氛围，让他们克服自卑，迎接挑战，在组织开展集体活动中，注意启发和调动全体学生的主体意识和参与意识，使每个学生都成为集体的主人，培养学生集体主义精神，形成健康向上自信顽强的作风，当学生考试取得成绩时，投去赞赏的目光，使他们产生一种成就感。
再次，公正，光明磊落，坦城对待学生，关心爱护学生。生活上关心他们，学习上给予指导，不断地充实他们自己。不作人格，语言的伤害，做学生的朋友，对违纪学生，是情理相济，坚持情在先，理在后，不板面孔讲道理，对个别学生的过分违纪行为，必要的严格批评，乃至惩罚，仍然不可少，目的是达到教育。总之，不能离开人心，离开人心，就是寸步难行，只有顺乎人心，班级工作才能取得成功。
第12篇：八年级上学期237班班主任工作总结
八年级上学期237班班主任工作总结
本学期我担任八年级六班的班主任，作为一个班主任，我尽自己最大的力量做好自己的分内工作，本着对每位学生负责的态度，完成了本学期的班主任教育教学工作。现将这学期的经验教训总结如下：
一、思想教育
在初二这个情窦初开的年龄，学生思想都开始复杂起来，因为觉得自己已经长大，所以很容易出现“叛逆”心理，所以，对学生进行思想教育是有必要的。
一、要做到了解每一位学生的家庭、性格，留心学生的思想动态，掌握学生的行为表现。注重说服教育，以理服人，常常关心问候他们，让学生了解到老师是真心关心他的。
当学生犯错的时候，一定要弄清楚事情的来龙去脉，再进行有效的谈心教育。学生自尊心都很强，如果不分青红皂白的批评，学生很容易起逆反心理，不利于班主任工作的展开。
利用所有的机会向学生进行思想品德教育，增强集体观念，培养其高尚情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的班集体。
二、好习惯养成方面
充分发挥班干部的带头作用，要求班干部在自习时间带头学习，其他学生在班干部的带动下也不自觉得学习了，培养学生良好的学习习惯。
利用班会和其他空余时间，讲解纪律、法制法律等有关知识，对不遵守课堂纪律的、不完成作业，甚至有与教师顶嘴的行为，对同学进行“换位思考”的教育，让学生在反省中得以约束自己，培养自己良好的行为习惯。
利用班会和其他时间，给学生讲一些典型事例，或者让学生讲，师生一起讨
论，并进行分析哪些做法是可取的，哪些又是不可取的，培养学生正确的人生观和价值观。
三、及时与家长联系
经常与家长联系，让家长在第一时间了解到学生的学习状态和思想变化，争取做到家校联手，及时解决学生的学习问题和思想问题。
四、及时和任课教师沟通
经常和任课教师沟通，询问学生的课堂表现和作业完成情况，及时掌握学生的思想变化情况，并对学生进行谈心教育。
同时积极配合各任课教师管理学生，并一起探讨教育学生的方法，向其他各位教师学习先进的管理班级方法和教育学生经验。
作为一名新班主任，我的身上还有许多不足的地方，但我有着一颗学习的心，我会尽快的成长起来，助学生德质体美劳全面发展。
五、开展行之有效的活动
本学期配合学校我班开展了以“诚信”为主题等多个主题班会，多次黑板报评比获得好成绩，运动会上我班学生发扬顽强拼搏的精神，他们赛出了友谊，赛出了水平，获得了同年级第三名的好成绩，团员们自发组织去敬老院慰问孤寡老人。一系列的活动培养了同学们团结友爱的精神，拓展了他们的视野，锻炼了他们的能力。
班主任工作是一项复杂又艰巨的任务，它需要我们用脑用时用爱去完成。
第13篇：上学期七年级237班班主任工作总结
2011年上学期七年级
237班班主任工作总结
永州十中余晨芳
一晃，一个学期过去了。本学期的班主任工作十分复杂，这一学年我付出了很多，也得到了许多，学生在这一学期也得到了很大的成长。现将工作总结如下：
一、狠抓文明礼仪教育，培养学生做人做事的能力与素养
根据政教处工作安排，本班狠抓学生礼仪教育并将其落实到实处。具体体现在培养学生做人做事能力上，通过学习理论，开展实践活动，提高学生文明礼仪素质，倡导学生做文明人、做文明事，树文明新风。本班学生张军、刘力等同学以他们的实际行动赢得了学校领导认可，被树立为先进典型，受到学校表扬。其实，像这样的同学班上还有很多，他们都是文明礼仪教育所盛开的文明之花。
二、搞好常规工作，培养学生动脑动手的能力
对于学校各处室布置的各个阶段和突发性工作任务，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。做好学生早锻炼、课间操、午休、课外活动、卫生清洁、晚自习、集会等相关常规工作，经常性、随时观察其他科任教师上课时学生学习和纪律状况，力求掌握更多一手材料， 以便有的放矢加强动态管理。同时，在深入学生学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并督促其养成良好的习惯，发挥教师言传身教的示范效果，对于班级常规工作 ，责任直接落实到相关学生头上，又由相关学生带领全班同学去完成，学生动脑动手能力明显增强。
三、发挥学生特长，培养学生自制管理能力
每个学生都有自己的特长，对他们进行发掘、使用、扶持、教育和培养，尽可能发挥学生自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生自制管理能力。首先，我深入学生生活，洞察我了解情况，指导值日班长和班干部工作，定期召开班干部会议或个别谈话，肯定他们的优点，提出他们的不足，授之建议与方法；同时，进行职责分工，做到人人有权、人人有责、相互监督、相互协调，实行民主管理，使班级工作管理良性互动。
四、健全班级管理制度，贯彻分层次教育
本学年坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生邦教转化工作。值日班长每天填好值日班长记录，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，加强督促和引导，，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知家长等进行教育，从情入口，感之以心。
第14篇：上学期九年级112班班主任工作总结
2018年上学期九年级112班
班主任工作总结
佘家坪乡中学 刘德珍
随着中考的结束，一学期的班主任工作终于接近尾声。回首半年中忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。因为面临着毕业，面临着中考，学生和教师所承担的压力都非常大，看着自己的学生，平安快乐地走出校园，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。
在这一学期中，我按照学校工作计划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成，学有所获。
一、班级管理工作：尊重理解，让每一个学生参与班级管理
九年级学生的自我意识已经很强，对事情有自己的判断和理解，有强烈的表达自己观点的欲望，所以在班级管理中，必须充分发扬民主，尊重理解每一个学生的愿望。班干部选举、参加运动会、班级各种制度的制定，都采用民主讨论，少数服从多数的方法，得到了全班同学的一致认同。
二、德育工作：抓好学生的思想政治工作，力求学习的目标明确
本学期时间短，任务重。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。
三、心理健康教育工作：抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题 九年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。我们对班级的每一个同学都以《中学生行为规范》严格要求，加强道德规范宣传教育，从小事做起、从自我教育做起，从对自己负责做起，养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物的良好行为习惯，做一个遵纪守法的好公民。
在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。尤其针对九年级学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点，及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。
四、辅优转差工作：鼓励鞭策，抓好后进生转化工作
后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。
我在差生转化工作中从以下几个方面做起
1、争取家长配合，发挥家庭教育作用。采取家访，召开家长会等形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。
2、对差生分层次、分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣。
3、尊重并激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，增强他们学习的信心。
4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。
五、关爱留守儿童工作：面向全体，不对每一个学生轻言放弃
九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。
六、安全工作：
利用班队课、晨会课，学科渗透等途径，加强了对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防触电、防病、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗等安全知识和技能教育活动。
班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护。
2018.6
第15篇：四年级5班班主任工作总结
四年级5班班主任工作总结
第一次走进这个班，迎接我的除了闹哄哄的课堂外，还有那满地刺眼的垃圾纸屑。我没有生气，在孩子们挑衅的目光中，我坦然地走向讲台，又从容地走下讲台，弯下腰，一片一片地捡拾着纸屑，教室里突然安静了下来，接着，我发现有孩子开始捡自己脚下的纸屑。我窃喜，因为我知道我以身作则、率先垂范的行为征服了他们。纸屑在孩子们的帮助下很快拾完放进了垃圾篓里。然后，我转向孩子们：“同学们，你们看，什么东西如果放在它应该呆的地方，就很美。像垃圾，呆在垃圾篓里就美了。好了，为了我们手上的灰尘都能呆在它应该呆的地方，让我们先去洗洗手！”于
是，我们师生排着队向厕所旁的水池走去。|||第二天，教室地面的纸屑果然没有了，可纸屑也没有全部“呆”在垃圾篓里，很多都“呆”在垃圾篓的周围。习惯的养成需要一个过程，应该给孩子们一段时间，这样想着，我便先赞扬了干净的地面，表扬了孩子们保持教室卫生的自觉性，然后，我指着垃圾篓，说道：“如果所有的纸屑都能呆在垃圾篓里就更好了！”|||此后几天，情况虽有好转，但垃圾篓旁还或多或少地丢有纸屑，为了彻底清除垃圾篓旁的纸屑，我召开了“跨前一步，让纸屑归位”的主题班会。没想到，孩子们提出了困难：30多人的教室，一个垃圾篓太少，同学们扔纸屑很不方便，尤其是坐在后面的孩子，扔一次纸屑，要穿过狭小的走道，不小心就会碰到了正在写作业或读书的同学，常常引起口角，所以有很多同学为了图省事，直接站在课桌旁向垃圾篓里扔。我当即向孩子们检讨了自己的“官僚主义”，决定在后面和走道中间各放一个垃圾篓。|||教室
的地面开始真正的干净起来，正当我为自己的“人性化”管理所取得的成绩沾沾自喜时，新的情况又出现了，走道上的垃圾篓被一个孩子踢破了！孩子是无意的，因为走道太狭小了，不几天，放在后面的垃圾篓也被不小心踢破了。教室里又恢复成了只有一个垃圾篓的局面，正在我犹豫不决要不要再买两个新的垃圾篓时，一天预备，最后一个垃圾篓被慌慌张张忙着去倒垃圾的孩子打破了。面对着无垃圾篓的教室和30多双探询的目光，我的脑海里突然忆起了很久以前看过的一篇文章：一所大学图书馆的木门被踢坏了几扇后，无奈的校方把木门包上了铁皮，但仍无济于事，铁门被踢的坑坑洼洼，无法正常开启。问题被反映到了新上任的校长那里，校长微微一笑，做出了让所有人都大吃一惊的决定??换成玻璃门！在人们的担忧中，玻璃门却一天天完好无损地伫立着。面对不解，那位校长道出了原因：包铁皮，意味着对学生的挑衅，装玻璃门，表明了对学
生的信任。大家恍然大悟。于是，我决定效仿那位校长：“从今天起，教室里不再放置垃圾篓了，垃圾自己处理！”教室里也是一片愕然之色，也是在担忧和等待中，我艰难地熬过了那一天，放学了，教室里的地面仍很干净，忐忑不安中迎来了第二天，我发现有几个同学的课桌两腿之间多了个塑料袋，装着垃圾，后来，这竟成了燎原之势，全班几乎每个孩子都挂上了塑料袋。我暗暗地松了一口气：孩子们终于知道如何处理垃圾了！一月、两月……再后来，孩子们又向我建议：每天每个人都要换扔一次垃圾袋，耽误时间不说，还加大了“白色”污染，不利于环保，更不利于培养他们的集体主义观念，所以，教室应该放置一个垃圾篓，把所有的垃圾集中在一起，由值日生轮流着倒，这样，所有的问题都会迎刃而解！我说：“那后面的同学怎么办？会不会闹矛盾？垃圾篓旁会不会重新堆满垃圾？”孩子们异口同声：“不会的！我们尽可能少产生垃圾！”从此，教
室里又放上了一个垃圾篓，回到了初始状态，但纸屑却再也没有“呆”在垃圾篓外了，直到现在。|||培养孩子良好的习惯需要一个过程，班主任应根据班级的实际情况，因势利导，在事情不断地变化中抓住契机，作出适合当时情况的决定，切不可操之过急，也不能盲目地作决定。
第16篇：四年级2班班主任工作总结
四年级2班班主任工作总结
一个学期快要结束了，回首这学期所做的班主任工作，真的是有喜有忧。喜的是我把四（2）班带上了正常的轨道，学生适应了我，我也了解了学生，我的教育工作得到了大部分家长的认可，我也积累了带班级的经验；忧的是我的工作成效离开学初学校领导给的目标，还有一定的距离，工作方法还有待改进，效率还没有达到最大化，还需要在往后的工作中不断的完善。在此工作中，我的感受是班主任的工作零零碎碎，每件小事都是大事，从早读到晚修，从学习到生活，从上课到活动，方方面面，每一件件的事情都有待于班主任去解决处理，都要做到井然有序。当然，班中的
每个同学的家庭出身、性格、爱好各不相同，处理的方法也有不同。但是他们调皮的时候，要纠正他们的行为，并使之自主控制，从而养成习惯。我处理的原则是付诸于真情，感化他们，使他们逐步认识到老师是在为他们好，为他们着想，只有他们认识到了这一点，他们就能逐步控制自己不良的行为。|||记得在开学第二周的星期二的早上，我一吃完早餐，就早早的来到教室等候同学们的到来。一会儿，我就听到熟悉的整齐的背书声，由远而近，很快就在教室门口排好了队伍。我看到整齐队伍的同时，也看到了李老师手里端着一盘早点。我当时心里就有点纳闷：李老师怎么把早餐带到这里来吃呢？或许哪个同学还来不及吃啊！我当时也没吭声，让同学进了教室再说。等同学们都进完了教室，接着，李老师就对我说：“叶老师，高炜杰昨晚晚餐和现在的早餐都没吃啊！”我说：“怎么回事啊？”李老师说：“他说，不好吃，没胃口，不想吃！”我接着问：
“是不是他带来了一些零食啊？”李老师回答：“是带来了一些零食。也有些挑食。”|||我了解了这些情况以后，我从李老师手中接过盘子走进教室，把盘子放到高炜杰的课桌上，而他好像不屑一顾。因为我是刚刚接手的班，对每个同学都不了解，况且他们也不了解我。我怕有其他同学模仿这种不好的习惯。因此，我立刻对全班同学进行生活习惯的教育、进行引导。接着完了，我一边端着盘子，一边把高炜杰叫到教室侧面的走廊处，开始对他进行耐心地教育、引导。我心平气和地说：“炜杰，为什么不吃晚餐和早餐啊？”“不好吃，没胃口，不想吃！”又是同样的一句话，我一听心里火了，但我没完全爆发出来，接着用稍微严肃的语气对他说：“饭是吃进你的肚子里，你不吃谁也帮不了你，身体也是你自己的。况且，我们老师也是吃你们一样的饭菜呀，怎么就不好吃了？”他耷拉着脑袋，站在那，一声也不吭，泪水在眼睛里打转。我态度缓和了下来，接着
说：“你现在是长身体、长知识的时候，不吃饭光吃零食是不行的。否则，你身体所需的营养会跟不上的，到时你的身体会生病，那你还怎样学习呢? 现在你的脸都苍白，要是你生病了，爸妈又跟着你发愁，又不能工作。你为爸妈想过吗？”他还是无动于衷地站在那。我最后说：“听话啊，回教室吃了。你就完成了今天老师给你的任务。”接着，我把他送回了教室。|||可是一直到第三节课下课，放在他面前的食物一点都没动。整个上午我再也没对他说一句话。整个上午他的吃饭问题总在我脑海里闪烁。然后，到了放学的吃饭时间，我赶紧跑到食堂找到他，对他说：“今天你的吃饭问题，就是老师的第一项工作，老师要看着你吃完后，才吃饭！”就这样他吃了开学以来的第一顿饱饭。可我发现他，吃得非常的痛苦，好像比吃药还难。看到他这种情形，我的内心真的非常难过。|||另一方面，我又打电话跟他的妈妈取得联系，汇报了他的情况，了解了他在家一些生
活小节。最后，我对他妈妈说：“请你配合我们的工作，你以后就尽量少买一些零食给孩子，好吗？”他妈妈也表示支持。|||原先，我以为，教育好了这一次，又看着他吃了，以后他会改正过来的。可是，事情总是没我们想象那样好。到了晚餐，他不吃，第二天的早餐他还是不吃，每一次我都找他谈话，哄哄他。然后，看着他吃完，我才吃饭。就这样一个星期，他的吃饭问题成了我的一项重要的工作。我心想这总也不是办法啊，肯定他是有其他原因的。看来我还没有进入他的生活，还不了解他。刚上四年级的学生，心里年龄还不成熟，都存在一种强烈的依赖心里，况且，他的家庭又殷实富有，在家过着公子般的生活。另外，又刚换了老师。他的心里存在一种落差，对老师的期望值没得到实现。|||于是，到了周末，我和李老师、兰老师决定到他家进行家访，对他进行全面的了解。（1）他的家庭很富裕，零食不断，小孩喜欢什么就买什么。（2）他人是比
较胖，但身体素质很差，不爱运动，很少出外面玩，总喜欢在家玩电脑。（3）在学校过得不开心，整天都说烦。况且在家也不会讲学校的事情，好像班里的事情与他无关。（4）、性格倔强，喜欢做的事就做，不喜欢的就不做也不问。有时还威胁老师他要转学。|||根据我对他的表现和对他性格的了解，我觉得该调整对他的教育策略了。只有亲近学生，才能了解学生，才能找到很好的教育办法。单纯地盯着他吃饭，教育会收效甚微，还要从其他方面去引导。我在教室里放了一副象棋，我观察到他在课间有时也会和同学下下棋。我想能否从这里，去打开他心灵的大门呢？于是，我在课间一有时间就找他开玩笑，跟他下棋，抓住玩的空隙，问他一些情况。每次吃饭还去看看他，顺便跟其他孩子聊聊。首先，让他及同学们快乐起来，让生活充实起来，我的教育目的才能达到。|||就这样经过了大概
三、四个星期，他的性格开始开朗起来了，对班中的事情也比较
关注，对老师安排的事包括布置的作业，也比较主动地完成了，还积极主动地参加各项活动，比如金秋体育节、升旗、诗歌朗诵比赛、菊花艺术展、英语节等活动都认真地投入进去。带动了一批学生。再也不用老师操劳他的吃饭问题了，再也听不到说在学校过得不开心这样的话了。|||因此，有些时候我就在想：要想教育好一个孩子，还真的需要不断调整我们的教育方法，毕竟我们是成年人，他们是未成年人。多亲近，多了解，在有意无意间进行教育，用朋友关系的教育方式比我们强制性的常规教育效果要好得多。在班级的管理中，以点带面，让学生监督学生，学生指出学生的缺点，学生帮助学生纠正错误，要强于我们老师的说教，并使之明白老师的每一眼神，每一动作，让学生知道什么时候该干什么，什么时候不该干什么，什么事情可以做，什么事情不能做，养成习惯，这样我们的教育目的就达到了。只要你付诸于真情，加上良好的教育方法，学生
就会与你做朋友，给你说心里话，那么管理起来就游刃有余了。
第17篇：四年级4班班主任工作总结
懂得孩子心理，才能走进孩子心理；走进了孩子心里，才能感受当老师的乐趣和价值！这是我在一篇教育论文上看到的一段话,初看时不以为然,甚至哧之以鼻：走进孩子心里，这谁不知道呀，问题是，如何走进孩子的心里呢？现在的孩子，个个都鬼灵精怪的，心理就像上了一把特制的锁，找不到那把专用的匙钥，别说是十八般武艺了，就是你有八十般武艺也奈他不何。就拿我们班的李晋豪来说吧，外表看来你都不敢相信他是土生土长的广东人，个个的高头，大大的眼睛扑闪着智慧的光芒，十足一个小帅哥。见到长辈那小嘴就像抹了蜜一样，这家伙还有一个功能，那就是擅长察颜观色，无论是在教室里还是在宿舍，老师的手一动，他就知道你想做什么，然后就以极快的速度帮你完成。但正是这样一个机灵得几乎有点过头的孩子，却常常让我手足无措，无所适从。|||记得那是一个周五的下午，我上完习作三后就布置孩子们利用最后一节课的时间完成自已的习作，在孩子们习作前，我就提出了自已的要求：放学前一定要按要求把习作稿交给我，否则一概不允许回家，如果是坐校车的也只能在写完后打电话让家长来接。听了我的话后，大部分孩子的嘴都呈现出了○状。也许是因为我的斩钉截铁让孩子们看到了教师不可侵犯的威严，亦或是这篇习作我指导得十分具体明白，写起来比较轻松。孩子们听了我的话后，都提起笔认认真真的写起来，教室里立刻只剩下沙沙声。很快，放学的铃声就响了，孩子们也陆续交上了他们的习作。看着孩子们异彩纷呈的语言，我感到十分的欣慰，并暗自庆幸：偶尔的恐吓还是很有必要的。|||时间慢慢地过去，孩子们坐校车的坐校车，自接的也陆陆续续被家长接走了许多，教室里只剩下几个孩子了。|||老师，缪锦荣的爸爸来了，我妈妈让我和他们一起回家。我正在讲台上修改学生的习作稿，李晋豪突然走到我跟前，怯生生地说。|||你的作文写完了吗？|||没写完。|||那还有什么好说的，老师开始讲的话你没听清楚吗？没写完的不准回家，赶紧去写。硬生生地丢给他一句话，我就不再理他，继续改作文。|||不知不觉时间又过去了一个小时，学生的习作也改得差不多了，我信步走到李晋豪面前，想看看他习作的完成情况，印入眼帘的情景让我大吃一惊：李晋豪趴在桌上，手里拿着钢笔，但习作却还停留在原来的位置，自缪锦荣爸爸走后这近一个小时的时间，他居然一个字也没写。那一刻，怒火无法抑制地冒了起来，我一把纠住他的衣服，大声吼到：李晋豪，为什么一个字都没写？这一次，他竟然一言不发，这下我更来气了，抓住他的手就往办公室拽，谁知他竟嚎嚎大哭起来，那委屈的样子让人觉得是我冒犯了他，而决不是他冲撞了我。因为在气头上，我并没有理会他的伤心，继续着我的行为。这下他更伤心了，边哭还边说：为什么缪锦荣作文没写完就可以走，我就不可以呢？你偏心！这下我愣住了，竟不知道该如何继续这一次的教育行为。坦白讲，带这个班五个学期了，我自问是一个有耐心也较有爱心的老师，从怪异的苏钰婷、钟镇杰，到乖巧听话的麦晓枫、高倩意，我无不是等同对待，有错同等惩罚，有了好的表现就大力表扬。对于部分后进生，我甚至用放大镜去寻找他们的点滴进步，加大表扬力度，特别是这个学期，我的教学任务由原来的两个班转为现在的一个班，我有了更多的时间和精力。工作期间，我也几乎把所有的精力都投入到我现在的二十八个孩子身上。生活上，小到增减衣服、按时喝水，大到每一天的喜怒衷乐，我都用心地去关注。学习上，我努力去想办法激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩，难道这样还不算爱他们？为什么在有些孩子时看来我却是一个偏心甚至是不爱他的老师呢？这件事最终还是以我低下头来道歉解释而告一段落，但在晋豪心里，我不喜欢他的痕迹却不知道何时才能抹去。|||事后我常常想起这件事，晋豪那一句：你偏心，说话不算话也时时晌在我的耳边，就像一句警言时时刻刻提醒着我：平等地对待每一个孩子，哪怕是一件极细微的事情，也不可以有任何的特殊，如果有，也一定要公开地对学生讲清楚。更重要的是这件事让我明白了：每个孩子因个性的不同，他们所期盼的爱的形式不一样，对于我们所给予的爱的感受能力也不一样。教师不仅要有一颗爱心，而且还不能把它埋藏在胸膛里，而要把它高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉得到。如今对于班上的孩子，我还是一如既往地爱着他们，关心着他们，但在形式上，我开始有了一些变化，性格内向的，我则较多地去关注他们的生活，关注他们的情绪变化，就算偶有犯错，也以个别说服教育为主；性格较为外向的，我则以严当先，犯事后决不辜息处之，但严厉过后我会平心与他们聊天，让他们明白无论是表扬还是批评，老师都是为了让他有所进步，都是爱他的表现。在班会课上，在每一次教育孩子的时候，我说得最多的一句话就是：老师爱着你们每一个人，无论是调皮的还是乖巧的。孩子必竟是孩子，那颗童稚的心真的很好哄。现在我们班二十八个孩子，一个学期以来，也许是孩子都是自已的好的情感错觉，我觉得他们个个都有进步，个个都是那么可爱。而且我明显感觉这个学期，我发脾气的次数少了，孩子却更乖了，我与孩子们的关系也更融洽了，在此我真的要感谢李晋豪的那次顶撞，是他让我有了顿悟，让我从反思中明白了：爱，是需要晒出来的！
第18篇：四年级3班班主任工作总结
四年级班主任工作总结
本学期我担任四（3）班班主任及数学教学工作，在各位领导和同事的热心指导和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务，在工作中不断探索，不断反思，不断总结。以下是我对本学期的教学工作进行如下的回顾与总结：
一、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。课后认真反思，不断提升自身素质。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养，注重课堂问题的有效性、实效性，在教学中注重提高学生的思维能力，保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并积极参与学校组织的每次听课学习机会。
5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。
三、班主任工作情况
本学期我担任四年（3）班的班主任，一学期的工作使我认识到，作为一名班主任，除了要维持好正常的教学秩序，保证同学们良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，与家长经常沟通交流等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。
良好的班风是保障教学工作顺利开展的前提条件，如果一个班级的风气好，学生的精神面貌佳，在学习上形成一种你追我赶的学习劲头，能更好地配合老师，那么教师的教学就收到事半功倍的效果。反之，班级的风气差，学生纪律自由散漫，学习提不起兴趣。那么，任凭你在讲台上如何声嘶力竭，讲得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班风呢？关键就是抓好班级的常规管理。
一、细致全面，雷厉风行是建立良好班风的保证
班级工作十分琐碎，所以作为班主任应该在学校大方向的指导下，结合本班级的实际情况，细致全面地开展各项工作，防止学生有
“空子钻”。例如：要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前准备、课堂纪律、学习等各方面的管理。
二、学生自主管理是建立良好班风的手段
俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。作为班级管理者，要想管理事半功倍，必须充分发挥班干部的作用。因为众所周知，班干部是一个班集体的火车头是班集体的骨干，亦是班主任的得力助手。一个班级管理的好坏，往往与班干部力量强弱、发挥作用的大小有很大关系，所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用，大胆把权力交给班干部，并教给他们的管理方法，让他们自主管理，监督作用。
三、树立榜样，融入情感是形成良好班风的感情基础
学生的比较、模仿能力是很强的。假如老师在某些方面做得不足（哪怕是很小的问题），学生都会比较，并作出仿效。所以作为老师应该在学生面前做好表率，树立榜样，榜样的力量是无穷的。所以作为班级管理者要注意在学生心目中的形象，注意自己的言行举止对学生的潜移默化的影响。如：要求学生早到校，自己必须比学生早到。在班级管理中教师和学生的关系不仅仅是“管与被管”的关系，为了防止与学生之间产生隔阂，在实际管理中注意融入情感，平时关心学生的学习、生活，和学生和睦相处，和他们谈人生，谈理想，使他们感觉到师生相处无隔阂、无压力。
李 洁
2013-1-15
第19篇：四年级120班班主任工作总结
四年级120班班主任工作总结
廖天凤
做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学勇于探索以发挥其最大潜力，在掌握知识、方法的同时学会做人，则是班主任工作的出发点和归宿。我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心。没有爱就没有教育。热爱学生应当成为班主任工作的一项基本原则。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。其次，做班主任还要舍得投入，不仅要投入时间和精力，更要投入情感，做一位良师益友；再次，还须掌握一定的处理事情的技巧和艺术，也即要有一定的教育机智，理性地处理一些偶发事件。班主任工作千头万绪、包罗万象，要做好很多常规工作，如班集体建设、班干部培养、协调与任课老师的关系，搞好家校联系，了解学生的学习、生活和思想动态等。本期班级工作总结如下：
1、培养学生对班级的集体荣誉感，增强班级凝聚力。
2、教育培养班干部
因为本班的班干部发挥不了他们应有的作用，所以在本学期我注重培养班干部的能力，首先明确每位班干部的职责范围，要求他们做好他们应该做的事情，同时，还要在班级里帮助班干部树立属于他们的威信，这样有助于他们开展工作。
我经常教育班干部树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。要求他们先从自己开始，严格要求自己，管好自己之后，再开始在班级里管理其他同学。在每天的晨读，眼保健操，打扫卫生的时间，每位值日班干部都要和值日生一起完成，确保每天所做的事情井然有序。
此外，我定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，班干部犯了错，在明确责任之后，要有重于其他学生的惩罚，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 这样做之后，可以发现我们班的晨读纪律有了一点一滴的进步！
3、形成正确的集体舆论，培养优良班风
在培养学生的集体荣誉感之后，还要同时重视班级舆论，培养优良班风，从整体上来提高学生的学习成绩。
为了在班级里形成正确的班级舆论，创造出优良的班风，我从以下几个方面入手：
① 有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话：革命书籍、报刊、论文的阅读指导等来形成学生的是非观。 ② 运用典型事例，进行表扬和批评。
③ 运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论，批驳错误的舆论。
④ 组织好班会。班会是对学生进行教育，过民主生活，参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等，并教育学生要严格遵守。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，及时总结 经验教训，去争取更好的成绩。
第20篇：四年级5班班主任工作总结
第一次走进这个班，迎接我的除了闹哄哄的课堂外，还有那满地刺眼的垃圾纸屑。我没有生气，在孩子们挑衅的目光中，我坦然地走向讲台，又从容地走下讲台，弯下腰，一片一片地捡拾着纸屑，教室里突然安静了下来，接着，我发现有孩子开始捡自己脚下的纸屑。我窃喜，因为我知道我以身作则、率先垂范的行为征服了他们。纸屑在孩子们的帮助下很快拾完放进了垃圾篓里。然后，我转向孩子们：“同学们，你们看，什么东西如果放在它应该呆的地方，就很美。像垃圾，呆在垃圾篓里就美了。好了，为了我们手上的灰尘都能呆在它应该呆的地方，让我们先去洗洗手！”于是，我们师生排着队向厕所旁的水池走去。|||第二天，教室地面的纸屑果然没有了，可纸屑也没有全部“呆”在垃圾篓里，很多都“呆”在垃圾篓的周围。习惯的养成需要一个过程，应该给孩子们一段时间，这样想着，我便先赞扬了干净的地面，表扬了孩子们保持教室卫生的自觉性，然后，我指着垃圾篓，说道：“如果所有的纸屑都能呆在垃圾篓里就更好了！”|||此后几天，情况虽有好转，但垃圾篓旁还或多或少地丢有纸屑，为了彻底清除垃圾篓旁的纸屑，我召开了“跨前一步，让纸屑归位”的主题班会。没想到，孩子们提出了困难：30多人的教室，一个垃圾篓太少，同学们扔纸屑很不方便，尤其是坐在后面的孩子，扔一次纸屑，要穿过狭小的走道，不小心就会碰到了正在写作业或读书的同学，常常引起口角，所以有很多同学为了图省事，直接站在课桌旁向垃圾篓里扔。我当即向孩子们检讨了自己的“官僚主义”，决定在后面和走道中间各放一个垃圾篓。|||教室的地面开始真正的干净起来，正当我为自己的“人性化”管理所取得的成绩沾沾自喜时，新的情况又出现了，走道上的垃圾篓被一个孩子踢破了！孩子是无意的，因为走道太狭小了，不几天，放在后面的垃圾篓也被不小心踢破了。教室里又恢复成了只有一个垃圾篓的局面，正在我犹豫不决要不要再买两个新的垃圾篓时，一天预备，最后一个垃圾篓被慌慌张张忙着去倒垃圾的孩子打破了。面对着无垃圾篓的教室和30多双探询的目光，我的脑海里突然忆起了很久以前看过的一篇文章：一所大学图书馆的木门被踢坏了几扇后，无奈的校方把木门包上了铁皮，但仍无济于事，铁门被踢的坑坑洼洼，无法正常开启。问题被反映到了新上任的校长那里，校长微微一笑，做出了让所有人都大吃一惊的决定??换成玻璃门！在人们的担忧中，玻璃门却一天天完好无损地伫立着。面对不解，那位校长道出了原因：包铁皮，意味着对学生的挑衅，装玻璃门，表明了对学生的信任。大家恍然大悟。于是，我决定效仿那位校长：“从今天起，教室里不再放置垃圾篓了，垃圾自己处理！”教室里也是一片愕然之色，也是在担忧和等待中，我艰难地熬过了那一天，放学了，教室里的地面仍很干净，忐忑不安中迎来了第二天，我发现有几个同学的课桌两腿之间多了个塑料袋，装着垃圾，后来，这竟成了燎原之势，全班几乎每个孩子都挂上了塑料袋。我暗暗地松了一口气：孩子们终于知道如何处理垃圾了！一月、两月……再后来，孩子们又向我建议：每天每个人都要换扔一次垃圾袋，耽误时间不说，还加大了“白色”污染，不利于环保，更不利于培养他们的集体主义观念，所以，教室应该放置一个垃圾篓，把所有的垃圾集中在一起，由值日生轮流着倒，这样，所有的问题都会迎刃而解！我说：“那后面的同学怎么办？会不会闹矛盾？垃圾篓旁会不会重新堆满垃圾？”孩子们异口同声：“不会的！我们尽可能少产生垃圾！”从此，教室里又放上了一个垃圾篓，回到了初始状态，但纸屑却再也没有“呆”在垃圾篓外了，直到现在。|||培养孩子良好的习惯需要一个过程，班主任应根据班级的实际情况，因势利导，在事情不断地变化中抓住契机，作出适合当时情况的决定，切不可操之过急，也不能盲目地作决定。
