第六单元自主学习测试卷
（90分钟 100分）
一、基础知识的积累与运用（8分）
1.《与朱元思书》中间接描写江水清澈的句子： ， 。
2.《送东阳马生序》中，作者认为太学生“业有不精，德有不成”的原因： 。 3.，白露未晞。（《蒹葭》）
4.《钱塘湖春行》中描写早春时春水上涨的景象的诗句： 。 5.《江城子·密州出猎》表现作者报国志向的词句： ， ， 。
二、阅读理解（42分）
（一）课文阅读题（22分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右， ， ；或遇其叱咄， ， ，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.请补全选文中空缺的句子，将所填语句写在下面的横线上。（4分） ， ； ， 。 2.解释下列加粗的词语。（4分） （1）走送之
（2）穷冬烈风 ．．．（3）腰白玉之环 ．
（4）缊袍敝衣 ．3.把下面的句子译成现代汉语。（4分） （1）以是人多以书假余。
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
4.作者从哪些方面叙述了自己求师的艰苦经历？（3分）
5.概括本文段中心的一句话是 。（3分） 6.选文中哪个情节最让你感动？请联系自身实际说出自己的感受？（4分）
（二）课外阅读题（20分）
涸辙之鲋
庄子
庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：‚诺。我将得邑金，将贷子二百金，可乎？‛庄周忿然作色曰：‚周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣也，君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺。我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常，与我无所处，吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’‛ 1.给加粗字注音。（3分） （1）故往贷粟于监河侯( ) ．（3）枯鱼之肆( ) ．
（2）涸辙之鲋( ) ．2.解释加粗词语。（3分） （1）有中道而呼者 ．．（3）激西江水之而迎子 ．
（2）子何为者耶 ．3．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）君岂有斗升之水而活我哉？
（2）曾不如早索我于枯鱼之肆！
4.本文是一则寓言故事，你能说出它的寓意吗？（3分）
5.请你再写出两个出自于《庄子》的成语。（4分）
6.在学习、生活中，如果你遇到了困难，你是怎么解决的？（3分）
三、创新作文（50分）
走进网络，走进大自然，参加智力竞赛，服务于社会，学做家务……生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨炼意志；能使心灵得到净化，智能得到开发……
请以“课堂”为话题，写一篇文章。文体不限，不少600字。
参考答案
单元自主学习测试卷
一、1.游鱼细石 直视无碍 2.心不若余之专耳 3.蒹葭凄凄 4.水面初平云脚低 5.会挽雕弓如满月 西北望 射天狼 点拨：字要写准确。如“凄凄”
二、
（一）1.援疑质理 俯身倾耳以请 色愈恭 礼愈至 点拨：“援”“愈”不要写错。 2.（1）跑。 （2）隆冬，深冬。（3）腰上系着。 （4）乱麻。 点拨：据上下文推断，如“腰”在这里是动词。
3.（1）因此人家都愿望借书给我。 （2）因为我心中有足以快乐的事，不感到衣食条件不如他人。 点拨：注意古今语句的不同，如“以是”是“因此”的意思。
4.（1）幼时借书抄书之难。（2）成年后叩问之难。（3）从师求教的道路艰难和生活艰难。 点拨：从“艰苦”考虑。
5.盖余之勤且艰苦此。 点拨：从本文叙述的事件考虑。
6.符合题意即可。 点拨：自身感受可从作者求师的艰难与我们的优越条件对比来谈。
（二）1.（1）sù （2）fù （3）sì 点拨：“粟”不要读作“lì”。 2.（1）半路上 （2）什么 （3）发动
3.（1）你可有斗升之水让我喝使我活下来吗？（2）还不如早点到死鱼店里去找我！ 点拨：据上下文来推断，重点词语不要丢掉。 4.不要只说大话，而不付诸行动。（意思对即可） 点拨：读懂课文后，根据重点语句来思考。
5.游刃有余 螳臂当车 东施效颦 目无全牛（任选两个即可） 点拨：必须是出自《庄子》的成语。 6.略。
三、作文思路：叙述一件事，写出从中学到了什么知识、感悟到了什么、有什么收获；也可以写对自己有启发教育的事物。
例文：
这也是课堂 史兆琨
雨点从天空中慢慢滴落，在这多雨的季节，心情总是跟着天气变得阴晦。记得小时候一到下雨便欣喜若狂，拿着雨伞和小伙伴们在雨地里嬉戏玩闹，那稚气的童音与天真的笑声和着青春的雨点轻轻地洒向了大地。（点评：景物描写衬托我的心情。）
日月如梭，童年已离我远去，我走到了成长的雨季。雨季的我多了一份冲动，多了一份执著，也增添了一份伤感。许多人都说离别总是在雨季，也许是这样吧！初中的生活已经接近尾声，每天只沉醉于书海的我，不知道什么是轻松，什么是快乐，却对‚困倦‛一词了解得那样透彻。老师的话语时时响在耳边：‚你们已经快走到人生的十字路口了，好好把握啊，千万不要迷失了方向。‛时间一天天过去，可我面对糟糕的考试成绩，茫然不知所措。（点评：诗般的语言表现我初三生活的多滋多味。）
雨季本应是细细的小雨织成的梦幻般的世界，有一丝朦胧，有一丝清爽，却想不到会有那么大的雨点落在身上，砸得我惊慌失措。难道这是命运？难道命运早已注定我将彷徨在人生的十字路口？面对爸妈无望的眼神，我流泪了，我的梦冰冷了。（点评：惟妙惟肖地描绘我的心理。）
走出家门雨还在下着，突然一只小鸟闯入我的视线，它在雨中奋力地飞着，冰冷的雨点敲打着它那小而脆弱的双翅，它一次次跌倒又一次次爬起，风雨中只有它小小的身影在苦苦挣扎。猛然间，我明白了什么，这是一只坚强的小鸟，它这么吃力，无非是想飞到一个充满阳光的森林之中……（点评：小鸟给我的启示。）
经过风雨的洗礼，我又一次振作，我激励自己摒弃无谓的伤感，把那片被成绩打得支离破碎的梦轻轻地拾起来，并暗暗告诉自己：年轻无权享受！这是青春的呐喊，这是青春的宣言。
这也是课堂——风雨中的课堂！（点评：最后点题。）
总评：本文语句流畅，语言优美生动。景情有机融合，心理描写细腻含蓄。
