内容摘要: 感恩父母，孝敬父母是中华民族的传统美德，但在社会高速发展的今天,感恩父母的意识严重下滑,许多人对感恩父母的观念已淡漠,面对这样的现状,家庭、学校、社会必须合力起来，在学生中开展感恩父母的教育，从而使中国的孩子从小就能识恩、知恩、感恩，进而报恩、施恩。做一个孝敬父母，感恩社会的有用人才。
关键词：感恩 亲情
“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”。感恩父母，孝敬父母是中华民族的传统美德，父母给了我们宝贵的生命，又费尽心血哺育我们，在我们的成长过程中，给予我们最多的便是父母。感恩父母是做人之本，一个连自己父母都不能热爱的人，又怎么能爱他人、爱事业、爱国家呢？因此，我们的教育首先要开展感恩父母教育。感恩父母的支持，感恩父母的鼓励，感恩父母的无私的爱。
父母之恩，水不能溺，火不能灭（苏联谚语），父恩比山高，母恩比海深（日本谚语）,可见父母之恩的伟大。但在社会高速发展，由于受过度张扬自由的影响，有一些人却不懂得感恩了，面对父母的哺养之恩，孝心和赡养观念在许多人的心目中已大打折扣，甚至很淡漠，只知受惠，不知感恩，对父母给予的关爱认为理所当然，只知接受，不知责任。在城市，由于都是独生子女，六个大人围着一个小孩转，孩子是家中的“小皇帝”，过着衣来伸手，饭来张口的生活，父母及家人对他们的要求百依百顺，使他们养成了自私、冷漠、无感情等性格，对别人的帮助不知感恩，认为是理所当然。一些孩子在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；同学聚会，要设法把父母打发出去，或时不时给父母脸色，稍一不顺心就耍性子，不知体恤父母。所以在学生中开展感恩教育，特别是开展感恩父母的教育尤显重要。
我们专门开了感恩父母的班会。班会伊始，在《感恩的心》的歌曲中，我给学生讲了《感恩的心》歌曲的由来。不知是音乐的渲染，还是故事本身很打动人，那一刻，我知道自己讲得很动情，完全进入了故事的情境中，学生更是一个个仰着小脸，眼神大大地看着我，看着我用手语把故事描述给他们听„„
故事讲完后，教室里静悄悄地，只有那低缓的音乐在教室里轻轻地环绕着。我停了停，看向学生，然后问他们：同学们，听完了老师讲的故事后，此刻，你心里最想说的话是什么？
学生纷纷举手，有的说：“那个小女孩真可怜。”有的说：“那个妈妈真伟大。”有的说：“那个妈妈对女儿真好。”有的说„„孩子们七嘴八舌地说了自己听后的感触。
这时候，我说：“同学们，你们说得都很好。这个故事，讲了一位母亲对女儿的最无私最伟大的爱。这种爱感天、感地、感动了我们所有的人。其实，你们不要羡慕别人，因为，
你们也拥有这样的一份爱，你们的父母也像这位母亲一样，用心地爱着你们。下面，老师给你们几分钟，你们来回忆一下记忆中父母爱你的情景。” 孩子们在静静的思考后，开始给大家讲自己父母关爱自己的事。有的孩子讲自己小时父母抱着自己四处求医的情形；有的孩子讲自己的父母舍不得吃舍不得穿的送自己来上学的情形；有的孩子讲自己生病时爸爸妈妈不吃不睡地照顾自己的情形；有的孩子讲自己每次休假回家爸爸妈妈给自己做好吃的的情形„„
孩子们的话虽然都很简短，但却足以描述出父母对自己无微无至的爱。 孩子说完之后，我说：“同学们，你们的父母为你们付出了这么多，那你们又是怎么对待他们的呢？今天老师给大家带来一些我了解到的咱班同学在家在校的表现，大家猜一猜他是谁？
然后讨论他做得好不好，好在哪，错在哪？ ”
事例一：一个孩子在家什么都不帮父母做，只知道向父母要钱，父母不给钱，哭着从父母手里抢钱。
事例二：晚饭时，一个孩子把自己最爱吃的菜放到了自己的面前，谁都不给吃。
事例三：一个孩子，用平时积攒的零用钱给妈妈买了一条裤子，给爸爸买了好吃的。
事例四：一个孩子，犯错误后，妈妈批评他，他瞪着眼睛说：不要你管。
事例五：一个孩子，每月的零花钱都在50元以上，有时不够花了，还向老师和同学借。
在讨论这些事例的时候，孩子们的热情很高，几乎每个事例一出来，他们就猜到了是谁，被猜到的同学也羞笑着站起来，主动承认了自己的错误。看着孩子们积极参与讨论的态度，我很欣喜，也很感动。原来，不是孩子们不乐于接受批评，而是很多时候，我们做教师的没顾虑到学生的感受，只为教育而教育，而忽视了教育方法。
在讨论了学生的一些不恰当作法之后，我又设计了一系列导行小活动，让学生议一议：怎样做才是爱父母？学生七嘴八舌，畅所欲言，各抒己见。
学生讨论之后，我又给予了一些补充：爱父母，就要孝敬父母，听父母的话，体贴父母，关爱父母，你们现在的任务就是好好学习，能掌握一技之长，将来不要父母担心，能独立生活，赡养父母安享晚年。
之后，我问学生：除了感谢父母的养育之恩外，同学们知道还要感谢哪些人呢？学生说：“感谢老师，感谢同学，感谢帮我们的社会上的好心人！”然后，我让学生联系实际，自由发挥，讲一讲老师、同学、社会上好心人关爱自己让自己很感动的一件事。孩子们讲得都很好，也很动情，刘春艳和王小溪两名同学讲着讲着竟然流了泪„„
看到孩子们那一句句真挚感动的表白，我临时给孩子们加了一个心灵独白的小活动，让
学生对想要感谢的人说一句最想说的话。孩子们很激动，有的说：“爸爸，妈妈，我爱你们！”有的说：“老师，你辛苦了！”有的说“爸爸妈妈，我一定考大学，挣钱给你们花。”有的说„„
听着孩子们的肺腑之言，与会的老师和校领导竟亦是眼圈混红„„ 最后，这次班会在同学们共同表演的《感恩的心》手语歌舞中悄然结束。
班会结束了，听班会的校领导没走，孩子们也没走，我的心更是久久不能平静。我知道，这次班会虽然形式很单一，只是一些课件辅助，一些事例导行，但我知道它仍是成功的，而且效果远远地超越了我班会前的想象。因为，通过这次班会，孩子们受到了深深地触动，懂得了做人应该懂得感恩，明白什么叫感恩，怎样做才是感恩。
面对着这些善良可爱的孩子们，我的眼前仿佛浮现了孩子们的父母看到孩子们时的惊讶和欣喜的表情„„是呀，孩子们的世界是纯净的，孩子们的内心是善良的，感恩父母是中华民放几千年来的传统美德，感恩父母的教育是一个长久的话题，是当前社会、学校、家庭教育之必须。只要我们每个人都有一颗感恩的心，我们的传统美德就能够发扬和传承，我们的家庭亲情就得到升华，我们的社会就能够和谐，我们构建和谐社会的目标就能很快实现。
而如何引导教育孩子保持这份纯净和善良，使他们成为一个懂得感恩，关爱他人、心底无私的人，还需要我们教育工作者不懈的努力和不断的探索。教育的工作是漫长悠远的，理解孩子，关爱他们的身体和心理健康的成长，动之以情，晓之以理，以心换心，以情动情，用爱去塑造他们的灵魂，是我们每位教育工作者义不容辞的责任。
