内蒙古赤峰市元宝山矿区小学关于“生本教
育”课堂教学基本结构及指导意见
为深化课程改革，落实我校“生本教育”总体实施方案，全面推进及各学科生本教育的有效实施，提升素质教育水平，现将我校生本课堂教学的实施指导意见印发各学科教师，希望认真执行。
一、关于语文科教学
（一）“生本语文”课必须坚持的基本理念
合作
减少对学生学习时空的占领，把
１、安排好课前预习。新授课必须提前布置学生预习，即让学生领受“任务”。预习任务的安排教师要关注三点：（１）语言文字方面；（２）情感体验方面；（３）资料搜集方面。从而为新授打基础作铺垫。学生要充分利用“自学预习笔记”做好自学记录，为新授汇报、讨论、质疑做准备。
２、组织好课中讨论。“交流讨论”作为生本教育的主要课堂教学特征，应关注以下几个环节的研究运用和实践。
（１）预习汇报，强调学生要从文本概述、语言文字、情感体验、写作方法、资料搜集等多方面入手进行汇报，切忌内容单一，要多元呈现预习质量。
个体无法解决的问题等组织小组讨论，解决策略。
（３）质疑答疑，要引导学生自己或他生来解决，点拨。课中交流讨论的总体要求：
３、教师要十分重视课堂教学语言的组织和表达，勃地投入、参与、思考和发言。
５、落实新知运用，语文学习不能光动口不动手，语文课堂必须给学生练笔机会，创造运用新知和情感抒发的时段和渠道。
６、时间控制，教师讲授时间要在5－7分钟之间，学生自学、
讨论、汇报、练笔时间不少于30分钟。
７、板书形成，除课题外，板书应在学生的交流、汇报中自然生成，教师不可牵强附会。
８、强化课后追踪，生本教育必须保证教学质量，对课堂中未解决的问题，未训练的内容，未消化的知识，学困生群体等必须在课后“不会”学生。
第二步：整理，为汇报做准备。
识连接。
在交流合作中自主展示，对
高年级汇报的重点：能就课文中的关键问题，抓住主要句段，谈出自己的理解和体会，要在读中汇报，在汇报中把自己的理解和体会用朗读展示出来。
（２）讨论汇报：针对关键、重点问题进行小组讨论，然后汇报。
（３）质疑释疑：学生质疑，学生自主探究解疑，小组合作解疑，全班交流讨论解疑。
第四步：新知运用——精要练笔，进行词句段训练及必要的仿写、续写、改写。讲评、互评。
第五步：自结回顾——整体思考、个别点名。
（四）关于教案书写：
目标确定（教学目标）
预习任务（布置预习）
导学过程（教学流程）
（１）目标导入
（２）整理预习
（３）授课后的回顾反思。
二、关于数学科教学
（一）要认真研究落实学校《“生本教育”数学课堂教学“自主探究四环节”教学模式》，以年组为单位构建数学“生本课堂”，将
自主学习、讨论汇报、质疑探究、实践运用作为实践生本课的主要方向。
（二）生本数学课必须重视改进的几点要素：
１、安排好课前预习。教师要对学生预习给予指导，可提出几个重点需解决的问题，供学生参考，使学生带着问题去预习，减少预习让学生自主质疑问题。
２、
３、全班交流时，由小组长和一名组员到前便于讲清问题，也有利于４、
但是可根据自己班级学生
具体操作方法参看“生本材料”30页31页。
６、课后反思要及时记载，对于学生质疑水平是否提高，讲解能力是否增强，学生在评研课上的表现等都能记录下来，连续几个月后便可看到学生的变化，也便于教师积累经验，不断完善教学方法。
三、关于综合学科教学（除体育、微机、写字外）
（一）要参照语数生本课堂的基本理念及要求，融入不同学科教学要素，坚持大方向、大理念，又有区别地研究搞好各科课堂教学。
（二）其它学科必须明确的课堂教学要求
１、将自主学习诸如语文数学科的“课前预习”置于课中，明确在教师点拨下汇报讨论交流质疑，再实践运用，生。
