党团队的关系
中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。中国共产主义青年团受中国共产党的委托领导中国少年先锋队的工作。共青团要发扬“全团带队”的传统，保护和关心少年儿童的成长，坚持以社会主义思想和共产主义精神教育少年儿童，引导他们听党的话，好好学习，天天向上，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物，锻炼身体，培养能力，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。中学少先队组织可以推荐优秀少先队员作团的发展对象。
党对少年儿童的希望
教育引导少先队员和少先队辅导员学习领会党对少年儿童的希望，学习理解少先队基本知识，践行少先队队章要求和队礼精神。重点内容是：
1.党、团、队的关系和党对少年儿童的希望。党是少先队组织的创立者和领导者，党委托共青团直接领导少先队。在少先队队旗和星星火炬队徽上，五角星代表党的领导，火炬象征光明。党历来关怀少年儿童。2013年“六一”儿童节前，习近平总书记参加“快乐童年放飞希望”少先队主题队日活动，希望“少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。”每一名少先队员都要记住习爷爷的希望，努力去做到。
2.中国梦。习近平总书记代表党中央提出了实现中华民族伟大复兴的中国梦。实现中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦，必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。中国道路就是中国特色社会主义道路。中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的。习近平总书记强调，“实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。”每一名少先队员都要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。
3.社会主义核心价值观。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则.这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。每一名少先队员和少先队辅导员都要记住这24个字并积极践行。
中国梦的由来
中国梦，是中国共产党召开第十八次全国人民代表大会以来，习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念，正式提出于2012年11月29日。习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”，并且表示这个梦“一定能实现”。“中国梦”的核心目标也可以概括为“两个一百年”的目标，也就是：到2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时，逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴，具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，实现途径是走中国特色的社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量，实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。
社会主义核心价值观的内容
2012年11月， 十八大报告首次以12个词概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”
社会主义核心价值观，是马克思主义与社会主义现代化建设相结合的产物，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。
少先队的组织定位
少先队是中国特色社会主义事业的战略预备队，是少年儿童思想品德教育和精神素质培养的大学校，是党领导下的少年儿童群众组织。每一名少先队员和少先队辅导员都要学习和理解。
少先队的指导思想是由少先队的性质所决定的，其理论基础是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。少先队是中国共产党领导的儿童群众组织，是建设社会主义和共产主义的预备队，党的指导思想就是少先队的指导思想。这主要表现在两个方面：
1.少先队组织把马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为组织的行动指南;为实现党的奋斗目标发挥儿童组织的特殊作用，带领少年儿童健康成长、全面发展，为实现国家建设的目标，推进物质文明、精神文明和政治文明的建设培养合格的人才;按照解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，坚持科学的发展观，不断根据时代的发展推进少先队工作的新发展。按照民主集中制建设少先队组织，用科学的世界观、人生观、价值观来教育、指导少先队员。共产主义思想体系是少先队的灵魂。
2.少先队是未成年人的组织，在少先队的所有组织行为中必须始终坚持马克思主义的儿童观。这主要包括，在对儿童群体的认识上，承认儿童群体是一个不可忽视的重要社会代群，他们在总人口中占有相当的比例、会以非主动的方式影响社会生产;儿童作为文化消费的主要力量影响社会意识形态和文化生产等。在对每一个儿童个体的认识上，承认每一个儿童都是能动的、每一个儿童都具有发展的潜能、每一个儿童都是独特的人、每一个儿童都享有生存权、发展权、参与权和受保护权等。
坚持和贯彻少先队的指导思想，要体现在：
1.少先队坚持马克思主义基本原理，把共产主义作为组织的奋斗目标和最高纲领，通过引导少年儿童在社会实践中学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习现代科学文化知识，学习做人做事的本领和能力，全面提高素质，带领少年儿童坚定不移地跟党走。2.少先队教育要培养少年儿童学会把马克思主义与中国的具体情况相结合，坚持党在现阶段的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，走中国特色的社会主义道路，为建设小康社会培养合格的人才。3.少先队坚持马克思主义的儿童观，既充分尊重少年儿童的主观能动性、尊重每一个儿童的发展潜能、尊重儿童发展的独特性，在少先队的组织活动中尊重和保证少年儿童的主人地位;同时卫充分认识少年儿童在社会发展和人类进步中的重要地位和责任，高度重视对少年儿童的引导和教育，高度重视步年儿童的社会性发展，推动少先队员实现个人发展和社会性发展的高度统一。4.少先队按照马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想建设、发展组织，将先进生产力、先进文化和最广大人民根本的利益作为少先队组织的追求目标和根本基础，并把这些思想贯穿在少先队的日常组织行为中，贯彻到影响、引导少年儿童的每一个过程里，从组织发展方针、组织内部建设、组织活动、组织内外各种关系等多种角度，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的准则。5.少先队坚持实事求是、与时俱进的思想路线，在组织的建设、发展和少先队括动中始终坚持与时俱进，创新发展，不断认真总结经验，并积极吸纳世界先进的儿童组织及儿童工作的新观念、新经验，在发展中实现与各国和地区儿童组织的合作，强化组织实力，扩大少先队组织在社会上和儿童中的影响力;同时时刻保持创新发展、与时俱进的精神状态，保持组织的旺盛生命力和蒸蒸日上的朝气，使少先队组织真正成为一个不断发展、永葆朝气、在社会发展进步中有所作为的儿童组织，通过丰富多彩的活动帮助少年儿童树立理想、陶冶情操、增长才干、全面发展，培育中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
少先队队章知识
中国少年先锋队第五次全国代表大会审议通过了《中国少年先锋队章程修正案》。章程中，对少先队性质作了阐述，并规定了入队年龄、队歌、入队誓词等条款，是少先队的重要资料。队章的修改使队章既符合变化了的实际，内容更加充实和完整，又保持基本内容的稳定。同时进一步突出了时代特色和儿童特色，体现了对少年儿童身心特点和成长规律的尊重，进一步强调了少先队组织的正面教育。队章对少先队性质作了进一步阐述。根据共青团第十五次全国代表大会通过的《中国共产主义青年团章程》第九章第三十八条团同少年先锋队的关系中对队的性质的规定，将“我们队的性质”修改为“是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校”。
少先队是由中国共产党创立并被委托中国共青团领导的群众性的儿童组织。队章修改了入队年龄。因《中华人民共和国义务教育法》第五条规定：“凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。”根据少先队“把全体少年儿童组织起来”的组织发展方针，将队员入队年龄下限由7周岁改为6周岁。中国少年先锋队大队队旗队章增加了条款。将早已确定并广为传唱的中国少年先锋队队歌《我们是共产主义接班人》写入了少年先锋队章程。
队章增加了入队誓词的条款。少年儿童在入队仪式上都要进行宣誓仪式，誓词是由共青团三届三中全会于1958年6月通过并公布，一直沿用到今天，内容是：“我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，时刻准备着：为共产主义事业，贡献出一切力量!”这一誓词一直没有写入队章。本次大会根据当前的实际对誓词内容做出了部分调整并写入队章：“我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，时刻准备着：为共产主义事业贡献力量。”
中国少年先锋队中队队旗(小三角是红领巾)队章把“我们队的奖励和处分办法”修改为“我们队的奖励和批评”，使其内容更加符合少年儿童的年龄特点和成长规律，进一步突显了少先队组织的自我教育功能。相关内容的修改体现了以人为本，淡化了训诫的成分，增强了沟通交流;淡化了单向灌输，增强了双向互动;淡化了权力意识，增强了平等氛围，做到了以理服人，以情感人。1954年6月1日，根据党中央的决议，共青团中央正式公布了《中国少年先锋队队章》。此后曾多次修改。原队章是2000年6月3日在第四次全国少代会上修订通过的。 你了解少先队组织的价值观吗
价值，本意是指事物的用处和积极作用，或指凝结在商品中的一般的、无差别的人类劳动。价值观实际上就是人们在整个世界各类事物间，包括自我与外部所有方面间追求的根本方向和终极目标，广义地说，价值观与世界观是一致的，是对于自然现象和社会现象的一切观点的总和，包括对自然、社会、国家、人生、道德、婚恋、苦乐、美丑、生死的看法，也就是自然观、社会观、国家观、人生观、道德观、婚恋观、苦乐观、审美观、生死观等等。少先队坚持进步的价值观，一方面用正确、进步的价值观指导少先队组织的行为，保证少先队组织的社会进步性;另一方面，坚持用正确、进步的价值观念教育、引导少年儿童，为建设中国特色社会主义培养合格的人才。少先队坚持科学、进步的价值观，内容十分丰富，包括哲学基础、社会主义理论、教育思想、社会观念、伦理价值、科学思维等等。
归纳起来，少先队进步的价值观主要由三个部分组成。
首先，少先队坚持进步的世界观、价值观的基本核心，即坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点指导少先队的组织行为和教育少年儿童。这是少先队价值观念的根本性的、哲学基础的问题：承认物质是世界的本源，物质产生和决定精神;用联系的、运动的、全面的辩证唯物主义的基本观点看世界，认为世界上的一切事物是相互联系的，是变化、发展的;认为人类社会历史的发展，是有规律的，不以人的意志为转移的，同时它又是由人们有目的的活动去实现的，历史发展的规律是通过人们的自觉活动实现的，是历史唯物主义的基本认识。辩证唯物主义和历史唯物主义研究自然界、人类社会和思维现象的方法是辩证的，反形而上学的，它的哲学理论是彻底的、科学唯物主义的;辩证方法与哲学唯物主义是相互贯通的，它们处于一个不可分割的统一体中;辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级社会主义理论的重要组成部分，是指导无产阶级政党的政策和策略咀及社会主义实践的强大思想武器。坚持马克思主义进步的哲学思想，并用此来指导少先队的所有政策、策略、理论、实践，是作为无产阶级政党儿童组织的中国少年先锋队坚持组织性质、保持组织社会功能的首要条件。
其次，少先队坚持“三个代表”重要思想的方向。坚持“三个代表”重要思想是指坚持先进生产力的发展要求、坚持先进文化的前进方向、坚持最广大人民的根本利益。它是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体，根据中国的发展实践和对前人经验的总结而得出的思想精华;是马克思列宁主义科学世界观和方法论在新的历史时期的集中体现;是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源;也是当前我们中国特色社会主义建设事业中衡量各种社会事物价值取向的重要准则。我们的党、国家和人民将坚持这一指导思想，努力奋斗，把中国的社会主义伟大事业推向辉煌。作为党的事业接班人，少先队组织需要更好地领会这一指导思想的精髓和灵魂，将它运用到自己组织的建设和发展中去，运用到未来中国社会主义事业建设者的培养当中去。少先队的一切行为，包括组织发展、方针政策制定、活动设计、教育思想变革、教育内容方法创新、辅导员队伍建设、社会化进程等都应坚持这一指导思想。“三个代表”重要思想为少先队组织指明了基本的价值方向，也为少年儿童的成长提供了一个最根本的发展目标，对少先队工作具有重要的指导作用。
第三，少先队坚持科学的发展观，坚持实事求是、与时俱进的思维方向。这是世界是否发展、如何发展的重大观念问题，也是决定一个社会，包括社会组织能否发展、怎样发展的关键。马克思主义发展观的核心观点，是坚持用联系的、运动的、全面的观点看世界，认为世界上的一切事物是相互联系的，是变化发展的，变化发展的根本原因是事物内部矛盾的对立统一运动。而事物联系的普遍性和多样性、矛盾的对立统一与斗争、量变和质变规律、本质与现象、内容与形式、必然性与偶然性、可能性和现实性、感性认识与理性认识等关系，诸如此类的问题都反映了对于发展的本质认识，反映了思维的价值和方向。科学的思维方式和发展观是无产阶级政党政策策略的基础，是决定社会事物和社会组织行为的关键之一。少先队是执政党的儿童组织，是未成年人的社会性组织，一方面，要与执政党在政治路线、思想路线等方面保持高度一致，坚持实事求是、与时俱进;另一方面，要在社会发展中，与时俱进，不断创新，面向现代化，面向世界，面向未来，保持组织自身的进步性;同时，还要用科学先进的世界观、方法论教育影响少年儿童，培养出更多的坚持科学的发展观，坚持实事求是、与时俱进的思维方向的合格人才。
少先队组织的道德观
道德是社会意识形态之一，指人们共同生活及其行为的准则、规范，这些准则和规范规定着人们的义务、人与人之间以及人与社会之间的关系。坚持进步的道德观对少先队组织意义重大，通过少先队组织可以影响广大少年儿童的道德发展，将会决定未来社会的道德水平和民众的道德素养。马克思主义不是根据一般的抽象的定义，而是根据具体的历史条件来理解道德及道德的要求的。道德不是一个抽象的范畴，而是历史的范畴，在阶级社会里，道德具有阶级性，随着社会结构的改变，随着经济基础的改变，道德也会更新、改变。
少先队坚持先进的道德观，主要通过两个方面来体现。
第一，进步的道德观是由共产主义道德原则、中华民族传统美德、社会主义道德要求等几方面构成的，少先队组织坚持进步的道德观，始终坚持深刻理解认识共产主义道德原则、中华民族传统美德和社会主义道德要求。共产主义道德的基本原则是无产阶级的集体主义，在主观上，在道德观念上，要求自觉地把集体的利益置于高于一切的位置，个人利益服从集体利益。刘少奇同志说：“为了党的、无产阶级的、民族解放和人类解放的事业，能够毫不犹豫地牺牲个人利益，甚至牺牲自己的生命„„这就是共产主义道德的最高表现。”中国传统道德的核心及其一贯思想，就是强调为社会、为民族、为国家、为人民的集体主义思想，一切美德，如热爱祖国、勤劳节俭、尊老慈幼、惩恶扬善、诚实守信、孝亲尊师、廉洁奉公、团结友爱、律己宽人、谦虚礼貌等;一切进步精神，如“己欲立而立人，己欲达而达人”、“己所不欲，勿施于人”的仁爱精神，童叟无欺、诚实守信、乐善好施，反对为富不仁的商业道德，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫精神，“天行健，君子以自强不息”的进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的宽厚精神，人定胜天，“知之为知之，不知为不知”， “知耻近于勇”等等，在今天，都具有重要的社会价值和道德意义。社会主义市场经济的发展对道德建设提出了更高更新的要求，我国社会主义道德建设的科学体系是党的十四届六中全会决议中所指出的：“社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。”这些内容是少先队组织建设的重要指导思想，也是少先队道德教育的主要范畴。
第二，少先队坚持进步的道德观主要是通过少年儿童道德教育来实现的。邓小平理论和“三个代表”重要思想是少先队道德教育的根本指导思想。具体地说，少先队要按照建设中国特色社会主义事业对未来人才的要求，以竭诚为少年儿童健康成长服务为出发点和落脚点，教育和引导少年儿童全面发展;明确少年儿童思想道德教育在全社会思想道德建设中的基础地位，与公民道德建设相衔接，按照少年儿童身心发展的规律，努力把广大少年儿童培养成为家庭中的好孩子、学校中的好学生、社会上的好少年、大自然的好朋友，为把他们培养成为对祖国、对社会、对自身有责任感的好公民，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人奠定坚实的基础;坚持以实践体验为基本途径，组织引导少年儿童在家庭生活中体验、在学校生活中体验、在社会生活中体验、在大自然中体验，使他们在亲身实践的体验中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。
在内容上，少先队将共产主义道德原则、中华民族传统美德和社会主义道德要求具体概括为四个方面：人与自然的荧系、人与他人的关系、人与社会的关系、人与自我的关系，以人对自然、对他人、对社会、对自我的态度为核心，以涉及到人对自然、对他人、对社会、对自我的知识、能力为基础，以良好的行为习惯为外在标志和落脚点，形成综合性整体目标。在人与自然的关系上，以形成人与自然和谐相处的观念为核心，以对植物、动物、自然资源、生态环境等的正确认识以及掌握与自然和谐相处的能力为基础，以养成爱护动植物、保护自然资源和生态环境的行为习惯为外在的标志和落脚点;在人与他人的关系上，以形成人与人平等友爱、团结互助、共同进步的观念为核心，以对父母亲人、老师同学、伙伴朋友、相识与不相识的人、同龄人与长辈等的正确认识以及掌握与他们相处的能力为基础，以养成孝敬父母、尊敬师长、敬老爱幼、尊重他人、诚实守信、文明礼貌、助人为乐的行为习惯为外在的标志和落脚点;在人与社会的关系上，以形成人不能脱离群体而应努力为公共利益服务的观念为核心，以对班集体、少先队组织、学校、社区、社会团体、民族、国家、政党等的正确认识以及掌握如何在社会生活中生存与发展的能力为基础，以养成热爱集体、爱护公物、遵纪守法、服务公众的行为习惯为外在的标志和落脚点;在人与自我的关系上，以形成热爱生命、健康生活、追求美好、乐观向上的观念为核心，以对生命、时间、意志、价值取向、理想信念等的正确认识以及掌握如何认识自己、如何把握自己的能力为基础，以养成乐观开朗、珍惜时间、自尊自信、乐于创造、健康向上的行为习惯为外在的标志和落脚点。
少先队通过由浅人深、由近及远、由表及里、由形象到抽象循序渐进的思想道德教育，使少年儿童了解一些基本的道德知识，感受道德形成过程，加深对道德影响人类生活和社会发展的认识，提高他们参与道德实践的兴趣，培养他们积极、严谨、求实、活泼的生活态度和良好的行为习惯。从爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物的“五爱”到人与自然的关系、人与他人的关系、人与社会的关系、人与自我的关系的“四个关系”，少先队遵循着与时俱进、发展创新的精神，将道德教育中的先进性与广泛性紧密结合起来，在少年儿童中强调对兆产主义道德的宣传和教育，同时充分认识社会主义初级阶段的社会现实，为建设中国特色社会主义培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才。 少先队组织的理论建设
少先队的理论建设以研究少先队这一儿童组织的组织现象，特别是通过组织推动儿童成长发展规律为中心内容，包括四重含义：
第一，以少先队这儿童组织为研究对象。少先队具有一般社会组织的基本特性，同时又具有儿童组织的特性;它是中国共产党的儿童组织，同时又是一个群众性、教育性的组织。少先队是中国共产党在革命斗争中创立的，受共青团组织的直接领导;但它是儿童组织，与党组织、共青团组织有很多根本性的差别;少先队立足于学校，基层组织建立在学校，但与儿童的关系、对儿童实施影响的方式又与学校教育有很大的不同。从儿童成长发展和组织自身两个方面去看，少先队组织的构成和发展有很多特殊的规律，少先队基础理论知识比一般组织的价值理念、章程规定的内涵更丰富，更富有理论性。
第二，研究的重点主要是少先队这一儿童组织的组织现象，即少先队产生、发展以及生存的客观性及规律性。任何社会结构和社会组织，都是一种客观存在，其生存与发展都是组织内外矛盾运动的结果。少先队组织从诞生的第一天起，就作为一个特殊的社会组织，影响社会、影响儿童，在促进人的发展和社会进步两个方面发挥著作用。而这种作用又因少先队在中国社会和儿童中的独有位置而区别于其他社会团体和组织。少先队组织的基本性质、少先队组织内部结构特征、少先队社会地位与作用等等是少先队组织生存的基本点，也是少先队理论建设要认真研究的问题。
第三，特别要着重研究少先队组织在促进中国儿童成长发展中的作用和规律性。少先队担负着促进儿童社会化的重要历史任务。少先队因为是儿童组织而具有教育性，这是少先队的基本性质和根本特性。但是少先队教育是与家庭教育、学校教育以及社会教育很不相同的一种组织教育，是一种以儿童为主体，依赖于儿童群体互动而进行的人的全面成长的教育。作为一种组织教育，少先队教育在对儿童的影响、教育方法途径、教育过程中教与学相互关系、教育氛围的作用等诸多方面，都与其他教育有很大的不同，其特殊的规律性是运用好少先队教育手段，充分发挥少先队作用的关键。
第四，逐步创建少先队学——一门综合多种基础学科的应用型社会科学，涉及到社会学、组织学、生理学、心理学、教育学、管理学等多种学科知识，但又有自己独有研究领域的独立学科，一种以对儿童实施影响过程的规律为研究重点的学科，具有较强的实践性特征，使之成为一门综合型、应用型的社会科学。 少先队的创新精神和创新教育
江泽民同志指出：“科学的本质是创新。创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。整个人类历史，就是一个不断创新、不断进步的过程。没有创新就没有人类的进步，就没有人类的未来。”对于少先队组织来说，坚持创新精神是由组织的本质属性所央定的。一方面，中国少年先锋队以党的宗旨为自己的指导原则，实事求是、与时俱进、不断创新，是少先队的重要思想路线;另一方面，少先队组织是未成年人的组织，而儿童的社会本质是未来性，少先队组织社会功能的实现具有长期性和潜在性，其真正的成果显现在于未来。所以，坚持创新发展，是少先队组织实现其宗旨的体现，也是少先队存在发展的重要条件。少先队组织的创新，首先体现在少先队不断研究少年儿童和社会发展的新问题、新情况，在组织建设、教育活动、社会化发展等等方面，坚持改革的方向，保持少先队组织与时
俱进的发展状态。另一方面，少先队通过开展创造性活动，注重培养少先队员的创造精神、创造思维和创造才干。少先队创造性活动是少年儿童自己创造的，以培养发挥自己创造力为主要目的的活动，其内容十分广泛，包括科技、文艺、工艺、游戏、体育、学习、劳动、社会服务、组织管理、队的活动等多方面的内容，是少先队员自我发挥创造精神、自我训练创造思维、自我培养创造能力的自我开发创造力的实践过程。
