新课标人教版小学语四年级上册27﹡《乌塔》教学设计 教学目标：
1、会认本课的生字“漱、萨、腊、逻、辑”，学习新词语。
2、读懂课文，能对文章记叙的事情阐述自己的看法和见解。
3、有感情地朗读课文，从中受到启发。
教学重点：
了解德国小姑娘乌塔为什么能独自出国旅游，体会乌塔独立自主的精神，激发学生在实践中培养独立自主的能力。
教学难点：
从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。
教具学具准备：
学生：认真读课文，自学生字词，查看地图，找到德国，了解德国。
教师：教学课件
课时安排：一课时
教学过程：
一、启发谈话，引入新课。
1、同学们喜欢旅游吗？都到过哪些地方？给你留下了怎样的印象？
2、这节课我们来认识一位德国小姑娘——（板书：27﹡乌塔），看看她是怎样旅游的，好吗？
二、自读课文，自主感知。
1、出示自读建议。
(1)请同学们读读阅读提示，根据提示认真读读课文，在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上标记。
(2)思考：乌塔是一位怎样的小姑娘？
2、学生自读课文。
3、交流读书感受。
（1）认读生字词。
（2）指名读课文，评价读书效果。
（3）同学们，读了课文乌塔给你留下的最深印象是什么？
4、提出疑难问题。
三、品读体验，深入感悟。
1、学生带着问题再读课文，认真思考，自读自悟。
2、小组内交流讨论。
3、全班交流，品读感悟。
（l）教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？（要让学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解。）
（2）谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。
（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？
4、快速读课文，结合课文内容谈一谈：乌塔是一个什么样的孩
子？
（1）自理能力强（2）生活经验丰富。（3）热情、活泼。（4）生存能力强。（5）有责任感。（6）做事有条理，有计划。
四、讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解。
1、讨论交流，积极发表见解。
（1）可不可以像乌塔一样单身外出旅游？
（2）自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？
（3）从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？
2、小结，教师提出自己的建议：
（1）我们应该向乌塔学习，学习她的独立精神，我们要从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。
（2）一人外出，要有家长同意和充分准备。
（3）要像乌塔那样：有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。
五、总结。
同学们，今天我们学习这篇课文，并不只是为了让你们像乌塔那样独自外出旅游，而是让你们做自己的主人。心动不如行动，让我们行动起来，。老师相信：只要你们行动起来，做任何事情都会成功！
六、巩固延伸。
1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见，好吗？
2、把自己喜欢的词语和句子抄在笔记本上。
板书设计：
打工挣钱
独立自主
27﹡乌塔阅读书籍，了解各国
热爱生活
懂得自保、自救
（临沂第四实验小学
韩冬青）
