唐僧与班级管理
淮南二十中 王新亚
摘要：班主任工作辛苦琐碎，当好班主任绝非易事。有人把唐僧的取经团队比喻成一个班级，在这个班级里，唐僧是班主任，孙悟空是优等生、沙僧白龙马是中等生、八戒是后进生。做班主任应该要像唐僧一样目标明确、规则清楚、博爱无私，无为而治。最终才能历经磨难，取得真经。
关键词：目标明确、规则清楚、爱心、无为而治
《西游记》中的五个形象：一个人和四个“畜生”，一个高级动物和四劳改犯。这五个形象中哪个能力最强？对，孙悟空，因为他的本事最大。最没用的是谁？大家可能都会说是那个唐僧。但是他却是最成功的管理者。唐僧是如何成功领导这样一个团队走向成功的呢？我们班主任最担忧的是遇到各种怪异的学生，让你进退两难，甚至觉得无回天之术，学生简直就像一个个妖精一样难缠，还有学生对班主任有太多的不理解，那更让我们班主作叫苦不迭大喊伸冤。
有人把唐僧师徒四人的团体比喻成一个班级，这其中老师是唐僧，成绩优异而性格又桀骜不驯的学生是孙悟空，调皮捣蛋的是猪八戒，大多数朴实忠厚的学生是沙僧。那么唐僧的取经团队给我们管理班级又带来怎样的启示呢？
一、目标明确
在这个取经团队中，唐僧看似是最没有能力的人，但是他却带领团队功地取得了真经。他的成功原因在于：唐僧目标明确，意志坚定、责任感强。向西天取经是他们的目标：“向西、向西、再向西”这是唐僧所坚持的信念。可见，一个班级就像一个团队一样，一定要有明确的目标和向着目标不断努力的信念。班主任作为一个团队的领导人物，这是必须的。作为班主任要在班级组建开始的一个月内， 结合班级实际，和学生一道树立班级奋斗目标。全班老师和学生都要以这一目标来指导自己的工作、学习和生活。有长期目标，也有近期目标，化整为零，逐步实现，既要避免学生好高鹜远，不切实际，又要避免盲目悲观自暴自弃。如我在管理自己的班级时，就经常强调上中下三个目标：上等目标三本，中等目标高职、下等目标高中毕业证。争取让每一位学生都有科学的目标，都能实现目标。面对我们学校这样生源的学生，我彷徨过、犹豫过、痛苦过，我怀疑班主任的意义，但“我们既然选择了远方，便只有风雨兼程”。在过程中班主任自己要有坚定的意志，不能因为一时一事的不顺而轻言放弃，班主任信心的丧失将是班级的灭顶之灾。我们应当明白不经风雨怎见彩虹，九九八十一难，方能成就正果。 放弃是懦夫的选择，改变策略才是高人一筹的智者之举，继续前行才是有责任感的表现。
二、规则清楚
制度明确，规则清楚。师傅就是师傅，徒弟就是徒弟，任徒弟有天大的本事，也不能超越法规，不能以下犯上。在师徒四人的团队里，各自分工，明明白白，清清楚楚，从来不曾坏过规矩。打妖精悟空是绝对主力；八戒是帮手，是文娱委员，是大家的开心果；沙僧主要负责后勤保障，是后勤部长。同样班级安排的工作也是要层层落实，责任到人。该谁分管的工作就由谁解决，不当二传手，不踢皮球，不推诿扯皮，增强各人的责任感和主人翁意识。“三个和尚没水喝”，一旦工作没有明确合理的分工，就会出现“大锅饭”、“没水喝”的情况，这不仅会导致班级管理工作秩序混乱，还会人浮于事。当然班委会成员除了要种好“自留地”，出色地完成任务外，工作上还要相互协作、相互沟通、求同存异，做到“分工不分家”。
三、博爱之心
在唐僧四师徒的团队中，悟空更是整个团队的救命恩人，从这一角度看，悟空理所应当是这一团队的领导，但为什么悟空不能成为领导，而唐僧却能呢？是因为唐僧仁爱。唐僧善于调动悟空这个“优等生”的积极性，总是把最难办的事都交给悟空，让悟空有一种被重用的感觉，所以悟空每一次都很乐意地接受了任务。唐僧还常怀着仁爱之心对待“后进生”八戒，当悟空责备八戒贪吃的时候，他一方面劝悟空：“悟空，你让他吃吧，八戒饭量大。”一方面又安慰八戒：“八戒，你多吃点，你饭量大。唐僧并没有因为悟空的能力超强而另眼相看，也没有因为八戒的好吃懒做而歧视他。对于“沙僧”这样的中等生，唐僧也给予较多的关注、尊重。前苏联教育家马可连柯说过：“没有爱，就没有教育”。苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“什么是我生活中最主要的东西呢? 可以毫不犹豫地回答，就是热爱儿童。”对，教育的源泉就是爱!没有爱就没有教育，热爱学生是教育学生的基础和前提。 在每个班级中，都有或多或少的差生，这些所谓的差生经常违犯班规班纪，给集体抹黑，让老师生气，成为班主任的重点工作对象。不少班主任把主要精力都花在了这些人身上，经常累得筋疲力尽，但收效甚微。不但没有把差生转化好，反而让差生影响了原来的中等生。天长日久，邪气占了上风，班级中缺少了正气和凝聚力。造成这种局面的根本原因不仅由于差生的顽固不化，还由于班主任的劲用偏了，治班方法弄错了。为什么这样说呢?因为一个班中差生所占的比例不到三分之一，中等生、优生的数目远远大于差生。班主任没有面向大多数学生，目光仅仅停留在少数几个人身上，怎么能管理好班级呢? 在长期的班级管理中我发现，建设有正气的班集体不仅仅要转化差生，更重要的是多关注中等生和优生，经常培养他们积极向上的品质和抗腐蚀能力，并指导他们暗中影响差生。这样整个班级正气会越来越浓，差生所带的邪气根本成不了气候。这其中的道理与一位哲人的话不谋而合：要想除去地里的杂草，最好的办法是在田地里种上庄稼。
四、无为而无不为
唐僧的管理诀窍是八个字：无知、无能、无用、无欲。无知，做一个倾听者；无能，做一个欣赏者；无用，做一个指挥者；无欲，做一个扶植者。班级是学生的舞台，班主任要向后台隐退，让学生尽情施展才能。唐僧一路上都表现很无知，看到山便问：悟空，这是什么山？看到水便问：悟空，这是什么河？每到一个地方便问：悟空，这是什么地方？„„可到了西天看到菩提树，他突然变得无所不知了。徒儿们问他：师父，这是什么树？他说：这是菩提树。由此可见，唐僧并非无知，他的无知是假装的，是一种管理者的智慧。之所以将自己置于无知的位置上，是要借此最大限度地调动下属的工作积极性。
神机妙算的诸葛亮，谁不佩服？“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭！”那是何等的潇洒大气！但我们发现他犯了一个致命的人生错误——“躬”！事必躬亲，鞠躬尽瘁！他“把所有问题都自己扛”，事无巨细都要亲自过问。结果，五十四岁，活活累死！所以班主任应该追求的是“无为而无不为”，即有些事如果你不去做，也许学生会做得更好。班主任需要“选择性假寐”，因为“不聋不傻，不能当家”，“懒妈养个勤快孩子”。应该让学生自己把握自己的命运，尽可能地让他们去张扬个性，增强他们的自信心和成就感。
“教育不是分数、文凭、大学，而是成就幸福的人生”“教师的成功，在于创造出值得自己崇拜的学生。”让每一朵生命之花都绽放出绚丽的色彩，让每一个学生活得精彩，让每一个学生活得阳光自信，是我们每一位做教师的职责所在。 参考文献参考文献
[ 1 ]傅宏《班级心理健康教育理论与操作》南京师范大学出版2007 [ 2 ] 李希贵《为了自由呼吸的教育》高等教育出版社2011 [ 3 ]朱永新《我的教育理想》中国人民大学出版社2O11
