浅谈新教师成长
------新教师培训心得
为了提高本学区的教师的业务能力水平以及让一名新教师迅速的成长起来，特地组织这次新教师培训计划，虽然只是短暂一天的培训，但是效果良好，就我个人有很多的心得，愿与大家分享。
首先，一个好的教师必须具备良好的沟通能力。影响到师生沟通效果的最重要因素有：爱心、教师的人格修养、关注自己性格对学生的影响以及调整自己的焦虑度和具有教育机智五个方面。
一、爱心
教师的爱心是一切沟通手段的基础。原苏联教育家赞科夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完善的教师。”著名教育家霍懋征老师说：“没有爱就没有教育。”无数事实证明，教师只有热爱自己的教育对象，才能从师爱的立场出发，运用一切适合学生的教育方式处理教育问题，才能选择正确的教育方法对学生施加影响，才能顺利地完成自己的教学任务。
二、人格
在学生健全人格形成的过程中，教师的人格在很大程度上影响着学生。俄国教育家乌申斯斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活动的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的重要。”可见教师修炼自身素养，完善自身人格的重要。藤野先生以纯真的品质，博大的胸怀给身处异乡的鲁迅以极大的温暖，使得鲁迅回国后一直深深地怀念着老师，这正是教师人格魅力的特殊所在。
三、性格
有人说，播下一种行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。“性格决定命运”，一个人的性格特征将贯穿他的一生。每个人的性格都不是完美的，教师也一样。但教师更需要不断完善自己，优化自己的性格结构，展示给学生以积极、开朗、公正等有利于学生成长的性格特点，为与学生进行良好的沟通奠定良好的基础。
四、调整焦虑度
焦虑是一种持续的、对自身安全或躯体情况过分的担心和恐惧，常伴有植物神经功能紊乱。持续的焦虑会影响到个体心理健康水平，教师的焦虑则是影响教师教育、教学效能的关键因素。现在，教师所承受的职业压力越来越大，导致“教师焦虑症”，严重影响到教师与他人的沟通。因此，教师必须提高自己的文化素养，注重自己的内心修养，在与学生的沟通的实践中，不断磨
炼自己，以养成优秀的素质，最终形成高水平的沟通技巧。
五、教育机智
苏霍姆林斯基说：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的具体细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地、在学生不知不觉之中做出相应的变动。”教育机智就是教师在课堂中面对瞬息万变的教学情境，准确、迅速地做出判断，果断、恰当地处理突发事件，达到最佳的教学效果的能力。
实践说明，课堂教学是一个不断变化的充满活力的过程，教师遇到的情况不能都是事先预设的，教师的教学水平就在于洞察学生的精神世界和外在行为表现，必须灵活机智地鼾课堂随机出现的突发情况，随时根据学生的表现采取应对的措施，实施有效的沟通，才能驾驭课堂教学，才会创造出有自身风格的高格调的教学。
与学生进行有效的沟通，不仅能促进教师有效完成教育教学任务，更能给学生的健康成长提供有利的环境。
