教学之悟
射田小学 成单单
时光荏苒，回忆昨日犹如自己还在读大学，其实不然。岁月的飞逝根本不容我去细嚼慢咽，去慢慢感受，毕业都快一年半了。毕业，教招考试，笔试，面试，体检，交材料等等这一系列的事情到至今上岗可以说是一段漫长的岁月。曾经的我并没有非常想继续回到校园里，而是想着毕业以后去外面看看那缤彩纷辰的世界，可不曾想如今却又回到校园中，唯一不同的是身份角色的转变，从坐在讲台下面的学生变成讲台上的老师。
如今的我现于江西省上饶市万年县石镇镇射田小学当一名小学教师，来这已经两个多月了.初来乍到，这里周围的一切一切对我来说都是那么的陌生，刚开始真有那么些不适应，这里的条件相比以前待过的地方较为艰苦。一来这校长给我安排的是一年级语文，
五、六年级英语，当时听到是既开心又难过，开心的是可以教授自己所学的专业，难过的是竟然带这么多个班，而且还带个一年级兼班主任。对于我这个新老师来说可以用五个字形容“任重而道远！”我从未当过班主任，但以前的我在中学教过,深知班主任的任务和影响是有多大。班主任是学生们幼小心田的播种者，良好习惯的塑造者，目标理想的引导者，且是班集体的组织者，教育者和指导者，更是沟通学校与家庭，社会教育力量的桥梁，能够担此重任，相信也是校长对我的一份信任，所以我一直在努力着.
众所周知，班主任与科任教师的工作职责是有着差异的，而且班主任工作是多方面的，面对的对象是复杂多样的，所以此时此刻班主任工作来了,我总结主要表现以下几方面：
一：了解研究学生并关爱学生。了解研究学生是班主任工作的前提，只有在了解他们之后老师们才能够在以后的工作中得心应手。可开学的前面那会我并不知道如何去教他们,以为他们读了幼儿园就会写名字就会考试,声母韵母都认得只不过是忘记了,我还编了声母歌教给他们,可他们还不会,于是我就敲他们,可后面发现一点都不管用,我边教边寻思着,一边向我身边优秀而有经验的老师请教,通过他们的指点我才开始真正着手做班主任工作,每天和他们一起在教室待着，无论是课堂之上还是课堂之外我都会去细心观察每个学生的活动与爱好，更重要的是怕有学生受伤,经常以姐姐的身份和他们进行聊天,甚至让学生抄来家长号码与他们家长电话或微信来了解每个学生的思想道德品质，学生原有知识基础，性格特点，家庭生活环境等方面。因为每个学生都是特别的,所以在教学实践中方法也不太一样.对于学习基础较为薄弱，性格内向且为留守儿童的学生更多地是用耐心，爱心，恒心去辅导他们并从感情上去关心鼓励引导她们，让其成为活泼可爱开朗大方的人。在这点上有个别学生是真的拥有明显的变化，从以前的胆小，不爱讲话，不自信变成了一个课后愿意与他人讲话，愿意和其他小朋友一起玩耍且越来越自信的人，而且读书声说话声越来越大.对于喜欢搞怪打架且喜欢生气的学生我更多地是给予鼓励,鼓励他说出实话,说出自己的错误之处并哄他或给予表现好的机会让他获得将功补过的机会并告诉他下次不可以犯同样的错误.这种方式并不适用所有人,这一切都是根据他的性格.作为老师看到努力后显现出这样的结果那是多么的开心啊!即使有大多数学生的父母不陪伴在她们左右，但我会尽可能地去及时发现那些需要被关爱的小朋友特别是单亲家庭中的孩子，并给予她们最真挚的关怀，将她们视为自己的孩子一样来对待,唯有用这样的心态来工作才会有更多的收获和成长,我的工作经历告诉我工作之前去了解学生是多么的重要啊。
二、组织和培养班集体。对于低年级小朋友而言几乎是没有什么集体主义观，
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射田小学 成单单
以前发现每次课堂上组队游戏比赛时孩子们都是各自读各自的，以为自己会读就好了，居于这点每次课堂上我都是在慢慢地有意识地培养她们的集体合作意识和习惯.现在的她们也懂得帮助她人，通过分工来合作去共同获得奖励，同时也知道她们都是一年级的,是一个大家庭,也没有出现打架的事情了。所以,班主任在进行班级管理前建立班级，培养学生的集体主义观，让学生从小就具有集体意识，形成一种勤学，守纪，崇美，文明的良好班风显得尤为重要。班主任在班级管理中，立规矩，讲制度也是十分重要.俗话说，没有规矩不成方圆。规矩，就是一个习惯性的方式，每天都是如此，比如教室的日常卫生保持习惯，无论哪个地方哪个时间都不能随地吐痰,乱扔垃圾。此外在班级管理当中，我还实行常规管理，民主管理，平行管理和目标管理相结合的班级管理模式，让每个学生感受到主人翁精神,感受到自己就是班级的小主人。
三，良好习惯的养成。亚里士多德曾说：做一件好事不难，难得是养成一种做好事的习惯。无论是小孩还是大人，拥有好习惯的人并不多,而且好习惯的养成是需要长久的时间。就拿睡觉前看书一事来说，睡前看书本是件好事,但这件好事我们能坚持下来并让它成为一种习惯吗?记得自己当初来上饶时故意放了本课外书在行李箱也就上班第一周是捧着书入梦乡，后来呢都是捧着手机，为什么没有坚持下来呢?答案是:没人监督和提醒.如今我能做到成为一个文明的市民这一切都要归咎于我初一的班主任,是他给予了我们良好的教育,是他天天贪早起黑不辞劳苦地照顾我们,教育我们读书和如何做人的道理.从我自身的例子也得出班主任的影响是有多么的巨大.所以,如今的我依然在严格要求自己并且要求着自己的学生做到,希望未来的他们能有个良好的习惯,有个美好的未来.可能在生活中随地扔个垃圾好像对我们来说没有什么影响,但有时候我们的失误就是因为那毫不起眼的小行为引起的.莎士比亚曾有云过:不良的习惯会随时阻碍你走向成功,获利和享乐的路上去的.前面那一个月的我是感觉特别的辛苦什么都要教,而且我需要时时刻刻去提醒监督那些小朋友,如今的我轻松多了,就拿环境卫生这块来说基本不需要操太多的心,地都会扫了,座位,走廊也没什么垃圾长期观察以来也没发现乱在操场扔垃圾的,这一点做的甚至比二三年级还好,这一点我感到非常高兴.四,做个有时间观念的人.为什么要说守时这个观点呢?可能很多人在纳闷,在疑惑,没错,就是时间.大家都知道作为中国人的我们最喜欢用大概,差不多等这些词,比如平时约人见面总是不够准时,总觉得迟到一两分钟有什么大不了,对于这件事仔细斟酌起来确实没什么影响,但如果换件事可能就不那么觉得了,比如急救,当你身边有人生命垂危时你会说慢点没事吗?肯定不会,甚至恨不得那急救车能在空中飞,飞到抢救室呢?可能对于后面这个例子我们并不天天见,所以才会养成不守时的习惯.无论您是哪个工作岗位的,不管在哪上班,所有人都得准时归到自己的岗位.作为老师的我们就必须得以身作则,做到按时上下班,不迟到不早退,在平时教学过程中去渗入这一点,让学生做个守时的人,说归说,前提还是得老师自己做到严以律己,并坚持着让其成为习惯,这样学生才不会出现迟到现象.桃李不言,下自成蹊.说的就是这个道理.除此之外,让学生他们从小去意识到一寸光阴一存金,寸金难买寸光阴的道理,让他们从小去学会合理利用时间,个人觉得作为老师,只要学生在学校就得通过平时去渗透实践让他们知道什么时间应该干什么事,让他们养成一种视时如金的生活习惯,比如中午放学到下午上课那段期间有两个小
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时,这两个时间完全可以好好利用起来,让学生们有午休这个概念,教他们把那段时间利用起来,不管你是睡觉还是写作业,总比在教室外面大吵大闹好吧.能养成一个守时,珍惜时间的好习惯是个不错的生活行为方式.总而言之,无论作为教育者还是其他的角色就必须得做到严以律己,这样才能会给自己后面工作带来事半功倍的效果.当班主任以后让我觉得它不单单是是一份工作任务,它更像是一门艺术,是一种难以用好坏去评价的,也是一门琢磨不完,研究不透的学问.每一位班主任老师都有自己身上的闪光点,那些都值得我们去向他们学习.对于学生而言,一生能够遇到一个好老师好班主任,非常肯定地说对他的学习生涯,生活习惯甚至是未来乃至一生都是具有重大影响.当班主任老师虽然辛苦,即使受委屈甚至累得掉眼泪,但都是值得的,开心的,因为我们知道我们在善事.所以让我们一起做个可靠,值得信赖,值得尊重的班主任老师,为社会做出点贡献吧!
