2012-2013第一学期教学要求
上学期我们的课堂教学取得了很多成绩，有很多进步的地方，当然还有很多地方做得不到，还需要清醒地认识，努力地改进与完善。现就整体情况，与大家分享一下。主要目的在于发现问题所在，明确解决问题的方向与方法，以便于进一步改进，促使课堂改革能够持续地向纵深发展。
首先：质疑解难在上学期老师们的特别努力下，很多孩子已经有了质疑的意识与勇气，在课堂上敢于大胆提出自己的想法与不理解的地方。学生中已经有了这样的声音，但声音还不够多，不够大，还需要我们的老师继续在这方面努力，给学生创设可以放心大胆质疑的氛围，让学生感到他的质疑是安全的，是被赏识的，同时也要给他们留下质疑问难的时间与空间。
对于提出来的问题，可以解决的问题同伴之间互相解决，不好解决的可以老师点拨指导，价值不是很大的可以放在课后让学生自行解决。方法有很多。现在学生有一些质疑的意识了，如何质疑出有质量的问题，还需要我们的老师在平时的课堂上慢慢地引导，不要急功近利，抹杀了学生的积极性。
其次，学生的主体地位在很多老师的课堂上都体现出来了，还有一些课堂上体现不明显。学生还是被老师牵得多。老师的话还是多。当局者迷，旁观者清，在我教二年级与四年级的那两个月中，我也会犯这样的错误。我有一个体会是什么呢？老师越不放心，越不放手，讲得越多，越累，学生学得越差，更累。举个例子。
5月29日上数学广角。感觉好难。光看教材，就有些发愁。又是两端都栽，又是两端都不栽，还有一端栽一端不栽，还有围成圈的情况。不细理，老师都会弄糊涂，更何况是四年级的孩子呢？
就怕讲不明白，所以上午在一班上课时是字字咬清，力争每个重点都郑重强调。结果呢？累得我要死，学生学得还是一知半解，课堂氛围，学习的快乐更无从谈起了。
下午给二班上。上之前就想着要把手指的游戏好好弄清楚再讲复习的内容。可是因为昨晚没休息好，现在是浑身疼，腿啊沉得都要抬不起来了，口上不停地打哈欠。怎么办？
安多媒体设备时我就开始小声地哼歌。学生唱歌时我也一边小声唱。唱完了，没急着上课。中午学生做了一中午作业也累坏了。看那疲倦的表情就知道了。那就先调和一下吧。我拿看起来有些困的小孟逗了两句，又拿笑得比较灿烂的小杜逗了两句。效果不错，学生精神立马都来了，个个脸上笑迎迎。
手指游戏开始了。简单的五根手指完了，在个数与间隔数这个难点我故意出错，就是装
不明白，和学生叫上了号，全班同学没一个附和我的，都在努力用自己的理由说服我。我专叫那反应最慢的小宇同学，一会儿是手指数求间隔，一会儿是间隔数求手指。这么一叫号，谁也不也敢走神了，上课的激情自然也高涨了，并且这个难点就在这片争辩声中悄然攻克了。
简单的关系理清后，我开始出题了，先是顺向思维的。后又逆向思维的。每次都是让他们自己先思考，然后找小老师上台讲，讲到关键处，我总要出怪问题难一难他们。同学们也是个个争先，嫌别人讲错、讲不明白的地方就自己上台讲。已经下课了，还有一部分同学热心地在教身边有问题的同学。那学习的劲头是我这几天看到的最高的一次。
第二节又练习了几道题。第一题因为没考虑周全只有一个同学答对，第二题有一半，到第一题已是大部分同学了。
课结束了，学生还没学够。问他们是我教会的还是他们自己学会的，异口同声说是他们自己学会的。那自豪之情不言而喻。
这是我上课堂一线的一个案例。通过这个案例，我想再次验证了那句话：相信学生，尊重学生，利用学生，发展学生。老师累死，学生不会。学生参与，老师引导，那便人人开心，效果显著。
还有一个案例，是假期中我观看名师的课堂光盘总结出来的。我是看了一个人的光盘就总结一下他的优点和特点。也有一个明显的发现，即便是名师，他们的课堂理念也是有差别的。有的老师很优秀，故事朗读得绘声绘色，掌声不断，板书也写得特别漂亮，我们是自叹不如，可是学生在羡慕之余呢，课文照样读不好，生字照样写不对，课堂气氛也很沉闷，老师的语言真优美，可学生却越来越困难。另外一些老师呢，老师先不读，请学生来读吧，学生一个比一个读得好，读了那么多，都明白了吧，那你们来讲讲是什么意思吧？只有这些意思吗？透过文字你还读出了什么，再想再说。老师讲得非常之少，而学生却学得特别多，学得特别快乐。而这样的课堂专家也给他们打的特等奖。是被大家认可与肯定的。
所以我们的老师一定要敢于放手。老师再优秀没用，得让学生优秀起来。
再有，个别课堂分层教学和对潜能生的关注上体现不是很明显。课堂教学问题老师们往往都能注意分层，把关注的焦点放在潜能生身上，多给他们机会，让他们多说多展示，作业分层还不是特别明显。像一些特别反应特别严重慢，作业特别慢的学生，怎样给他们布置作业，怎样激励他们的学习积极性，应该针对他们制定一些特别方案。我在接手四年级数学时就发现在两个班内有一些卡片，是相灵艳老师做的专门针对潜能生激励的，作业写得好就按章，够四个就可以得一分。
最后要说一下坚持性问题。上学期前三个月我们相信大家都在非常投入做课堂改革，后两个月因为事情太多，学校推门课听得也少了，一些老师课改的步子就慢了下来，不像前三
个月那么积极了。课改不是一朝一夕的事情，必须持续进行才能有效果。不能抓得紧就做，一得空就不做。这样是不会有好的效果的。新学期又开始了，相信老师们会已饱满的激情迎接新学期的挑战，全情地投入到课堂改革中。也希望老师们能坚持下去，在心中为自己树立一个目标，向着自己的目标不懈地努力。
总结不到的地方，请校领导补充。谢谢大家！
罗清
2012-6-28
