路途遥远,勿忘初心 ——可立暖心故事
武汉市育才可立小学 霍淇慧
来到可立大家庭已有一年，这一年我们新进老师一路摸着石头过河，顺利适应紧张的可立节奏，渐渐踩稳节奏加入学校的“集体舞”。这学年，学校也迎来最大的表现舞台——区市级素质特色校和现代化学校评估检查。我跌跌打打不断练习，最终配合学校圆满完成了共舞。这期间发生了很多难忘的事，留此文为忆。
回忆像杯黑咖啡，第一口总是又酸又苦。刚刚踏入这个职业的我，和绝大多数的新人一样，激情澎湃，立志高远，对任何事都可以抱着极高的情绪，以饱满的态度和热情投入到工作中的每一件事，不管大小。总认为没有什么大不了的事情，只要我们去做就没有不能完成的。可是没多久，就感觉到心有余而力不足。
新接手二年级的孩子，如何管理低年级孩子，如何让家长信服，如何上好一堂语文课„„这许许多多的问题每日每夜缠绕在我心头，让我寝食难安。就算是躺在床上，我也还在思考着明天的课怎么上，如何教育调皮的孩子。有时甚至越想头脑越清醒，恨不得夜晚不睡觉去继续工作。很多的事情即使我有高涨的热情和态度，但是最终的效果却不尽人意，甚至让人大失所望。比如在学生间经常闹矛盾，男孩子容易一言不合动起手来，女孩子则爱告状，吵嘴，小小的孩子发起脾气来让老师都吃不消。学生受了批评或伤害，其他学生总是呈现出一种事不关己的态度，甚至还嘲笑讥讽同学，导致受嘲笑的同学伤心发狂。我在处理的过程中总是处于被动状态，事情发生了再去解决，同学们各说各话，找别人的理由一堆，而我早已焦头烂额，无从下手“判案”。见此情况，班上同学互相推卸责任，不团结的现象越发严重。在经受多次的挫折和“打击”之后，我开始踌躇满志，我开始思前顾后，我总是会想难道我就不适合当老师吗？难道我真的就做不好吗？”
我开始陷入深深的思考和漩涡中，这么快就遇到了“瓶颈”，一下子将我的士气，我的勇气，我的激情，我的一切都击得粉碎。让我有种“一败涂地”的严重失落感。不过，也同时让我认清了事情的真相，让我得以“拨开云雾见青天”，让我看到了自己存在的不足，让我更加深入地思索如何更好地展开教育教学。也让我深刻地理解和记住了一句话——凡事不是努力做了就可以获得想要的收获，更重要的是用心！
我心里暗暗告诉自己，再这样下去不行！新学年开始之际，我痛定思痛，我需要从头开始，不仅仅是对他们，更重要的是对我自己而已。
新学年从上好第一堂课。进入教室的第一堂课，我在黑板上写下“团结友爱”二字，问孩子们“这是什么字？它讲的是什么意思？”，带领孩子们从读，理解开始再度认识着两个词，同时结合实际，让孩子们充分的认识到“团结”是指同学之间团结起来搞好班级的卫生、、纪律、学习，不能各扫门前雪，只顾自己。“友爱”是指对待同学要鼓励、帮助他，不能嘲笑同学。比如对待同学的错误，老师可以批评他，而作为同学不能抛弃他，要安慰、鼓励、帮助他成长。都说每个学年，每个学期的第一堂课是极为重要的，它决定着你今后的所有课的直接效果。这节课和学生对“团结友爱”的深入探讨，也为今后在对孩子们的教育中起到了极大的推动和教育作用。
先画方圆，立规矩。利用每周一语的周三晨会时间，我给孩子带来“无规矩，不成方圆”这句话。想要自由自在的“玩”，首先是要不违反“游戏规则”。在征得孩子们同意的情况下，我们一起制定了小小的班规，其内容由孩子们——这个班级的小主人决定。当他们有了参与权，有了发言权，有了决定权时，让他们感受到被关注被认可，不要担心他们会立出一些“离经叛道”的规则，对于“游戏”孩子们都会站在中立的态度充分考虑周全，所以最终他们敲定了我们的小班规，并留在每一个孩子的头脑中。
建立“小组承包责任制”。 针对原来遇到的打扫卫生的问题，我提出了“小组承包责任制”。全班分成若干小组，每个小组中由他们自己确立了各“学习组长”、“卫生组长”、“文明组长”等。卫生划定区域后，小组之间实施流动制轮换。不管哪个组打扫哪里，他们如何进行的组内分工，他们如何打扫干净，都是他们自己小组需要考虑的问题，我只需要问我的两个卫生委员，而他们责会落实到各“卫生组长”，各“卫生组长”在落实到各小组成员。在这样的一种制度方法之下，我们班的卫生总体情况均居校级前列。
试着放手。尽管孩子才二年级，但我总是告诉他们，你们已经不是学校里最小的孩子了，看，你们已经是一年级同学们的大哥哥、大姐姐了。所以我鼓励孩子们在学校大胆表现自己。这学期我带领孩子们开展了“雏鹰争章”活动，根据孩子们在课堂、课间、作业的表现情况，争得奖章，每天登记上墙，每周进行反馈。44个孩子的反馈工作，每天登记反馈，可不是一件简单的事。但建立组长责任制后，孩子们明确游戏规则和分工后，我对登记组长进行上岗培训后，经过2个多月的磨合期，孩子们终于可以上手了。每周孩子们可以做到自己评价反馈，周五常务班长根据表格情况反馈，老师表彰总结。
功夫不负苦心人。刚接班时乱糟糟的感觉终于扫过眉头。一日常规上，孩子们可以做到人人有事做，事事有人做。
生活就是一个接一个的挑战。这不，刚适应学校的一日常规，马上我们便迎来了区市级评估督导检查，学研部和德育部火力全开，要求所有老师把工作做到锦上添花。我的课堂教学和班级管理上迎来了面临检查评估的挑战。“不想当将军的士兵不是好士兵”，同样，每个教育者的心中都有一个教育理想。在大学里，我的微课教学总是获得老师的好评；在上一个工作单位，我的语文课堂能让学生学得有滋有味。可是面对一群可爱的二年级的孩子们，我却束手无策了。他们中有的很呆萌，有的很调皮，有的不懂课堂规矩„„很多事情，我们觉得是一句话的事，他们却需要用一节课才能弄明白！二年级语文课堂教学，该何去何从？在这时感谢学校胡校长安排我拜张晶老师为师傅，并让张老师进我的课堂帮助我上好第一课时的课，同时插缝旁听张老师的课。那段时间，每天上完自己班上的课，倒杯水上个卫生间，马上便去旁听张老师的课，腿是一刻不停地教室，卫生间，办公室三点一线两头跑。张晶老师也毫不吝啬，将自己课堂教学完美地呈现在我面前，并向我提出很多教学上的建议，厚厚的听课笔记本，不到1个月，我便记完一半。付出的汗水终化成最滋润的肥料，浇育出最美丽的花朵。经过连轴转的培训，我的课堂教学慢慢回归到正路，在区督导时顺利流畅地展示给督学们，获得督学们的肯定。
来到可立的300多个日夜的时间里，我有面对过失败的沮丧，体会过落差的失望甚至绝望；但同时也让我学会更有勇气的面对，更有思考的看待事件本身，也更加的成长。我依然带着我的教育初心还在摸索，但我亦在前进，在成长！
