关于“泰安市2011年中小学骨干班主任培训”的汇报 2011年11月14日至16日，泰安市教育局在虹桥宾馆组织了中小学骨干班主任培训，会议内容充实，秩序井然，观点新颖，指导性强。现汇报如下：
一、主要内容
1、省师训科于维涛博士做“教育的终极目的与班主任的使命”专题报告。主要观点：教育的过程是学生全面成长，主动发展，积极探究的过程，人性、人文、人道是教育的终极目的。
2、肥城龙山杨树滨老师的“四个小”：①班级管理小窍门；②师生交往小常识；③班级活动小启示；④学生管理小秘密。以小见大，见微知著，透露着管理智慧。
3、郑立平《把班级还给学生》，既有教育理论的支撑，又有班级管理的真知灼见，有些做法可以现学现用，班主任正确处理的几个关系：与领导的关系；与任课老师的关系；与家长的关系；与学生干部（与学生）的关系。郑老师建议班主任改变职业心态，改变思维方式，给出“四大幸福法宝”。批评学生讲究艺术，讲究方法。要教育学生，先提升自己。
4、班主任经验介绍。我校张波主任介绍了自己班主任工作的典型经验，就提高班主任的修养给出五条建议。肥城丘明中学牛安乐主要介绍了自己几年如一日坚持“每周一信”，利用网络家校沟通。泰安五中张兴启针对学生基础差，习惯差，想方设法，打造班级精神家园，开展丰富多样寓教于乐的集体活动，使学生做一个快乐的成功者。
5、北京教育学院杨秀治院长就提升班主任执行力提出：管理的本质是协调，协调人与人，人与事的关系。
二、体会与反思 本次班主任培训，日程虽短，但安排紧凑，每天中午12:15结束，下午5:30结束。理论前瞻性强，观点新颖，经验科学，便于操作，对于理清班级管理思路，提升班主任素质，提高班级管理艺术，加强班级文化建设具有重要指导意义。
1、加强对班主任的培训。除暑期集中培训外，也可利用工作时间搞一个小时的短期快捷培训，围绕班主任需要处理的几种人际关系开设专题讲座。把集中长期培训和分散短期培训相结合。
2、加强班主任的沟通。班级是学校的基本组织单位，班主任是第一责任人，学校的工作主要通过班主任带动学生落实。因此，学校的工作检查时间、检查方式、检查结果要及时告知班主任，做到提前预见问题，协调解决办法。重过程管理，重沟通协调，使各项工作有条不紊，避免手忙脚乱。
3、加强对班主任的压力疏导。班主任承受教学和管理的双重压力，肩负学校的任务，家长的期望，社会的要求，学生的成才渴求。压力大，担子重，日复一日，年复一年。因此，要疏导班主任的压力，改良他们的工作情绪，挖掘快乐元素，使班主任体验工作的快乐和幸福，把工作压力变为改进工作的动力。
4、提升班主任工作艺术。让班主任学会交际艺术，学会处理人际关系，学会处理事情，分清主次矛盾，分清轻重缓急，把握奖励与惩罚学生的时机和力度，提升班级管理水平。
总之，这次培训我收获很大，获益良多，非常希望再有类似机会进行学习。
