加强教研组建设 促进师生共同成长
高伟强
10月24号，我们同行四人在田主任的带领之下，来到了雾霾笼罩下的石家庄 听取了王书明校长和郑朝辉教授等人关于教育组建设的四场报告。报告中一直提到教研组是学校教学管理层面的基层组织，是落实学校办学理念、积累教学经验、促进教师发展的必不可少的阵地。我们学校一贯重视学科教研组的建设，下面就我们教研组的建设谈几点看法。
一、我们存在的问题
学习意识缺乏、形式主义、疲于应付、单打独斗。目标茫然、气氛淡薄、活动形式单
一、学习内容随意等。这些因素使教师的发展受限、同时也影响了学校和学生的发展
二、教研组的主要功能
1、教学研究是本质特征。
2、抓好课堂教学，发挥指导、监督、激励功能 。
3、抓好资料搜集整合、发挥资源共享功能 尤其是毕业班复习方法、复习策略与参考资料的共享
4、抓好课题研究，发挥教科研功能
5、协调内外关系，创造和谐环境
6、加强对考试命题及评价的研究
三、教研组有效活动模式
包括理论学习、专题讨论、专业引领、自我反思、自我反思、同课异构、“经验借鉴式”、“经验借鉴式”、微格教学研究、教学比武等
四、个人建议
1、深化终身学习的的理念，不断提高教师的专业水平。
“终身学习”是新课程理念倡导下的教学思想。在日常的教学中，我们教研组积极倡导老师们读教育专著、名著名篇。老师们在每学期都能写出几篇较高质量的教学案例、心得体会。，在阅读的过程中发现有价值的内容应该互相传阅，并记录到读书笔记中，一学期下来我们老师的读书笔记就能达上万字。通过学习、总结、交流、反思等系列活动，老师们更新了观念，增长了知识，提高了理论修养，真正做到学以致用，学有所长。
2、强化集体备课意识，提高文本解读能力。
新课程理念提倡的“合作”，不仅是包含学生的“合作”，还包括教师的“合作”。在教研活动中，我们注意发挥每个教师的特长，群策群力，加强教师之间的合作关系， 增强集体智慧的力量，令人惊喜的创新思维和教学设计不断涌现。
我们还要实行集体备课制度。以备课组为单位，每周固定时间集体备课； 教研组每人主备一个单元或主题，每周教研组活动时，按主题由负责主备的老师先讲解自己对所备的整体思路和每课的重难点以及教学设计等；其他老师边听边做详细的记录，然后由全组老师共同商议，制定出一份比较完善的教案，并把教案拷贝到每个老师的电脑中；最后，每位老师根据个人教学风格及本班学情，对集体备课教案进行再修改，使之成为一份适合个人特色和本班学情的个性化教案；每一课教学后要及时反思，做好教学后记，总结交流得失。
除了常规的集体备课外，教研组还可以对重点问题进行集中研讨，汲取集体的智慧，提高备课的实效。比如说语文的实践能力的培养，如何看待网络新名词进入作文的等问题，我们每一位参与授课的老师都有感受，都可畅所欲言。大家真正体会到新课程下的语文学习，学生也有了更广阔的学习空间和丰富的学习资源。尤其值得一提的是，在集体备课中，我们应重视发挥年轻教师的建设作用，他们作为生力军勇于发表自己的独特见解，运用自己灵活的思维和崭新的理念增添了教研组的活力，能促进大家的共同进步。
另外，我们在教研组还应该开展教师观磨课活动，努力促进教师专业化成长。在每学期开始的头两个周，我们都要进行组内观磨课活动，还可同课异构。选取同一节课，每位教师自行设计教学环节，对某课教学，不仅要明确怎样教，而且要明确为什么这样教。全体教师参与听课、评课、研讨，通过老师们在一起观磨，人人能上台展示自己的个人教学成果，教师对教学问题的理解也就更为深刻。也就促进了共同提高。
3、让课堂教学成为学生语文学习习惯养成的主阵地
（1）、注重培养学生良好的听课习惯。
（2）、注重培养学生良好的读书习惯。
（3）、注重培养学生良好的书写习惯。
4、开展多种形式的教研活动
教研是一项具体、细致而繁琐的工作，在今后的教研工作中，我们应着力提高课堂教学的有效性，加强课堂管理，开辟新的教学资源，运用先进的教学手段，提高教学质量。想到这些我的心里明朗了许多。加强教研组建设是我们的当务之急，它必将促进我校师生的共同发展，给学校发展注入强大动力。
抬头仰望天空，雾霾散尽，阳光明媚，带着美好的憧憬我们踏上回家之路。
