学习“四环八步”教学理念的心得体会
龙头中学教学改革的成功，是我们各学校以及各位教师应该认真学习的表率。通过学习学校所发的宣传资料以及网上查询，我以前的顾虑、疑惑消失了，感到的是振奋，因为一个农村初中学校的学生，他们竟然有这样的学习能力和探索精神；竟然是这样快乐积极，充满自信，他们的个性竟然可以这样张扬。这完全是一种“另类”的课堂。他们最大程度地调动了学生的积极性，课堂上学生的参与度非常高。 在课堂上，团坐式的课桌排放。满教室利用率很高的黑板。\"四环八步\"的教学模式。自由灵活独特的课堂。我采用小组互动方法来调动学生学习的积极性，特别是在检查学生对学习任务的掌握情况是，老师以纸条形式发给每个小组，明确任务。而学生在课堂上自由说、谈、演、写„„.这样，学生主体作用得到充分发挥，集体智慧得到充分展示。让每个学生感觉到自己是活动的参与者，同时也是小老师。我认为这样的教学模式让学生有干劲，很充实，更有成就感。
一
我决定要采取教学的长处，在以后的教学中我会尽量做到：
1、设计生动有趣的教学情境，激起学生探究新知的欲望，让学生产生问题意识，让学生以最佳的思维状态投入到学习活动中。
2、把全班学生分成3个小组，让学生养成良好的学习习惯，师生配合默契，根据教学内容每堂课设计适当的练习以纸条形式发给每个小组。每组的练习有所不同，题量不大，每组两道题。小组成员讨论完后，以汇报的形式来汇总本堂课所学知识。
3、上练习课时，老师尽可能少讲，我大胆放手让学生按以下步骤进行：课前预习————独立完成————小组互查————小组代表汇报情况————合作探究————学生讲解————老师点评。
4、教师不要再只靠自己单干，要相信并培养班干部、课代表和小组长，并充分发挥他们的作用。特别是小组长的带动和管理作用。
5、建立系统的反馈机制。每天班长负责反馈各小组情况，小组长反馈每一名学生的情况。
6、黑板上方区域是给各小组长每天评价（表扬为主）自己小组成员的地方，增强反馈力度。可以是表扬现象，也可以表扬个人。
二、可能遇到的困难
1、部分教师的观念。由于多年积累，有的教师的工作作风较难改变，在其内心，学生仍然是可以任意支配的。不能平等的把学生看成是自己的朋友。有的会觉得让每一个学生都成功是不可能的。其实这一部分教师应该知道，对一部分学生来说，能考及格就是成功。能进步就是成功。
有的老师可能把目光盯在个别双落后生身上，从而怀疑自己的能力，减弱前进的勇气。
2、害怕困难与问题。由于种种原因，工作中有了问题要么回避，要么掩盖，结果往往会丧失解决问题的最佳时机。我们应该养成正视困难与问题，积极想办法解决困难与问题的习惯。只有解决了问题才能进步，鼓励每一位教师来主动找问题，分析问题，解决问题，从而推动我们的工作。
3、急于求成或半途而废。
三、推进工作的建议
可以按“全面铺开，重点突破”的工作思路展开。先找准几个突破口。
1、学生方面：各班重选（重新确认）小组长，明确其任务，树立其威信，培养其能力，不断增强其信心。才能把小组长的工作积极性调动起来。
2、教师方面：在\"爱学生，信学生\"上做文章，全力营造热爱学生，相信学生的氛围。通过教师带动，达到学生\"亲其师，信其道\"的目的。从而推动我们的教育教学工作。
3、干部及科任方面：逐步建立系统、细致、准确的信息反馈机制。将责任落实到每一个小组，落实到每一名学生。充分调动班干部、小组长的工作及学习的积极性。
总之，在以后的教学过程中，要充分挖掘学生的潜力。真正把课堂还给学生，让他们成为课堂的真正主人，在学习中获得成功的快乐。
学习“四环八步”教学理念的心得体会
龙头中心学校
吴莉莉
2012.5.28
