《堆雪人》看图编故事教学设计
教学目标：
1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 2．根据具体的情境，先说后写。 教学重点：
根据情境恰当地写句子。 教学过程：
一、导入
提出看图编故事的三个基本要求
看得清（清清楚楚）；想得妙（联系画面，与众不同）；说得通（语句通顺）
二、观察与说话，整体感知
1、出示图：（问题——答案——板书）
（1）什么时候？——冬天（一天，冬天的一天）
（2）谁？——小兔、小羊和小熊
（3）做什么？——滚雪球
2、猜猜看，他们滚雪球做什么？
（1）出示图
（2）板书：他们把雪球堆成了一个雪人。（观察，用了哪一个他？为什么？）
三、观察与说话，想象与说话，指导图一
1、观察与说话：你从哪里看出这件事发生在冬天？
观察：人物穿着——围着围巾，戴着手套；说话：小兔、小羊和小熊都围着围巾，戴着手套。
观察：风（云）——刮得很大（辨析）；说话：风呼呼地刮着
观察：雪——厚；说话：下雪了，地上、树上铺了一层厚厚的雪。
板书：冬天
围着
戴着
风 刮
雪 铺
连起来说一说
2、观察与说话：小兔、小羊和小熊在滚雪球，看清他们的动作和表情，说说他们是怎么做的。
第一步：重点指导小兔：
（1）观察指导
观察与模仿：请你模仿小兔的样子做一做（上台示范）
归纳动作：伸出手，弯着腰，往前走，滚雪球（板书关键词语）
观察表情：高兴——眼睛、耳朵、嘴巴（板书关键词语）
（2）说话指导：
依据画面和板书说一说：小兔伸出手，弯着腰，一边往前走，一边滚雪球，滚了一个大雪球，小兔高兴得眼睛都眯成了一条缝。
指导：用上“滚呀滚”说一说，再用上“雪球越来越大”说一说
第二步：用刚才观察小兔的方法，观察小羊和小熊的动作和表情，然后说一说。
（ 1）同桌练习，一人一个角色说（听清：动作表情，语句说通顺） 对同桌提提建议，再说一说
（2）指名说（听清：动作表情，语句通顺）
提提建议，教师依据学生的建议说一说
3、想象与说话：
想象指导：请你仔细看看画面，想一想，在这个画面中，他们会说些什么呢？
4、综合说话：你能不能把刚才看到的、想到的连起来说一说呢？
（1）依据画面和板书，同桌练习
（2）提提建议，再次练习
（3）指名说话（由基础较好的学生完成）
（4）师生建议和评价
四、观察、想象和说话，练习（机动）
1、提出要求：
（1）读读板书的话和图二的话：他们把雪球堆成了一个雪人。瞧！多可爱的雪人呀！老师要求你接着往下说。
（2）观察：你从画面中哪里看出雪人非常可爱？从衣着、表情、动作几个方面仔细观察，用
2、3个句子说一说
（3）想象：堆了这么可爱的一个雪人，小兔、小羊和小熊会怎么样？
2、同桌练习，提提建议
3、指名表达，建议和评价
4、同桌一人一张画面，把故事完整的编出来（注意做到互相提醒）
