周庄水韵
【教学目标 】
1、了解作者，积累字词。
2、读课文，整体感知课文内容。
3、初步体会周庄的“水韵”之美。 【教学重点及难点】 1.体会周庄的“水韵”。 【教学设想】
2、本篇课文属于写景抒情式游记类散文，旨在让学生了解游记的特点，引导学生学习游记的写作方法，学习课文中写景时运用的多种修辞手法及生动形象的语言，并能在写作中运用。
3、引导学生体会作者渗透在游记中的感情，并品味散文的语言风格。 【教学安排】 安排两课时。
第一课时：引导学生对课文的整体感知；背诵“第二次游周庄”的语段。 第二课时：引导学生重点学习“第三次游周庄”的语段，掌握景物描写的顺序、特点；体味作者的感情及写景抒情式游记类散文的语言，引导学生理解可从不同角度描写景物，并学会运用。 【教学工具】 触摸式一体机 【教学过程 及内容】
第一课时
（一）、激发兴趣，导入新课。
周庄镇位于苏州城东南38公里，著名古画家吴冠中撰文说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”，海外报刊则称“周庄为中国第一水乡”。
周庄有着近九百年的历史，有丰富的文化蕴涵。西晋文学家张翰，唐代诗人刘禹锡、陆龟蒙等曾居周庄。马致远的名句“小桥流水人家”表现了江南水乡特有的特色；李健吾作品中的一句话：“山没有水，如同人没有眼睛，似乎少了灵性”，那么，作为古色古香的古城遗址的旅游胜地，如果没有水，也是一种美中不足，似乎缺少一点韵味。江苏苏州的周庄被誉为“中国第一水乡”则展示了“江南水乡”“小桥流水人家”的韵味，——“三分水，二分桥，一半是旧城”，画家赞叹：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美。”今天，我们跟随著名作家赵丽宏走进周庄，走进《周庄水韵》，一起体味周庄的水情与水韵。 2.展示学习目标
（1）了解作者，积累字词。 （2）读课文，整体感知课文内容。 （3）初步体会周庄的“水韵”。
（二）、初读课文，整体感知。 1.检查预习——给下列生字注音
斑
斓
闪
烁
炫 目 仲
春
参
差
淌
水 谛
听
娴
熟
黑 黝 黝
（1） 学生以推火车的形式朗读生字词，对错误读音，全班一起纠错。 （2） 全班齐读两遍，一分钟速记。 2．配乐朗读，整体感知
多媒体播放周庄的相关图片，老师泛读课文，配以《春江花月夜》的古筝轻音乐。学生在听读的过程中思考问题。勾画出喜欢的语句。 思考：周庄给你什么样的印象？ （充满了诗情画意——水韵）
3.找出你喜欢的语句，有感情的朗读。
学生自由举手发言，朗诵自己喜欢的语句，老师对朗读稍加点评。
（三）二读课文，深入分析
1、第一段描绘了一幅怎样的画面？
2、“悠然”是什么意思？照应本段中的哪个词语？
3、第二段用了什么修辞方法？有何作用？
4、周庄的河道、桥有什么特点？
5、周庄布局有什么特点？ 明确：（1）本段描绘了一幅在水中驾舟摇橹时，水中出现的倒影的美丽画面。
（2）“悠然”是悠闲的样子，照应“不慌不忙”。
（3）本段第一句用了设问的修辞方法，引起读者的思考——在周庄小河泛舟如何有诗意。
（4）河道窄，桥拱形，一座有一座的形状，一座有一座的风格。 （5）河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔，石桥巧妙地将古镇连缀为一体。 4.写作练习
（1） 以句式“周庄真美，美在
”和“我喜欢周庄的
”为例，进行仿写。
（2） 作品展示，学生读自己的句子，找出个别典型事例，全班展示。 5.试着背诵文章地4段
（四）小结
周庄，一措充满了诗情画意的古镇，真是让人向往，让我们期待下节课，细细去品味周庄的“水韵”之美。 （）作业布置
1．完成第四段的背诵。 2．完成课后思考题一。
