栉风沐雨三十年
林甸镇中心小学
于建华
栉风沐雨三十年
---林甸镇中心小学 于建华
从1978年十一届三中全会召开，我们一路说着“春天的故事”，走进“新时代”，到2008年，改革开放政策在中华大地“栉风沐雨三十年”，我国的各个领域发生着翻天覆地的巨大变化，农村基础教育事业也在滚滚的改革大潮中，风雨兼程，一路前行。“抚今追昔弹指间”，回眸三十年的历程，不禁感慨万千。1978年至2008年，除了读师范的四年时间，我一直在农村学校学习、工作，可以说我是随着中国社会变革过程一步步成长起来的，我见证着农村基础教育事业的沧桑变迁。
1978年我刚好7岁，读小学一年级。我出生在林甸县东风乡一个偏远的小乡村，我的启蒙教育就是从村边几间羊舍改造成的学校开始的。这几间房舍，还是十几年前用土坯垒成的，房体十分破旧，地面铺着厚厚一层黑土，屋顶是用苇帘子结成的，经常是正在上课时，不知何时就会从天而降一阵灰掉进我们的嘴里或钻进脖梗里，真是苦不堪言。我们用的桌子、坐的凳子大多数是“三条腿”的，用土坯或碎砖头摞起来支撑着，有时谁稍不注意，就会导致一片“人仰马翻”。 就是这样的桌凳伴随着我度过春秋，熬过冬夏。
教室很矮，只有一扇小窗户，夏天一到就热得如同蒸笼一般，地下的钻出的羊粪味也不时地窜入鼻孔。大家热得没办法，只好拿起书本不停地扇风，全班“哗啦哗啦”的声音都快把老师的讲课声淹没了。汗水顺我们的头顶流遍了全身，流到桌子上。汗水和着灰尘，变成稀泥，我们左蹭一下，右抹一下，不一会就变成了一个个“小泥人”。
冬天的教室内总是冷得像冰窖一样，墙壁、天棚四处漏风。教室前面的炉子是用土坯垒成的，无论往里面填多少柴火，总是不能让人感到一丁点温暖。手好像被冻僵了一样，写字时连笔都拿不住。老师知道我们冷，每到这个时候，就会让我们少写字，多读书。我们就把手插在袖洞子，趴在桌子上读书，翻书时我们就用舌头一点点地舔，用嘴一页一页地吸。为了度过寒冷的冬天，老师领着我们自动手和泥，将窗户外面用碎砖块封起来，只留不大的一个窟窿，然后糊上两层窗户纸。这样寒冷是减轻了一些，但是教室里大白天都黑咕隆咚的，当时学校还没有点灯，也买不起蜡烛，一遇到阴天，我们只好把书合上，背课文、背概念。
当时学校开设的课程很少，低年级只开设《语文》、《数学》，中高年级会增设一节《自然常识》或《农业常识》。老师的教学方法比较传统、保守，一味的填鸭式教学，不注重学生的发散思维、个性的发展。至于教学手段，无非是一支粉笔、一块黑板和一本教科书。有一次老师让村木匠做了一副木制三角板，下课后，我们像看见宝贝一样围在一起叽叽喳喳吵个不停。那时的书费（没有学费）是很少的0.5元钱，可是，每个学期初交书费的时候，总会有几个或十几个学生被老师催着，一趟趟地回家找父母要钱。如果家里实在拿不出，孩子就从此辍学回家，结束学习生涯。 尽管条件艰苦，我们学习还是非常刻苦的，我的同学中考上大学、中专的不计其数。我就是从这样的一所小学起步，后来上了中学，考上了师范，最后成为一名农村小学教师。
1992年，我已经在一所村级小学工作了整整两年。那年10月，党的十四大提出：“到本世纪末，基本扫除青壮年文盲，基本实现九年义务教育”。这标志着我国进入九年义务教育阶段。“人民教育人民办，办好教育为人民”成为这一历史阶段的最强音。由于农村义教工程的实施，村委会多方筹措资金，对校舍进行了改造，学校吊上了泥棚，粉刷了墙壁，地面铺上了红砖。房盖重新上了碱土，教室漏雨的难题基本得到了解决。政府部门非常重视学校的取暖工作，每年都投入大量的资金为学校购买燃煤，配备炉具，现在冬天的教室温暖如春，孩子们再也不用像我小时候那样，冬天用嘴“翻书”了。
随着一批又一批的师范毕业生走进农村，走进村小，教师的教学模式也由原来的“填鸭式”转变成“学导式”、“启发式”，城里的兄弟学校赠送的投影仪成了教师和孩子们眼里的“现代化”设备，课堂气氛逐渐变得民主、和谐。有了这些“师范生”，“小三科”成了孩子们最喜欢上的科目，他们多才多艺，引领着孩子们走进了曾经是那样神奇的艺术天地。
2008年，我已经参加工作整整十八年了。正是因为改革开放政策带动了经济发展。我国的综合国力日渐提高，经济日益发达，农村基础教育也迎来了又一个春天。随着政府对教育的投入越来越大，农村的小学早已旧貌换新颜。以前的土坯房教室不见了，取而代之的是一座座红砖瓦房。校园里铺上了甬道，师生再也不为雨天的泥泞而发愁。春夏之际，树木茂盛、绿草茵茵、百花争艳。大部分农村小学正在逐渐实现远程教育、多媒体教学。从2005年开始，全国推行农村地区义务教育阶段减免学、杂费，现如今，我们农村的孩子，不但上学不交任何费用，住宿生还要享受国家给予以定的生活补贴。现在的孩子们每天都是幸福的，坐在宽敞明亮的教室里，使用着国家免费配备的课桌和凳子，读着免费的教科书，接受着国家免费的九年义务教育。
教师的教育理念也在日新月异地发生着变化，教育主管部门经常组织教师学习新课改的要求、观摩优秀教师的课堂教学。新课改明确了教育思想和教育理念要以学生为本、以学生为主体，通过调运学生的积极性，创造性学习来促进学生全面发展。全关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，尊重学生的个性张扬.教学设备也不再只是课本、黑板、粉笔这 “老三件”，录音机、投影仪、电视机、VCD、多媒体计算机已成为教师必备的教学手段。
“栉风沐雨三十年，抚今追昔弹指间”，作为一个参加工作二十年的农村小学教师，我亲眼见证着农村基础教育翻天覆地的变化，看孩子们今天能在这样的环境中学习、生活时，我感叹之余，心中充满了欣慰。
我所看到的农村小学变迁在我国教育三十年来沧桑巨变中只是沧海一粟，一叶知秋，中华大地上的千千万万个农村小学都曾经历着相同的历程！曾经熟悉的景物，现今愈发艳丽多姿！我有理由相信，我们有理由相信，农村基础教育的明天一定会变得更美好。 我把曾经的那份贫穷和落后永远珍藏在记忆的深处，以此激励我不断前进；我把今天的精彩化作跳动的音符，为美化的未来唱出最动情的感动。
回首凝眸，30年的风霜雨雪，往事如烟。作为一名普通农村小学教师，我没有能力记录下农村基础教育的每个变化，所幸，还有历史来做证！
