设问角度四
意象赏析
【设问示例】
1．诗中运用了哪些意象?结合全诗分析意象在全诗中的作用。 2．结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。 【答题步骤】
①找准意象，然后加以描述； ②概括意象特点及作用；
③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。 【答题范式】
本诗用„„的意象，渲染了„„的氛围，„„(术语概括作用)地表现了诗人„„的感情。 【考题直击】 鹧鸪天
晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 问：词人为何写杜鹃的啼叫声? 【答案解析】
词人用杜鹃的意象，仿佛令人感觉到它哀切的啼声，渲染了悲伤的氛围，委婉含蓄(术语概括作用)地表现了词人流落天涯，有家难归的悲伤之情。
设问角度五
意境品味
【设问示例】
1．这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用? 2．这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 【答题步骤】 ①解说相关诗句；
②概括意境特点及作用；
③分析意境中蕴含的诗人的情感。 【答题范式】
这首诗描绘了一幅„„的画面，营造了一种„„的氛围(意境)，表现了诗人„„的感情。 【考题直击】 十五夜望月
王建
中庭地白栖树鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家? 问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 【答案解析】
诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪，在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无迹，打湿了庭中的桂花。这是一幅宁静伤感的画面，将别离思聚的情意表现得非常委婉动人。抒发了诗人望月情怀的乡愁。
设问角度六
字词推敲
【设问示例】
1．这首诗中某个字，你认为用得好不好? 2．同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好?为何? 3．某联或某句子中最生动传神的是什么字?为什么? 4．品味作品某字，并加以简要分析。 【答题步骤】
①准确解释该字在诗句中的意思； ②结合所在诗句分析该字的表达作用； ③明确答题方向：A.有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B.对相关意象或意境的作用；C.对诗人感情表达的作用。 【答题范式】 “X”一字在诗句中的意思是„„，它运用了„„的修辞，写出了„„的景象，表达了诗人„„的思想感情。 【考题直击】 使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
问：颔联与颈联中的“直”和“圆\"两字用得精妙，请结合全诗简要赏析一下。 【答案解析】
“直”和“圆”精当而形象地写出了孤烟与落日的形状，两相对应，极富立体感；并把它们置于一个广袤的边塞空间中，营造了一种阔大、雄浑而又苍凉的意境，衬托出诗人出塞后的孤寂。
设问角度七
诗眼赏析
【设问示例】
1．这首诗的诗眼是什么?为什么? 2．某联或某句子中最生动传神的是什么字?为什么? 3．有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗?说说你的理由。 【答题步骤】
①准确找到诗眼字或诗句；
②结合所在诗句分析诗眼的表达作用；
③明确答题方向：A.该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B.对相关意象或意境的作用，C.对诗人感情表达的作用。 【答题范式】 诗眼“x”在诗句中的意思是„„，它运用了„„的修辞，写出了„„的景象，表达了诗人„„的思想感情。 【考题直击】
菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。 问：请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 【答案解析】
①“空”在诗中的意思是白白地，②形象地写出了“楼上人”盼归无望，白白等候的落寞神情，③也传达出那人苦盼无果的孤寂、惘怅，增添了全词的愁味。
设问角度八
语言风格
【设问示例】
1．请分析这首诗的语言风格。 2．这首诗在语言上有何特色? 【答题步骤】
①先用若干形容词准确概括出诗歌的语言特色，如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅„„
②结合有关诗句具体分析这种特色及效果； ③写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。 【答题范式】
本诗语言„„(写出特色或风格)，通过对„„的描写，写出了„„(主要内容)，表达了诗人的„„思想感情。 【考题直击】 乌衣巷
刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 问：请简要赏析这首诗歌的语言特色。 【答案解析】 《乌衣巷》一诗语言含蓄深沉，通过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓延和残阳笼罩着曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，寓情于景，借环境的烘托、气氛的渲染，同时赋予燕子以历史见证人的身份，体现了咏史诗的特色，抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。
