《我们长大了》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。
2、过程与方法：积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
3、行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。
4、情感与态度：
①激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心；
②引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。 教学重点：
通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。 教学难点: 体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。 教学准备：
成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状等），照片（学生小时候照片、各种活动照片），成长花，懂事花，成长树。 教学过程：
活动一：猜照片，展物品，感知成长。
（一）猜照片
1、（课件：《小鲤鱼历险记》动画片尾曲《别说我小》） 孩子们，听到你们熟悉的动画歌曲你们高兴吗？
教师也特别高兴。第一高兴事儿呢，是来到黄水路小学和二三班的孩子一起上课，因为我听说呀，二三班的孩子最会听讲，最爱动脑筋，最会发言。第二高兴事儿啊，是上课前，咱班两位同学悄悄地送给老师一份礼物。
2、什么礼物呢？（课件出示：每一张照片）
原来是他小时候的照片呀！这是谁呢？（照片的小主人可不要出声啊！）
你说。（谁是***？是你吗？噢，猜错了。）/你猜。（***在哪儿？是不是你？）你再猜。
这么难猜呀。再看另一个同学的照片。猜出来了吗？ 你说。（***，对吗？）你也猜猜。你觉得呢？
到底是谁呢？我们数三二一，请照片的主人到自己的照片前边来。“三二一--------”
这么熟悉的小伙伴，为什么刚才猜不出来呢？或（比一比，他们和小时候相比发生了什么变化？）
（个子长高了：来，和老师比比个儿，都到老师这儿啦。真的长高了。） （长胖了：长壮了。和老师比比手劲。好有劲呀！） （模样变了：变帅了或变得更漂亮了。）
这是你几岁时的照片，你觉得你长大了吗？你呢？
（二）展物品
1、你们和小时候相比，怎样？（也长大了）
2、那你们拿什么东西证明呀？快拿出来让小伙伴瞧瞧，再说说你怎么长大了。（同伴交流）
3、集体展示。
A你拿什么证明你长大了？（1生：袜或鞋子。）来，比比你的手。怎么样？你也比比。（其他生）伸出脚，比比。他长大了吗？ B呦，你拿的是多大时的帽子呀？快，戴上它。（生戴。）你戴不上，让他戴戴。（生笑）你想说什么？（我长大了。）
C你拿来了什么？一件小上衣，我们让他试试好吗？来，试试。你什么感受？（我长大了，穿不上了。）穿不上了，长高了，长胖了。 D还有谁想展示？（生：一条开裆裤）这怎么证明你长大了呀？ （刚才老师发现一张出生证明，它清楚地记录了**同学出生时的身高、体重。请小主人来读读。“……”“比比50厘米大约多长？”你现在多高？“3千克是几斤？”你现在多重？来，你抱抱他，跟西瓜相比怎样？）
（三）小结，揭题：唉呀，不比、不看不知道，我们都长高了，男孩子壮了，女孩子更漂亮了。（贴成长树：上写“高了、壮了”）这是因为（课件：我们长大了）------“生：我们长大了”。 活动二：展学习成果，体验成长 过渡：是啊，我们长大了，都已经在学校学习快两年了。
（一）
同学说我长大了。
1、还记得刚入学时的你吗？（刚入校时：哭、闹，不愿上学，要找妈妈，不会写字，不会……）
2、在学校学习这两年里，你都学到了哪些知识和本领呢？ 快跟同桌说说，比一比，谁进步最大，本领最强，真的长大了。（同桌交流“成长袋”等。）
3、全班展示。（根据回答内容随机：传看字画，唱歌，背诗，手工等） 谁敢和大家比。（1生）你能给大家“背一首”（唱一支、跳一跳）吗？生评：他长大了吗？（师贴：你的进步花开得多漂亮。）
谁敢和他比？（1生）（展示）（师贴：你都会××了，你长知识了。） 谁再来？（贴花：你长本领了。）
说说你吧。（贴花：你变聪明了。/你也长知识*本领了。）
4、都是说自己，有没有发现你身边哪个小伙伴也长知识了，长本领了？（提醒：语文、数学、音乐、美术课上、课间活动）
（你有一双会发现的眼睛。）（师贴花：***在哪儿？成长树需要你这朵进步花。你能发现别人的优点，你也长大了。成长树有了你这朵花，更漂亮了。）
（二）老师说我长大了。 其实，老师也发现你们长大了。
不信你们看。（课件：音乐、照片自动播放、一句解说。）（指全班：再看你们一个比一个坐得直，多会听讲啊！
（三）（贴树冠：长知识、长本领）会走路了，会学习了，会劳动了，也就是说我们长知识长本领了。这也说明我们--------。
活动三：回忆懂事故事，感悟成长
1、那在家里你长大了吗？
先看这几位孩子在家里的表现，你觉得他们当中谁长大了？
2、和他们相比，你们做得怎么样啊？（生说做得好与不好的事。） 哦，你比他们还能干，还懂事，快拿出你的懂事花，给小伙伴讲讲你懂事的故事吧！（课件：我也懂事了，记得那天……）（生交流，师巡视，发现，指导：爸爸妈妈*爷爷奶奶怎么夸你的？）
3、孩子们，我们一起听听***的故事吧！（边贴花边评价：多懂事的孩子呀，让你的懂事花开在最成长树的中间。）
谁也懂事了？（边贴花边评价：你也懂事了，去，让你的懂事花也尽情开放吧。）
你也说说吧。（边贴花边评价：老师真想有你这样的孩子，来，老师帮你。）
懂事的孩子，讲讲你的故事！（边贴花边评价：多会体谅人啊，去，你是成长树上最漂亮的花朵！）
你呢？（边贴花边评价：我们的成长树离不开你这朵花。）
4、孩子们真是懂事了，刚才在教室外边有孩子拿来了家长写给他的成长评语，他们不好意思读，教师帮他读。听：（师读。）
这几个孩子在哪里？我们的成长树就缺你们这几朵懂事花了。快。掌声。
5、创境思考，《别说我小》。可是，也有一些家长总是什么也不让孩子干。
孩子要帮忙扫地，爸爸说：“让我扫吧，你那么瘦，别累着了。”（拍一生肩膀）你怎么说？懂事的孩子，你锻炼锻炼吧！
（走近一生）你要洗自己的袜子，妈妈说：“你太小了，洗不干净。”你说：“-------”。那就洗吧，我的孩子。
（又走近一生）你在自己吃饭，奶奶赶紧说：“我的小祖宗，让奶奶喂你吃，啊。你吃得太慢了。”你说：“-------”。
说得对，别再说我们小了，我们做的事儿也不少啦！（放课件：《别说我小》）
4、总结：在爷爷奶奶、爸爸妈妈眼中，我们也长大了，这是因为，我们--------“懂事了“。（贴上写“懂事”的树冠部分。）
活动四：点燃激情，回报关爱
是啊，我们就像这棵成长树，在爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师、这些阳光雨露的滋润下，渐渐长高了、长知识、长本领了，更懂事了。你想对他们说些什么？（你想对谁说？）你想怎样做来报答他们对我们的爱呢？
最后，让我们一起用心朗诵这首儿歌，来表达对他们的爱吧！ 《脚丫》 总结：（课件：音乐《在爱里成长》）说得真好。今天，我们的成和树开满了成长花，我们还会在爱里更茁壮地成长，不久的将来，我们一定会长成一棵棵参天大树，开出更多更绚丽的花朵，结出更香更甜的果子。
