《彩云衣》 说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好！
我说课的内容是湘版小学美术五年级上册第二课《彩云衣》。我的说课设计将采用“五说”的模式，即一说教材，二说学生，三说教学方法，四说教学程序，教学理念及我对新课标的理解将贯穿其中。
一、说教材：
（一）教材分析
漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光，本课以服装为主题，渗透简单的图案基础知识和色彩知识，让学生领略装饰工艺的形式美感。本课涉及到两个学习领域,通过两个活动来培养学生初浅的实际意识.我说课的内容是第一课时，属于“造型，表现”学习领域。
活动一：学习内容主要是通过欣赏服装、服装色彩的搭配练习，帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，提供学生探寻色彩规律的途径，丰富他们的色彩表现形式。
（二）教学目标：
知识目标：运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。并认识、了解服装设计，剪贴服装，体现创新意识，提高审美能力。
技能目标：能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。 情感目标：欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。并在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。
重点：学生能掌握服装设计三要素、剪贴服装的基本方法，练习色彩搭配。 难点：让学生大胆的设计、勇于创新。
二、说教学对象：
小学五年级的学生能运用形、色、肌理和空间等美术语言，发展美术构思和创作的能力，传递自己的思想和情感。
能运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法，进行设计和装饰，美化身边的事物。能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
三、说教学方法：
（一）说学法
在这里，我将学法列于教法之前。因为，新课改的核心目标就是改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。所以在学法的指导上，我主要是发挥学生的主动性，引导学生通过感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主探究，合作交流的学习。在多元的文化环境中，发展创造思维，陶冶艺术情操。
（二）说教法：
一堂课中学生的有效学习，自然与教师的教法密不可分。我主要采取了创设情境，实例演示，引导发现，观察分析，讨论探究等教法。
四、教学过程 1．欣赏激趣：
飘逸的长裙一抹金黄，仿佛嗅到了阳光的味道。红红绿绿的衣衫闪烁着青春的热望，强烈的吸引着我们的目光，我们也想设计那梦一般的衣裳！播放动感十足的“服装秀”的短片来调动学生的兴趣，导入新课，板书课题。 2．观察发现：
出示异彩纷呈的服装图片给学生一场视觉盛宴，在欣赏、观看图片环节，学生可以自由选择。“看自己喜欢的服装图片”让学生意识到，在这堂课上，自己就是学习的主人。欣赏现代服装让学生认识了奇特的款式，古代服装让我们感受到了色彩的魅力，而少数民族服装感受装饰图案的神秘而美丽。这样学生很快总结出服装设计的几个要素：即款式、色彩和装饰，从而达到了认识、了解服装设计的目标。
播放轻柔、舒缓的音乐，完成教材第五页色彩对比训练，对比强烈的在□里画上△，对比柔和的在□里画上○，然后给一套衣服穿添上颜色，进行色彩搭配练习。
3．探究学习：
（1）在探索环节，我给学生出了一个难题：“你能剪出一件衣服来吗？”学生为难之际，我出示这件衣服一半的剪影，学生发现，原来它的衣领和衣袖都是半圆形，接着出示衣服的完整形状，学生马上恍然大悟，学生会自告奋勇上台，成功地剪出了这件衣服的形状。
（2）学生们都会有这样的感悟：“告诉我，我会忘记；给我看，我会记住；让我参与，我才会明白。”设计做到创新是本课的难点。怎样去突破它呢？我的办法是，让学生自己来！在这我设计了一个 “衣服72变”的小组接龙游戏（每组共同讨论改变衣服的一个地方），让学生勇敢地尝试把这件衣服变成各种各样的款式，有变衣领的，有变衣袖的，一张彩色纸在各组间传递着，学生觉得既紧张又有趣，并不时为自己的创意开怀大笑，当这款服装最终完成时，课堂爆发出热烈的掌声。学生们会领悟到：服装款式设计要决，就是将衣服的不同部位进行形状上的改变。难点，就这样被学生亲手突破了。
（3）服装的搭配是本课的重点之一。我选取这件衣服作为实例，有意贴上相同颜色的蝴蝶结，学生马上发现了问题，并挑选了一张与之对比鲜明的黄色蝴蝶结。还有在讨论上下装的组合问题时，我出示了几件作品，让学生思考：哪一件最适合与这件上衣相配套呢？最终我们选择了颜色和款式都最配套的绿色长裙来组合。学生从中领悟到了对比与和谐、对称与均衡等组合原理，提高了学生的审美能力。
通过“剪衣服” “衣服72变”“服装搭配”等活动，学生主动探索，总结服装设计的三要素，服装搭配要诀，发现规律，掌握方法。 4．合作应用：
四人一组合作完成一套剪贴服装，教师张贴精美范作，激发学生兴趣，播放轻柔、舒缓的音乐进行情感熏陶，培养学生的合作精神，团队意识。 5．评价展示：
学生自评、互评与教师评价相结合，设计一个简单而庄重的颁奖典礼，评选出“最佳设计奖2名（金色皇冠）、最佳创意奖3名（红色皇冠）、最具潜质奖5名（灰色皇冠）”（全班按40人计算，四人一组，共10幅作品），激发学生的竞争动力，让每位学生充分体验成就感，树立学生的成就意识。 6．课堂总结：
师生共同总结这节课的学习内容，加深对知识的掌握和理解。
五、作业设计
全班四人一组合作完成一套剪贴服装，要求款式新颖，色彩搭配和谐，富有美感和创意。合作完成一份作品，既能集思广益，又可以培养学生合作精神，充分应用色彩搭配知识，锻炼服装设计的能力。
本节课的设计，我以新课标理念为指导，课堂上充分发挥学生的积极性和动性，努力引导学生让普通的卡纸在自己手中变成美丽的衣裳。通过美术与音乐学科的整合，引导学生以合作的方式参与各种美术活动。采用开放式教学，让学生在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。
我的说课到此结束，谢谢大家!
