修炼自我抢抓机遇再铸辉煌
———在2009-2010年度第一学期开学典礼上的讲话
校长、书记范建银
过去的一学年，学校与时俱进，深化改革，科学管理，质量攀升，声名远播。
1.荣誉迭出，成果喜人。
学校全面贯彻党和国家的教育方针，大力推进素质教育，取得了显著的办学成绩。学校先后荣获“如皋市教育工作先进集体”、“南通市优秀考点”、“江苏省精神文明建设工作先进单位”等称号。学校教育教学质量稳步提高，今年高考，我校再创佳绩，实现了新的历史性跨越，学校再次荣获如皋市高中教育教学质量综合评估一等奖。
2.广泛交流，声名远播。
海峡两岸高中生教育文化交流夏令营、新疆昌吉教育代表团、安徽淮北一中、山东临沐教育代表团、张家港教育代表团、如东县教育代表团、泰州市教育代表团、淮阴市教育代表团等30多个单位来校参观，学习交流。中央教科所和谐德育总课题组高中学段研究中心4月10日到12日借坐我校召开和谐德育、校园文化建设观摩研讨会。来自北京、重庆、上海、天津、内蒙、河南以及江苏省南京、宿迁、苏州、镇江、淮安、扬州、徐州、常州等市的100余人对我校校园文化建设取得的成果给以充分的肯定。
3.校园建设，频添亮点。
适应现代教育需要的图书阅览大楼交付使用，文昌桥建成通行，校园大理石地面铺设完毕，独具风韵的校史墙、德育碑廊落成，一批新颖别致的节能灯、彩虹灯和宣传标牌安装到位。学校荣获“江苏省园林式单位”和“江苏省优美校园”称号。
站在新学期的门槛上，我们面临的是全新的教育形势，传统的应试教育备受挑战、素质教育之花将日益绚丽多彩。在规范办学行为的
1背景下，自主学习的时间空前增加，我们应该如何适应这一新形势、新挑战，促进学生全面、协调、可持续发展？对此，我提以下几点希望：
第一，恪守道德底线，内化校规校纪，做一个道德高尚的人。 一所学校的办学品位，不仅体现在学校的硬件设施上，更重要的是体现在学校的文化底蕴上，体现在同学们的思想道德素质和文化素养上。作为省市文明单位、省市德育先进学校，新的一学年，同学们要努力培养劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神以及民主法制观念，保持蓬勃朝气，旺盛活力和昂扬向上的精神状态。要注重加强自身优良道德品质的培养，提高思想道德水准，努力把自己培养成具有较强公德意识、良好行为习惯、较高思想水准的，文明、守纪、有修养的蒲中学子。我们尤其要求全校同学在校风建设中增强主人翁意识，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，自觉执行校规校纪，努力把《中学生日常行为规范》的要求内化为大家的自觉行动，从而进一步提高我们作为国家级示范高中、江苏省重点中学学生的道德素养和文明程度。
第二，立足高远，挑战自我，做一个志存高远、奋发有为的人。 新学期，我们全校上下将牢固树立强烈的中心意识、忧患意识，聚精会神搞教学，一心一意谋发展。
教学质量的提高，离不开老师、同学的共同努力。这里着重对同学们的学习讲两点想法。
一是强化目标意识，做到志存高远，奋发有为。高尔基说得好，一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益。新的一学年，我们的每一个同学都要志存高远，立大志，立长志，致力于做一个对国家、对民族、对社会、对学校、对家庭有益的人。对于我们高三的同学来说是要立足于考取全国一流的名校，立足于考取本科，而不能不求上进，只求过得去，不求过得硬。高一年级的同学
要转变学习的观念和方法，尽快适应高中阶段“大容量、快节奏、勤思考、要求高”的学科教学特点，一开始就要抓紧起来，力争不输在起跑线上。高二年级的同学要更加抓紧现有的良好机遇，在已经取得的良好成绩基础上，以更加饱满的热情和更加扎实的行动，力争期末再创佳绩。
二是要强化竞争意识，顽强拼搏，不断超越自我。当今社会既是一个竞争十分激烈的社会，同时又是一个快速分化的社会。社会财富越来越快速集聚到一少部分人手中，这少部分人就是拥有知识和拥有较好获得知识能力的人。读书是改变人的命运和进入主流社会的主要途径。对于我们绝大部分农村同学来说，读书是改变命运的重要途径。因此，我们要求每一个同学牢记校训：“读书改变命运，现在决定未来”，还要记住“刻苦成就事业，心态大于一切”，不管前进道路上遇到什么障碍，遇到什么艰难险阻，我们都要用积极的心态，用顽强的毅力去克服。只有这样，才能实现“我的未来和你不一样”的目标，从而超越自我，改变自己，改变家庭，进而改变国家和民族的命运。
第三，认清形势，调适自我，做一个敢于弄潮、抢抓先机的人。 今后一个阶段，我省推进素质教育与以往有一个很大的不同，就是把规范中小学办学行为作为推进素质教育的切入点。江苏省教育厅下发了《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》之后，全校上下响应号召，积极采取措施，进一步规范办学行为：加强德育课程、活动课程、实验教学、阅读教学、劳技教育和艺术体育教育；努力构建必修课程、选修课程、活动课程三大版块和国家课程、地方课程、校本课程三个层面的课程框架体系；创设“自主、合作、探究”的教学氛围，针对学生差异因材施教，让同学们全面发展、主动发展。
值得指出的是，对省政府、省教育厅发布的“五严禁令”，许多家长和不少学生没有正确认识，在理解上存在很多误区。我个人以为：
1.推行规范办学并不意味着要取消升学竞争。
在今天，升高中、升大学，都要有考试，凡考试都有一定的局限性，这个局限性体现在任何考试都不可能把一个人的素质全面反映出来，不仅中国如此，世界上任何一个国家都是如此。在这种情况下，我们仍然要按照国家的教育法律、教育方针、课程方案等组织和实施教育教学活动，课程标准规定考什么我们就必须教什么。我认为，这种教育是包容在素质教育之内的，我们没有什么可反对的！必须旗帜鲜明地指出的是：全面推进素质教育，不反对升学教育！
2.减轻学生课业负担既要做“减法”，也要做“加法”。
谈到规范办学，必然要谈到减轻学生过重的课业负担。我们认为，学生的学习是不可能没有负担的，学生的学习本来就不可能是一件轻松愉快的事。学习负担与学生的个体差异有关。每一个学生都是带着自己与其他学生不同的先天差异和后天差异跨进学校门槛的，他们对于学习“负担”的承受能力是不同的。事实上，“负担”与学生的主体性相关。有兴趣的负担，不是负担。今天的中学生，为什么感到学习负担过重，为什么对学习越来越没有兴趣？我们认为，这固然与学生学习的知识的量过大有关，更与学生日常学习的知识太单调有关。这就像人们的日常生活一样，海参营养再高，让你天天只吃海参，你不但会吃腻的，而且你的营养也不会健全。我们认为，今天我国中小学生“知识性学习”往往负担过重，而“实践性学习”负担过轻。正因为这两种学习负担一个“过重”，一个“过轻”，既不利于激发我国中小学生的学习兴趣，便不利于我国中小学生创新素质的培育。因此，在对待学生学业负担方面，我们不能笼统地说，要减轻学生的学习负担，只能说要减轻的是学生过重的知识性学习负担；与此同时，要加强学生的实践性学习。
3.把单一片面的高考升学率竞争转向全面的高中教育质量的较量 。
不宣传炒作升学率，不以分数、升学率为主要标准来评价学校和
教师的工作成绩，不以升学率论英雄，引导学校深入实施素质教育，关注学生健康成长和全面发展。我认为十分有道理！
省教育厅《规范》的出台，对我们的学校管理提出了新的、更高的要求，调整作息时间、规范双休日后，不少学生减了负的同时也散了心，学习热情下降，不能严格要求自己，校园里出现了一些不和谐的现象。这是值得十分关注的。我认为，不以升学率论英雄，并不是不要分数、不要教育质量、不要升学率。改革的目标是要把单一片面的高考升学率竞争转向全面的高中教育质量竞争。
同学们，少年立志，青年成才。松弛的神经又该绷紧了，床头的闹钟又将激起清晨的奏鸣，熟悉的灯下又该呈现我们的身影！我们很清楚，前方的路不可能平坦，只会更曲折，更艰险。随着学识的增加，竞争的压力也会日益增大，但我们决不会畏缩。每个人所处的外部压力是相等的，以平常心去面对，我们可以做得更好。我们应该记住一点：实现人生价值的最有效的手段，就是——让自己变得更强！新的一学年。对我们蒲中人来说是希望之年、奋斗之年，在我们的面前机遇与挑战并存，希望与困难同在。让我们积极行动起来，发扬“自强不息、追求卓越”的蒲中精神，用我们的学习、工作的辉煌业绩去创造白蒲中学灿烂美好的明天！
