1.幼儿园评价工作中应该注意点问题有哪些？ 答：1充分发挥群众的作用；
2.评价要一视同仁；
3.充分发挥评价的激励作用；
4.注意评价的全面性。
2.幼儿园管理工作的任务是什么？ 答：1.确定管理目标；
2.建立管理系统；
3.理顺关系；
4.为幼儿健康创造良好的条件。 3.结合实际，谈谈管理幼儿的技巧。
答：管理技巧在管理学书中不胜枚举，但是对于幼儿这个特殊群体，我们要根据幼儿的年龄特征来进行管理技巧才可奏效。
(一)如何说服幼儿
我们常常听家长们说：“孩子谁的话都不停止听老师的，麻烦老师好好管管我们家孩子。”“老师说什么孩子们都听。”真的是这样吗？所以我们应该1.告诉幼儿为什么，不能告诉他怎么做，还要让他们知道为什么，这样他们容易接受。2.采用情感迁移法，有的孩子年龄小，不明白代理，我们可以采用对比的方法曾墙有耳的感受，动之以情。3.榜样法，幼儿善于模仿他人，可以在幼儿之间树立较好的榜样。
（二）如何与幼儿沟通
幼儿有独特的视角，有他们自己的世界。所以我们必须跳进他们的世界里。1.体态沟通，这是一种非语言性的沟通，因为他们的理解能力太差，有限；而身体上的接触有利于幼儿的发展，通过沟通方法可以培养有爱心的孩子。2.语言沟通，是通过与幼儿交谈来达到沟通的目的，他在沟通中占有较大的比重，有三种，一是陈述，二是问答，三是感叹。
（三）如何培养幼儿的习惯
培养和形成幼儿良好的习惯是幼儿教育的重要内容，即我们所说的养成教育。1.建立良好的习惯体系。饮食习惯；排泄习惯；睡眠习惯；清洁卫生习惯；生活习惯。2.随时强化幼儿的良好行为；习惯不是一朝一夕养成的，而是逐渐形成的。3.形成良好的氛围；班级管理最大的优势就是集体，在集体中对幼儿实施教育，教师为班级创造良好的氛围，让幼儿养成良好的习惯。4.尽早纠正幼儿不良的行为；因为习惯是经过多次反复而固定下来的动作，所以已经养成，改变就很困难了特别是孩子们自控能力弱。
（四）如何激发幼儿的兴趣
爱因斯坦说：兴趣和爱好是最好的老师。兴趣和爱好是行为的动力，也是教育的前提。1.以成功的事例激发幼儿，教师要不断的激发幼儿的兴趣；2.帮助幼儿看到成功的希望‘幼儿不是对什么事都经历过，对于他们没有经过的事或活动，教师要通过某种途径让幼儿看到希望，从而激发他们的兴趣。3.选择适宜幼儿水平的事情或活动；如果幼儿原有的水平较低，我们想马上让他们达到高水平，很难实现。4.多让幼儿感到愉快；一般而言，愉快的事容易激发人的兴趣。要激发他们的兴趣，首先要让他们感到愉快。5.增加活动的新义；新奇的事物易引起幼儿的兴趣，这是由幼儿的年龄特点决定的，如果总是用一种教学方法，久而久之孩子们就没有兴趣，引不起幼儿的兴趣的活动。 4.结合实际，谈谈如何调动教职工积极性。
答：调动教职工的积极性是管理工作的核心，任何管理都离不开人，没有工作的热情和积极性的群体是很难完成组织任务的。
（一）影响教职工积极性的因素对症下药，方能治病。1.物质利益方面的需要；2.良好人际关系的需要；3.精神上的需要；这三种需要不是“老死不相往来而是相互交叉。
（二）调动教职工的积极性的方法有
1、了解各种类型的教职工的不同需要，采用相应的方法，大体类型和对应方法有：积极上进型，调动积极性的方法：大胆使用，创造机会，委以重任，让其独当一面；尽职尽责型压担子，派任务，激发上进心，充分发挥才能；天真活泼型，保护她的天真和纯情，帮助他尽快走入角色；得过且过型帮助他提高业务能力，让他感受到工作的乐趣，逐渐将他的注意力转移在工作上；自我表现型，正确加以引导；搬弄是非型转移他的注意力，将他的精力吸引到工作中；小肚鸡肠性，为他提供更宽广的视野，配班大度，且有一定影响力；心灰意冷型，帮助他解决实际问题，调动起积极情感；盛气凌人型，以真诚换真心，以事实说话；同时还要激发人的成功欲望，管理者要将教职工的欲望激发出来，让全员的教职工知道成功掌握在自己的手上，成功关键在于自己；为教职工树立成功典范；让教职工经理成功的感受，体验成功的喜悦；将幼儿园变成成功者的沃土。还可以通过（1）送上真诚的赞美；（2）不同年龄的教职工要采用不同的激励方法；（3）适度的压力；（4）物质奖励等 试述科研报告的结构。
答：
一、题目。题目要简练、明确。题目一般包括三项即研究对象、研究范围、研究方法。
二、作者。在可研报告的题目下面要写上研究者的姓名，署名不要放在文章后。
三、问题。科学研究的出发点就是解决问题，整个研究围绕事先提出来的问题进行的。
四、方法。对研究方法的说明是研究报告的主要内容之一。
五、结果。研究结果是对数据和素材的加工整理，数据是否准确，素材是否可靠，直接影响到研究及过是否科学。
六、结论。根据研究结果得出结论，并回答该研究提出的问题。
七、讨论。讨论时对结论的进一步引申，包括：对得出结论从理论上加以解释；加以比较；对不足提出进一步研究和建议。
八、附录与参考文献。附录和参考文献是科研半高的重要做成部分，不可遗漏。一般可列出10篇左右的参考文献，在报告中出现的顺序排列，参考文献不宜列太多。若有外文参考文献，应用原文列出。5.某某市第一幼儿园是省级重点幼儿园，每年年初的时候市里会有几个科研指标下达，人们可以报自己的科研课题，但是现实情况是很少有老师去报科研课题，有的报了也不知道怎么写。另外一方面，园长发现，该所幼儿园教师对待幼儿的方式有些模式化，有时候用老方法处理新问题很不恰当，工作没有进取心。如果你是该园园长，怎样去解决这个问题，请分析问题并提出你的解决方案。
1.幼儿园管理工作的关键点和难点是什么，你是怎么认识和处理的？
规章制度是幼儿园管理的重要手段。它将幼儿园的各项工作和对各类人员的要求条理化、系统化，并具体规定为必须遵守的条文。通过规章制度进行管理就是制度管理。制定制度的目的在于执行，执行是制度管理的关键，执行时应注意以下几点。反复讲解，细致地做思想工作，讲清道理，明确是非，提高执行制度的自觉性。认真督促检查，严格要求，使之成为习惯，并坚持奖惩制度，做到赏罚分明。该奖的不奖，会影响工作人员的积极性；该罚的不罚，是对错误的纵容，都不利于形成幼儿园良好的秩序及工作作风。在执行过程中要做到一视同仁，不能因人而异。领导以身作则，树立榜样。幼儿园的制度能否贯彻执行，关键是园领导能否严格要求自己，处处做遵守制度的表率，为工作人员树立执行制度的榜样。我认为如下：
一、教师职责
1、安排好全班教学和工作计划，设法完成各班级各项工作任务，并写好学期工作总结．
2、抓好幼儿思想品德教育，每学期应家访一次。
3、要认真选好好教材，备好课，上好课。
4、积极开动脑筋，自制教具。
5、早晨上班擦好桌面及幼儿能接触到的部位,做好铟迎接幼儿的准备工作，按时上课。
6、注意幼儿的情绪，冷热及时增添衣服，生病要立即送医院或通知家长，按时纵幼儿服药。
7、组织工作好幼儿吃饭，让幼儿安静愉快就餐，教育幼儿不挑食，不掉饭粒。
8、值好班，注意幼儿的午睡姿势，盖好被子，午睡时保持安静，保证时间，按时起床，指导和帮助幼儿穿好衣服。
9、注意幼儿安全，家长来幼儿时，要简单介绍幼儿的当天情况。
10、搞好教室、寝室的卫生。保持通风、清洁整齐。每半月把被子、枕头整理出来，让让家长带回去洗。
11、幼儿大小便了的脏衣裤要及时清洗干净交给家长．
二、幼儿人身安全措施
1、各班老师一定要抓好各班的安全工作，上、下课时老师要随时随地的注意幼儿的活动，以免幼儿走失。
2、早操或洗手之后，老师要马上将自班的幼儿安排在座位上，立即清点人数，以免有幼儿走失。
3、老师对幼儿要亲切感，不得有粗暴的行为，以免出现意外事故。
4、建立各班一本安全记录，每月实行安全奖，如出现弱大事故一次，辞退当事老师，如出现小事故五次以上扣当月安全奖，具体情况有安全记录。
5、环境、房屋、用具、玩具、电器等具安全性。
6、药品及消毒物有保健人员专人管理，不得放在班内。
7、不吃紧让幼儿跑到厨房和大门口去，如到大操场上活动，必须关好大铁门，以免幼儿走失。
8、如有幼儿摔倒，造成轻微伤，要及时处理。
9、幼儿园要备有常用的外用药，如红花油、酒精、红药水等．
三、交通安全制度
1、各班老师要做到不能让幼儿独自回家，要幼儿家长亲自接送。
2、老师必须熟悉每位家长，不能让不认识的人把幼儿接走，如家长有事，托别人来接必须用电话与家长联系好，情况属实，才通让他人接走。
3、为了确保，各班老师要做到不能让十六周岁以下的小孩子将幼儿接走。
4、如有家长工作忙，叫三轮车送幼儿上学，必须交待家长，一定要同车主讲好，把幼儿交到班主任手中。
5、各班老师平时通过故事、儿歌、游戏的形式让幼儿了解基本的交通规则。
四、幼儿园管理制度举隅家长联系制度
1、接受新生的教师，在幼儿入园前应进行家访；各班教师每学期根据情况进行家访；对缺勤一周以上幼儿必须进行家访。
2、教师平时通过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育；期末与保健人员共同填写幼儿发展情况报告单，向家长报告幼儿在园各方面情况。
3、在家长接送幼儿时，随时与家长联系，争取家长的了解、支持与配合。
4、每学期召开全园家长会或班家长会一次。
5、每学期各班可结合家长会向家长开放活动半日，使家长了解幼儿园工作及自己孩子各方面的表现。
6、开办家长学校，向家长介绍科学育儿知识。
7、建立家长园地，向家长宣传有关教育和卫生保健知识。
8、邀请家长代表参加园务委员会、伙委会等。
9、设园长接待家长日和家长意见箱，广泛听取家长意见。
10、为解决家长实际困难，坚持早晚值班制，不放寒暑假，办临时全托，带幼儿理发看病等。
五、交通安全制度
1、各班老师要做到不能让幼儿独自回家，要幼儿家长亲自接送。
2、老师必须熟悉每位家长，不能让不认识的人把幼儿接走，如家长有事，托别人来接必须用电话与家长联系好，情况属实，才通让他人接走。
3、为了确保，各班老师要做到不能让十六周岁以下的小孩子将幼儿接走。
4、如有家长工作忙，叫三轮车送幼儿上学，必须交待家长，一定要同车主讲好，把幼儿交到班主任手中。
5、各班老师平时通过故事、儿歌、游戏的形式让幼儿了解基本的交通规则。
六、消防安全制度
1、及时检查安全隐患，更换老化电线，消除安全隐患。
2、经常组织教职工学习消防知识，参加消防安全知识培训，增强消防安全意识。
3、不定期向幼儿传授简单、基础的消防安全知识。
4、及时更换破旧的消防器材。
5、注意厨房用火的安全管理工作。
6、节假日实行人员值班制度。
7、实行专人专项管理制度。
七、业务档案制度
1、为全园教师建立个人业务档案。
2、业务档案内容要有能反映教师业务水平的材料。具体内容如下： ①.教师业务档案表 ②.专题研究总结 ③.论文
④.在报刊杂志上发表的文章 ⑤.本人工作质量考核记录 ⑥.优秀观摩活动计划 ⑦.其他材料
3、教师业务档案由副园长或保教主任负责收集材料、填写业务档案表。
4、教师业务档案由资料员保管。
5、凡借阅教师业务档案材料，须经副园长批准，到资料室办理借阅手续方可借出。
八、工作质量评价考核制度
1、凡本园工作人员都必须按时接受工作质量的评价考核。
2、幼儿园成立工作质量考核领导小组。由园长担任组长，各组组长参加。 考核领导小组的职责是： ①.拟定考核内容及评价标准 ②.确定考核方法 ③.定考核时间 ④.研究奖惩办法 ⑤.写考核总结
⑥.根据考核中发现的情况提出改进、提高工作的意见和建议。
3、考核内容包括：出勤情况、工作态度、履行本岗职责情况、工作效果等。由考核领导小组根据不同时期的要求及各岗工作范围拟定详细考核提纲。
4、每学期考核一次。
5、考核结果填入业务档案。考核结果作为全体教职工晋级、职称评定、选先进及选送外出学习的重要参考资料。
九、教育评价制度
1、为全面提高教育质量，幼儿园逐步开展对教育工作的全面评价工作。
2、成立教育质量评价小组，由主管教育工作的园长担任组长，教研组长及教师代表、保育员代表参加。
3、教育质量评价小组在全面教育质量评价的基础上参考本园每个学期教育工作重点，研究确定评价的内容，制订评价标准，确定评价的方法及时间，并将评价后的材料进行分析，做出评价总结报告，提出本园改进教育工作的意见及建议。
4、每学期末开展评价活动。
5、教育质量结果与奖惩制度挂勾。
6、每学期教育质量评价总结应作为下阶段制订教育工作计划的重要参考资料。
十、幼儿发展情况报告制度
1、各班教师要重视本班幼儿发展情况。接新入园的幼儿、制订教育目标及各项教育工作计划之前，都必须充分了解幼儿发展情况。
2、必须在本班两名教师充分研究的基础上，写出本班幼儿发展情况报告。报告可由两名教师轮流执笔。
3、幼儿发展情况报告是对幼儿群体的分析评价。关于幼儿个案观察记录可根据报告内容的需要附在报告后面。
4、报告的项目、内容、格式，要根据本园教育目标的内容定，如有特殊要求，于学期初布置教育工作计划时通知。
5、报告中必须体现以下内容： ①.教师接班时幼儿发展水平②.写报告时幼儿的状况 ③.分析变化的原因
④.提出下阶段改进的措施
6、教师于学期结束时向主管教育的园长交幼儿发展情况报告。
7、幼儿发展情况报告由主管教育的园长审阅后归档，由资料员保管。接班的教师制订本班教育目标及工作计划时，可向资料室按借阅制度办理借阅手续。
某某市第一幼儿园是省级重点幼儿园，每年年初的时候市里会有几个科研指标下达，人们可以报自己的科研课题，但是现实情况是很少有老师去报科研课题，有的报了也不知道怎么写。另外一方面，园长发现，该所幼儿园教师对待幼儿的方式有些模式化，有时候用老方法处理新问题很不恰当，工作没有进取心。如果你是该园园长，怎样去解决这个问题，请分析问题并提出你的解决方案。 整体规划诊断
依照幼儿园自身倡导的特色设计理念，吸取欧美发达国家及多年幼儿园设计规划等经验,溶安全性、教育性、艺术性及品牌价值提升为一体，为学前教育领域及儿童健康成长提供专业服务。从总体布局上分析：
1、科学规划、布局合理
2、结合园所所需设计，进行合理实施
3、充分利用空间，给孩子创造更宽敞的活动空间
4、幼儿园色彩要亮丽自然，更好适应孩子喜好
5、以最大程度的装饰设计来保障幼儿的安全
6、环保实用，做好成本控制
描述里来看，幼儿园教师存在职业倦怠感。可以从外推力和内驱力2方面出发。我的解决方案是：
1、科研工作不热情
原因通常在于
一、老师不懂科研，不会做；二，嫌麻烦，怕工作量大。
那么，首先园长可以请专家（不一定是学术型的，可以是区教育的科研员）来为老师培训“教师如何做科研”，让老师掌握基本的科研方法，如如何选题，写申请书，如何开题，如何撰写科研案例，如何结题等等。其次，适当的给予奖励。不知道在该省教师职称如何评定，在上海，教师职称评定有一项就是和发表论文相关。教师要更上一层楼，必须做科研，发表文章的。对于积极性较高且有科研成果的老师，还可以物质奖励，如提高绩效奖金等。
2、教学方法墨守成规
这种通常会出现在成熟型教师身上，年轻老师和骨干老师应该不至于吧？既然幼儿园本身是省级重点幼儿园，那么教师本身的职业素养应该是很高的，也应该有较大的展示平台，园长应该多为教师提供机会，如区域或市乃至省的公开展示，注重教研的实际成效而非例行公事。 总体建议园长从物质奖励出发，给教师看到她们能有得益。
