一年级下册音乐教材分析
一、学生情况分析：
一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。
二、教学内容
一年级下册总共8课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《游戏》、《美好的夜》、《巧巧手》、《时间的歌》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
三、本期教学要求：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
四、教学重难点：
1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。
2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。
3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。
4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。
五、教学措施：
1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
2、师生互动，以学生自主学习为主。
3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
六、教学进度安排：
第一课：春天 3课时 第二课：放牧 3第三课：手拉手 3第四课：长鼻子 4第五课：游戏 3第六课：美好的夜 3第七课：巧巧手 3第八课：时间的歌 4共 计： 26
课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 第一单元——歌曲《春晓》
教学目标：
1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 教学重点、难点：
1、八分休止符的运用
2、附点节奏的演唱 教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、导入
师：同学们听过《春天在哪里》这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢？
——让学生自由演唱。
3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢？
三、古诗文化
1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！
——师生共同诵读古诗。
2、提问：读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？
3、师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，„„”
——师配乐朗诵。
四、学唱歌曲
师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗？
1、欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。
2、出示歌单，老师做示范演唱。
3、老师逐句教唱。
4、老师唱词，学生唱la音。
5、轻声演唱歌词。
6、解决难点：
1）歌曲的四个休止符处加上四个动作：听、听、看、摇头。 2）最后一句附点节奏
7、再次轻声、有感情地演唱。
8、女生领唱，男声伴唱。
9、男生领唱，女生伴唱。
10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
11、教师指挥完整演唱一遍。
五、歌曲处理
1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。
2、排练合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演节目——大合唱《春晓》。
六、小结
你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！
教学反思：
第一单元——歌曲《布谷》
教学目标：
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学内容：学唱歌曲《布谷》
一、导入（说春天）
1．播放《小燕子》，师生律动进教室。 2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木„„）
（2）观看课件：春天景象 3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天
3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖
布 谷
布 谷
春 天 来
啦
二、寓教于乐（扮演春天）
1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2.音乐游戏：扮演春天 。方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
三、创造表现（歌唱春天）
导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1.听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？ 2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。 3.学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。 （2）随琴轻声演唱歌曲。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。 （4）师生接唱。
4.启发学生有感情的演唱歌曲。
四、结课
教学反思：
第一单元——歌曲《小雨沙沙》
教学内容：
1．歌曲《小雨沙沙》 教学目标：
1．学会歌曲《小雨沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。 教学重点：
1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。 教学难点：
1．为歌曲创编歌词。
2．学生探索不同节奏型的演奏。 教材分析：
《小雨沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。 教学过程：
一、组织教学
听音乐，老师和学生一起做律动。
二、创设情境
1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？ 2．教师朗诵一段描写春天的散文。
3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？ 4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。（听音乐跟老师表演《春天在哪里》）
三、学唱歌曲
1．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）
2．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？
3．教师：小雨沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？ 4．老师代领学生按节奏读歌词。
5．启发学生：春雨还会落在什么地方呢？会有什么变化？ 6．听录音范唱。要求：听出完全相同的两句。 7．教唱歌曲。
四、复习巩固
1．教师：你觉得“小雨沙沙”这个地方怎样唱比较好？为什么？ 2．教师：你还可以怎样为歌曲伴奏？ 3．分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。
六、小结
1．教师：通过自己的劳动，我们把春天打扮的多美啊。
2．伴随着优美的音乐，让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。（听音乐走出教室）
教学反思：
第二单元——歌曲《牧童谣》
教学内容：
1、歌曲：牧童谣
2、综合训练
3、音乐游戏：走走跳跳 教学目的：
1、学习用O母音的正确发音，指导学生用悠长的气息、连贯的声音、赞美的感情演唱《牧童谣》。
2、用不同的走和跳的方法，感受和表现音的强弱。 教学重难点：学唱歌曲《牧童谣》 教学手段：多媒体 教学过程：
一、发声练习注意：唱“O”音时，口形不要过大，口腔打开，好像含有半口水的状态。
二、学唱歌曲《牧童谣》
1、导入：同学们，今天老师带大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。
2、听多媒体范唱，请学生说说有什么感受？
3、教师带领学生有感情的朗读歌词。
4、听唱法学唱歌曲。
5、处理： 用柔和、甜美的声音，稍慢的速度来演唱歌曲。
一小节一换气，换气要快，不留痕迹。
结束句用渐慢的速度演唱。
三、音乐游戏：走走跳跳
1、讲解游戏方法：
部分学生围成圆圈面向圆心站立，老师一拍一下拍打节奏，学生着节奏声自由地向圆心蹦跳，教师拍得越响，学生跳得越高而重；教师拍得弱，学生跳得低而轻。
2、做游戏。
3、讲评。
四、小结
今天的课就上到这里，下节课我们来认识一群可爱的小动物，听听它们在做什么？
教学反思：
第二单元——歌曲《放牛歌》
教学目标：
1、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
2、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。 教学重难点：
唱好歌曲，通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。 教学准备：
电子琴 多媒体课件 音乐课本 教学过程：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。 3． 复习前课内容。
二、新课学习：
1． 小练习：双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）
2． 欣赏歌曲《放牛歌》 1） 初听，（完整听全曲）。 2） 谈谈所听内容；
3） 复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。
3． 歌曲学习：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》） 1） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱； 2） 学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）
3） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用）
4． 通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
教学反思：
第三单元——歌曲《雁群飞》
教学目标: 1.通过学唱充满情感的《雁群飞》歌曲，体会家的温情。 2.在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。
3.能用自然好听的声音演唱歌曲。要求背唱，并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。 教学重难点：
1.学会演唱歌曲《雁群飞》
2.欣赏美的歌曲旋律感受亲情的可贵，引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱是重点也是难点。 一.导入
1、（出示大雁的图片）这是什么？想得到吗？
2、他们也有一个温暖的家，每当天气变凉的时候大雁们就一家人整齐的排成一字或人字飞到南方过冬，一路上相亲相爱、互相帮助不分离。
3、创作活动。（启发不同飞的动作，在活动中轻声播放歌曲）
4、大雁怎样飞? 自由创作， 用自己的动作随乐律动。
二、音乐游戏：聆听音乐，用手势划出旋律线。
三、学习歌曲《雁群飞》
1、跟随教师一起朗读歌词。
2、听唱歌曲至熟练。
四、小组活动。
1、在组长的带领下扮演大雁一家人，创设情景演一演。
2、各组随音乐表演。
3、集体评议。
五、课堂小结：
随着音乐一起想象大雁回家时的情形，有感情的演唱，在想象中结束本课„
教学反思:
第三单元——歌曲《数鸭子》
教学目标：
1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。
2、分小组边唱边表演，能够自编动作。
3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。
教学重点：
能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。
教学难点：
为歌曲创编歌词
一． 听力训练
师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。
师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？
师：小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的嗓音学出来。
锣声，用一条直线表示；
双响筒声，用点线表示；
三角铁声，用小圆点表示，好像告诉我们几点了？
二、学唱歌曲《数鸭子》
1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”
2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。
学生回答后集体学一学。
3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。
4、教师范唱。感受情绪
5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。
6、学生学唱。
1）先听录音，比较一些跟你以前说的有什么不同 2）教授四分休止符的知识 3）跟琴唱，再跟录音唱， 4）简单加入表演。
7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。
三、创编歌词
1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”
2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。
3、分组表演。
四、课堂小结
教学反思:
第四单元——歌曲《可爱的小象》
教学目标：
1．抓住文中的小象的动作词语体会小象的聪明可爱，培养学生抓住重点词语理解课文的方法并渗透写作方法的指导。
2．借助边读边想象、夸一夸、演一演、比一比不同形式的读读出小象的聪明可爱，培养学生的语感，提升学生的朗读水平。
3．在体会小象能够想办法让铜匠明白壶在漏水，帮助主人干活儿时，让学生感悟到人与动物是朋友，激发学生对动物产生喜爱之情，意识到要保护动物、爱护动物。 教学重点: 抓住小象的动作，体会小象很聪明、可爱，正确、流利、有感情地朗读课文；能用“帮助”说一句话。 教学难点: 体会小象很聪明、可爱,对动物产生喜爱之情。
一、谜语导入
1．同学们都见过或养过宠物吧？你见过或养过什么宠物？
2．有一个人也养了一只宠物，是什么呢？请你猜猜看。出示谜语：
（耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，替人把活干）。
3．这个人不仅养的是象，而且是一只小象。师生板演：小象
4．想看看嘛？出示图片 5．你觉得这只小象怎么样？
二、整体感知（自由读课文，想想小象的哪些地方可爱）？
三、体会聪明、可爱，指导朗读
1．聪聪是一只经过驯养的可爱的小象。它会帮助主人做家务活儿，可能干啦！
2．有一天，主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理。过了一会儿，聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了。
3．小象在路上了一些水，把铜壶满，扑踏扑踏地向铜匠铺走去。
4．聪聪来到铜匠面前，用长长的鼻子高高地举起铜壶。铜匠看见铜壶还在漏水，一下子明白了。他用手拍拍聪聪的头，说：“你真聪明！”于是取下铜壶重新把它修好了。
5．小象聪聪用长长的鼻子挂着修好的铜壶，高高兴兴地往回走。它把铜壶举得高高的，好像在告诉路上的行人：“你们瞧，我多有办法！”
四、情感升华，朗读全文
1．你喜欢这头小象吗？
填空：我喜欢这头小象，是因为（
）。因为（
），我喜欢这头小象。
2． 课文是通过一件什么事，表现出小象的聪明可爱？（
）帮助 （
）（
）。
3．小象还可以帮助主人做什么？小象可以为主人做那么多事，说明它和主人是一对（
）。
4．除了小象和人是朋友外，其他动物也和人是朋友。动物和人是朋友，我们应该怎样做？
5．带着喜爱之情再读读课文。配乐朗读
六、小节 教学反思:
第四单元——歌曲《两只小象》
教学目标：
1、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。
2、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。 教学重点：
学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。能大胆积极地参与表演。 教学难点：
正确掌握休止符的用法。
一、组织教学。
（1）大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。认识它们吗？（随音乐摹仿它们）
（2）发声、节奏练习。
出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等）,说说这些动物们的叫声有什么不一样。利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生摹仿大象走路的样子。
（3）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声,用各种方式表现出三拍节奏。
二、视听结合、学唱歌曲。
1、创设情境。
大象妈妈今天特别高兴！她呀要送给小象们一首歌，你们想听听吗？
2、播放《两只小象》。聆听，感受。（学生随音乐做大象走路的动作）
3、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。 （1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？ （2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）
4、那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和你的好朋友一起，
用手代表小象的长鼻子，象它们那样勾勾鼻子，握握手好吗？再次聆听，在音乐声中，找到自己的好朋友“勾一勾”。
5、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：
（1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。 然后师生交换读；学生完整齐读。 （2）学生跟着琴伴奏念歌词。
6、演唱歌曲。
学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。
7、观看《两只小象》
8、出示大象图片。教育学生要爱护小动物，保护环境。
9、学生跟着伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一同在河边嬉戏的友好的情景。
三、团结协作、表现歌曲
1、请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈动作。
2、连续播放《两只小象》的音乐。
3、邀请几对好朋友，自愿上台表演。
4、学生评价，老师点评，选出“最佳合作奖”和“最佳表演奖”，并给予奖励。（鼓励全体参与，培养协作能力，激发竞争意识，充分体现学生的主体地位。）
四、拓展延伸
天色不早了，这次的森林音乐会马上就要结束了。同学们今天玩的开心吗让我们邀上自己的好朋友一起唱着跳着结束这堂愉快的音乐课吧！
教学反思:
第五单元——歌曲《火车开啦》
一、教学目标：
1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、通过练习，加强学生对X-，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。
二、教学重难点：
1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。
2、“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。
一、组织教学
二、设计教学情景，谈话法导入新课教学。
1、老师知道咱班的小朋友都非常可爱聪明，今天啊我想让你们听一听这是什么声音呢？看看你们灵敏的小耳朵能不能听出来呢？
（播放火车的录音） 生：是火车。
师：回答得真好！你们坐过火车吗？能描述一下火车的样子吗？ 师：小朋友们真聪明！下面老师请大家看一组图片，看看你们有没有去过这些地方？那今天老师就带你们乘坐火车到美丽的首都北京去游玩。开心吗？
师：让我们先去火车站买火车票吧。
2、节奏练习并创编。 模仿火车的各种声音
师：售票员给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？只有读准了节奏火车票才能进站哦。（请学生念念拍拍，师加以指导。）
X-|X-| XX|XX| XXXX|XXXX| 师：顺利进入了车站，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，一定要遵守我们团队的纪律，请别在火车上乱走乱跑，争当文明小乘客哦。火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音：＂欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是首都北京。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？
师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？ 启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适? X-|X-| X X |X X | X X X X | X X X X| Wu wu Honglonghonglong ka cha kacha kacha kacha 师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？列车广播站传来这样的声音：＂小朋友们真聪明！现在本次列车即将开动了，请坐好。美丽的首都北京正向我们招手呢！听，它送给我们一首好听的歌：《火车开啦》（师播放音乐）
三、学习新课
1、这首歌好听吗？想学吗？
2、指导学生按节奏朗读歌词。
3、采用听唱法教学歌曲，师弹琴，学生跟琴声轻声哼唱几遍。
4、师用自然明朗、富有感染力的声音范唱歌曲。
5、师弹琴，学生完整地演唱一遍。
6、放范唱带，学生认真聆听一遍。
7、学生跟伴奏带有感情地演唱一遍。
首都北京到了，维尼小熊当小导游为同学们介绍首都的美景。
四、歌表演
1、时间过得真快，转眼间，我们即将结束这次愉快的旅行，返回我们的家乡晋城了，请同学们做好，从北京开往晋城的xx次列车即将出发了。在列车上很无聊很枯燥，我们来个比赛吧。
2、把学生分四组进行比赛，看哪一组的同学表演的最好，可自己加动作。
五、拓展教育
师：小朋友们，你们知道2008年世界奥运会在哪儿举行的吗？ 生：北京。
师：我们伟大的祖国正在蓬勃发展，你们是祖国的花朵，祖国的未来，你们应该努力学习，奋发图强，将来把祖国建设得更美丽！
播放音乐，学生边唱歌曲边开火车在音乐声中结束本课。
教学反思:
第五单元——歌曲《拍皮球》
教学目标：
1．能够积极参与律动“健康操”，感受现代流行音乐的魅力，增强动作的协调能力和音乐表现力。
2．能用有弹性的声音准确演唱歌曲《拍皮球》，感受二四拍的节奏特点。
3．学会简单地二声部，并能准确表现歌曲，初步形成声部感知与表现能力． 教学过程：
一、小朋友们好！今天杨老师要带大家去运动场，请大家一起跟我来吧！
二、律动《健康操》
随着这熟悉的音乐，我们神气地踏着整齐的步伐来到了运动场。今天的运动场可真热闹，小朋友在做着各种各样的运动。（多媒体播放运动场上的画面）你瞧，那边的小朋友排着整齐的队伍跳棋了健康操，让我们也一起加入吧！
三、歌曲新授《拍皮球》
（1）小朋友跳得真棒！除了跳健康操，还有的小朋友在干什么？
（2）你会拍皮球吗？请你给大家表演一下。
（3）小朋友拍的真好！老师也想来拍一拍，仔细瞧好了，我是怎样来拍皮球的？ （4）下面请小朋友跟着老师，随着音乐的节奏，也来拍一拍，好吗？
（5）皮球真可爱！老师想用一首儿歌来夸一夸它！ （6）用peng哼唱全曲
四、表现歌曲
小朋友唱得真好！皮球拍得也很好！下面咱们来个拍皮球比赛怎么样？嘘！你们听，运动场上传来了什么声音？
哟！拉拉队也来啦，小朋友们，让我们也当回拉拉队员，为今天的比赛呐喊助威吧！你准备怎么喊？
（1）学生自由回答
（2）老师给它加上节奏，咱们一起来练一练 出示口号：加油 加油 加油 加油 （3） 小朋友喊得这么带劲，老师也想来试试！ 出示口号二：嘿 嘿 嘿 嘿
（4） 为了让我们的拉拉队声势更大，让我们一起来呐喊吧！（双声 部练习）
（5） 比赛开始了，让我们的拉拉队行动起来，为我们的比赛加油吧！
a.师唱歌曲，学生喊口号
b.学生唱歌曲，二组学生分声部喊口号（三声部演唱歌曲）
五、情感升华——欣赏《五星红旗》 拍皮球比赛就在这热闹的气氛中结束了，小朋友们，你们玩得高兴吗？
今天我们在运动场上的活动就要结束了，但是在奥运会的运动场上比赛还在紧张激烈地进行着，咱们一起去看一看！
① 播放刘翔夺冠的视频片段，生欣赏
② 提问：刘翔在夺冠后举起了什么？（生说）
我们的国旗是五星红旗，当刘翔举起五星红旗，当五星红旗在赛场上飘扬的时候，你的心情怎样？
当五星红旗升起的时候，你会用一种怎样的姿势来表达你的心情？
六、小结
当刘翔举起手中的五星红旗时，我想除了开心，更多的是作为中国人的骄傲和自豪！当五星红旗在运动场上升起的时候，带给我们的是一次又一次的感动！就让我们的五星红旗在奥运会的赛场上随风飘扬吧！
教学反思:
