我们有少年的锐气
我们有青春的活力
我们有跃动的思维
我们有集体的智慧
我们有对梦想的坚持
43名成员组成的高二（4）班是一个优秀的班集体，在这个温馨的大家庭，每个人最大限度发掘潜能，提高自身素质；尽最大努力释放热量，为实现“卓尔不凡，不断超越”的班级誓言而努力着。
听，求学路上那奋进的脚步声；看，课余时那活力四射的一群；这就是高二（4）班„„
成绩展示篇
1、文化学习篇
①、鼓楼区数学基本功竞赛一等奖：冯祥、金伟、丁泽睿
鼓楼区数学基本功竞赛二等奖：戴龙泉、王嘉琪、许苏林、杨宗飞 鼓楼区数学基本功竞赛三等奖：薛莲、陈洁、张雅迪、谢巧钰、陆辛、周宇、杨甜歌、王茜、宫小伟、郭明伟、臧泽慧、陈生泰、杜若吟、葛璇、梁超、胡澄淇、尹鑫杰
②、南京好家长杯作文比赛三等奖：葛璇
③、南京市中小学生读书节征文活动二等奖：胡澄淇
④、鼓楼区读书节一等奖：胡澄淇
鼓楼区读书节二等奖：戴龙泉、孟洁
鼓楼区读书节三等奖：丁泽睿
⑤、鼓楼区税收征文入围奖：冯祥、丁泽睿、陈洁、葛璇、王茜、张雅迪、薛莲、
王嘉琪、许苏林、、杨甜歌、尹鑫杰、郭明伟、谢巧钰、臧泽慧、王梦芸、孙俊驰、王佳、尹静贞
⑥、江苏省化学竞赛三等奖：冯祥
⑦、校英语竞赛一等奖：冯祥、杜若吟、陆辛
校英语竞赛二等奖：张雅迪、郭明伟、梁超
2、艺术修养篇
①、大厂区民族器乐演奏二等奖：陆辛
②、全国青少年艺术精品大赛江苏赛区二等奖：孟洁
③、文艺之星：许晶晶、梁超
④、英语剧《OURDRAMACLUB》被南京电视台《天生我才》栏目采用。 ⑤、“十佳歌手”：梁超、张末、王佳
⑥、市“朗诵比赛”一等奖：梁超
“朗诵比赛”三等奖：薛莲
3、体育竞技篇
①、长绳比赛第一名
②、冬季三项团体第一名.
③、校广播操比赛一等奖，并代表学校参加鼓楼区广播操比赛
④、尹鑫杰：校运动会100米男子组第一名，鼓楼区运动会100米和200
米男子组第三名
⑤、杨宗飞：鼓楼区运动会跳远第五名、三级跳远第三名
⑥、王茜：校运动会长跑1500米第二名
⑦、薛莲：校冬季三项第二名
⑧、冯超杰：校运动会单项第一名
4、综合素质篇
①、艾志工业奖一等奖：冯祥、金伟
②、艾志工业奖二等奖：尹鑫杰、王茜、戴龙泉
③、艾志工业奖三等奖：周宇、梁超、孟洁、杜若吟
④、区优秀团干：梁超
⑤、参加区党校学习：梁超、杜若吟、丁泽睿
⑥、南京市志愿者协会会员：冯祥、金伟
⑦、信息技术网站作品比赛一等奖：张未
信息技术网站作品比赛二等奖：胡澄淇、尹鑫杰
信息技术网站作品比赛三等奖：郭明伟
⑧、三好学生、优秀团员：冯祥、金伟、戴龙泉、杜若吟、张雅迪、王
佳、梁超、杨宗飞、王茜、周宇、尹鑫杰、孙俊驰、
⑨、班会公开课：2009年3月11日召开主题班会公开课《与人相处》，
2009年11月27日召开主题班会公开课《面对生活》。
特色管理篇
成绩的取得来自本班的特色管理，概括起来有四条：心理管班、自律成才、爱心渗透、创新管理、
1、心理管班
“巧用喜爱表扬心理，树立良好班风”。
人的本质渴望被肯定，被表扬。针对学生的优点、努力、进步、成绩等各项情况，本班采用“分类表扬法”来肯定学生，对优秀生，采取“敢为人先”的表扬法；对中等生，采取“比、学、赶、超”的激励表扬法；对后进生，采取优点激励法，使每个学生感受到自己的价值，进而体会到“我能行”， 努力形成“和谐上进、互助合作、张扬个性”的班风。
“巧用创记录心理，建设良好学风”。
根据学生的心理需要、个性特长和实际能力，依据“最近发展区”理论来巧设每一类学生能“创记录”的小目标。如学业水平测试复习时，针对某些功课落后的同学提出“C”的要求，当他们拿“B”已经是创纪录了，给予肯定，这样减轻了压力，也让他们看见了希望。有希望就有动力，有动力就肯学，逐步形成了“肯学，能学、会学”的学风。
2、自律成才
目前本班逐步形成了一套“自我教育—自我发展--自主成才”的
教育管理模式，每个学生具有自省意识，懂得自律，由于自律，知道高中阶段是学知识的，该班没有早恋现象；由于自律，知道对别人对自己应该诚信，该班考试没有作弊现象；由于自律，知道应该关心爱护同学，该班没有打架事件。学生能自律，懂自省。现在高二（4）班班风正，学风浓，无论早读还是自习，无论课内还是课外，无论纪律还是学习，基本实现了学生自我良性管理。
高二（4）班中考入学成绩在全区比较落后，但在高一第二学期
期末考试，语数外的总均分进入鼓楼区前10名，推进率位居全区第一。喜人成绩的背后，是学生的自律。每天早自习与晚自习前的各半小时，同学们拿着英语或语文课本，坐着或站着，室内或走廊，到处是书声朗朗，成为了学校一道靓丽的风景线。课堂上，同学们按照“积极、认真、
参与”的听课标准认真听讲，积极发言；课后，大家按照“有效、有序”的要求聚在一起讨论学习问题，完成家庭作业，并创造性地学习。这样一来，大家的学习成绩自然提高了很多。付出总会有回报，活到老，学到老，高二（4）班的全体同学未曾有半点骄傲，刚刚过去的学业水平测试也取得了骄人的成绩，平均每个同学拿到两个“A”。现在我们要将勤奋的学风、科学的学法，保持下去，不断学习，不断进步，达到“卓尔不凡，不断超越”的班级奋斗目标，
3、爱心渗透
高二（4）班是一个充满爱的“大家庭”，同学能把对班级的
爱落实到生活中的实处来。打扫卫生、做好保洁是热爱班级的表现；不迟到、不违纪是热爱班级的表现；穿校服、戴团徽也是热爱班级的表现；搞好自己的成绩不拖班级的后腿更是热爱班级的表现。大家爱身边的同学，爱自己所处的集体，在这样的一种氛围里，每个人都是爱的受益者与付出者。爱心与我们共存，面对西南的旱灾、玉树的地震，班上同学纷纷捐出了平时的零花钱，43个人一次性捐款700多元。
4、创新管理
高二（4）很多地方都有自己的特色，
比如卫生，本班是学校的卫生免检班级。任何时候走进本班的教室，都是窗明几净，干净的环境来自其创新的卫生管理模式。每一次的大扫除，按“流水线”原则，即把教室每个需要清理与清洗的地方设计成“卫生流水线”，同学们按照不同的角色，齐心协力，认真配好进行流水线作业，以极高的效率、极高的标准完成卫生大扫除；平日的保洁，用的是“一米法”原则，即同学们以自己为中心，一米范围为保洁区范围，超过一米，按就近原则来进行保洁和维护，时刻保持地面干净、课桌整齐。同一桌位两个人准备一个垃圾袋处理个人垃圾，不影响公共卫生。
比如沟通 ，通过周记的形式来进行师生之间的思想交流也是高二
（4）班的一大特色。从入校的第一周开始，每周一记就从未间断过。同学们利用周记表达愿望，叙述心事，吐露这样或那样的烦恼，如成绩不见提高的苦闷，同学相处之间的矛盾，与课任老师的缺乏交流，学习生活中出现的一些困难，思想感情上的微妙变化，班级中存在的一些问题等等。老师尤其是班主任则通过周记获取了学生更多的信息，这样就促进了师生之间的交流，而真诚地批阅周记又更好地增进了师生情感，拉近了师生距离，使得彼此信任和理解。学生爱写周记，老师爱批周记，现在，高二（4）班所形成的这样一种和谐的师生关系是与周记密不可分的。更为重要的是，学生周记还是了解集体舆论和班风的一扇窗口，
这样就可以及时对周记中反映的错误舆论和不良风气加以引导，对有利于形成优秀班集体的正确舆论和良好班风加以肯定。现在，高二（4）班良好的班风也是与周记密不可分的。
这就是我们，温馨的班级氛围、融洽的同学关系，43位同学，张扬着个性，汇聚成一道高二（4）班所独有的风景线，我们将永远铭记“卓尔不凡，不断超越”的班级奋斗目标，不断成长，不断进步
