二年级教研组工作计划
2009-2010学年度第一学期
一、指导思想
以“江苏省中小学管理规范”（八项二十条）和江苏省“五严”精神为指导，围绕本年度学校的工作目标和要求，坚持以“效率课堂” 为主题，加强师资队伍建设，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制的建立，切实提高语文教学质量。加强学生的德育教育，思想教育。培养学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的校园环境。
二、主要工作目标
1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质。
2、重点抓好教学常规管理，进一步增强教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量。
3、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研能力，力争“研有特色”的小语教研组。
4、培养学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的校园环境。
5、组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力.
6、继续开展教研组的课题研究工作，力争课题能顺利结题。
三、工作措施
（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2、认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
3、加强课改过程管理。各备课组的教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内
和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，初步尝试网络
教研、在线探讨，整体促进教研组业务水平的提高。
4、本学期继续以“效率课堂和单元模块教学实验”为着力点，逐步完善主题
式教研氛围，促进学校语文薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听
互评”活动，提升教师群体水平。
（二）、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。
1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣
赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生
的小练笔，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。
2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作
业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生
可持续发展打下良好的基础。
3．加强教学质量监控。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量
调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,以促进学生素质全面发展。
（三）、加大力度，催长骨干，加强师资队伍的建设。
1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，
切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，
配合学校管理制度，组织教师多写并写好随笔与反思。
2、重视学科骨干、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、
讲学培训、外出参观学习等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在
语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本
的理念，真正促进教师队伍建设。
3．不仅要求教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要求每一位教师认
真阅读有益的报刊杂志等书籍，并鼓励教师向校园网投稿。认真组织参加各级各
类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。
三、具体安排
九月：
1、制定教学计划、进度。
2、学习学校备课及作业要求，规范备课及作业包装、书写、批改。
3、学习新课程计划。
4、第一轮课堂教学练兵——教研组研究课。
5、制定课题阶段研究计划。
十月：
1、以《课程标准》要点为突破口集体备课。
2、第一轮课堂教学练兵——教研组研究课。
3、组内进行教学常规检查。
4、开展课题研究活动。
十一月：
1、第二轮课堂教学练兵——教研组推荐课。
2、开展课题研究活动。
十二月：
1、第三轮课堂教学练兵——骨干教师展示课。
2、开展低年级写字比赛
3、开展课题研究活动。
4、教师教学技能比武：语文教师课文朗诵技能检测； 一月：
1、做好期末复习、期终考试、期末总结工作。
2、教研组工作总结、资料整理。
3、进行课题工作总结、资料整理。
