开发区骨干教师培训心得体会
刘刚
安顺经济技术开发区幺铺小学
2015年8月 开发区骨干教师培训心得体会
刘刚
特别高兴参加了开发区教育局组织贵州师范大学承办的骨干教师培训，这令我有了这个再学习、再提高的机会。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理办法和体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为专家型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点深刻的体会：
这次培训，让我深刻地认识到必须更新观念，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
此次培训，令我在教学观上有了较大程度的转变。教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习。杨跃鸣教授的讲座对我影响最大，他给我们的阅读指导材料《学习方式的转变：热点冷观》中指出，学习方式可分为四种类型，机械接受学习、意义接受学习、发现学习、研究型学习。通过大家的讨论和辩驳，使我心中更加清楚，各种学习方式的交叉使用，特别有利于学生学习兴趣、学习效果的提高。同时也让我明白，不能只让学生“学到什么”还让学生
2 “学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学校“班班通”设备设施的充分应用，提高了自己的教学效率，也使得自己对于信息化教育的深入推进有了更大的信心。 这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合学校及自己教学班级的实际情况，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作
3 能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
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