教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线中的字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、引导学生仔细观察媒体画面，凭借对语言文字的理解，加深对课文的思想内容的理解、思考和发现。
4、领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，体会中华民族的聪明才智，激发学生对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
教学重、难点：
作者是如何写兵马俑的恢弘气势和高超的制作技术，怎样表现兵马俑众多的类型和鲜明的个性。
教学准备：投影或多媒体课件、录音 教学时间：2课时
第一课时
教学内容：初读课文，感知大意。 教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学习生字，理解由生字组成的词语。
3、初步感知课文的内容。 教学过程 ：
一、导入新课，了解背景
1、大家都知道世界上有八大奇迹，是哪八大奇迹？ 生讲述世界八大奇迹。
2、介绍秦兵马俑的发现。 生齐读课题。
3、今天就让我们一起去了解一下秦兵马俑吧！
4、点击视频观赏秦兵马俑录像。学生看录象后谈初步印象
二、初读课文
要求：
1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。
2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3、边读边思考课前提的问题。
三、检查自学效果：
1、读生字词。
2、了解词语的把握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。
3、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。
四、初步感知、理清思路
1、根据学习要求，初步感知，了解梗概。
学生点击“课文内容”浏览课文，结合相关资源进行自主学习。
2、交流。
3、通过自主学习，你有什么收获？ 学生交流自学收获。
三、再读课文，大胆质疑
1、教师引导学生再读课文，针对课文内容和有关秦兵马俑进行质疑，帮助学生整理质疑内容。
2、学生在初学文章的基础上，再读课文，并针对课文内容和有关秦兵马俑进行质疑。
四、指导书写生字
1、学生自由识记生字。
2、交流好的识记方法。
3、学生仔细观察田字格中的生字后，请两位同学板演。
4、引导评价，教师根据学生书写情况进行适当的范写。
5、学生用钢笔描红、临写。
五、激发鼓励，课堂小结 这节课我们对课文及秦兵马俑的其他方面进行了质疑，下节课我们就要通过数字化教学平台的阅读、交流来解决它们。
六、作业：完成补充习题的部分练习。
