小学美术期末评价方案
根据美术新课标的要求，对于学生的评价要重视过程性评价，弱化甄别与选拨的原则。为了能更客观、全面地评价学生在美术学习上所取得的成绩，建立多元化的评价方式，构建一种全面的、完善的、重过程的、重创新的美术教学评价体系，从而促进学生的全面发展。通过评价能促进学生正确对待自己的美术学习，进一步了解自己的长处与不足，以实现今后在美术学习上的持续发展。
一、比分安排：
1、平时作业占50%。
2、期末考查占30%。
3、课堂常规占20%。 二：评分细则
1、学生平时作业教师评定细则
（1）绘画作品：能达到当堂提的作业要求，构图饱满，色彩搭配合理、认真细致即为“优”，此而为“良”，不认真敷衍为“中”，不做作业为“差”。
（2）手工作业：有创意、造型独特能围绕主题进行设计，做工细致 有设计感的即为“优”，此而为“良”，不认真敷衍为“中”，不做作业为“差”。
2、期末考察
（1）手工：根据平时手工课的学习，做一份手工作业，折纸，小制作都可。
（2）
绘画：“我的假期”为主题，作一幅画。可用各种方式表现：画，剪贴„..（色彩感知能力，审美能力，想象能力，观察能力） （每项评价分优、良、中、差四个等级。）
3、课堂常规评分细则
（1）工具准备平时工具是否准备齐全，用完的工具要及时补上。 （2）堂课表现平时上课是否专心听讲，认真参与。 （3）活动参与 学校组织的美术类的活动是否能积极参与。
我们注重的是评价的过程而不是它的结果。多元的评价形式，就是为了更好的展现，每一个学生的个性，评价结果一定体现过程性，客观反映学生在本学科的成长。
《小学美术期末评价方案.doc》
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