议论文知识
1、议论文的概念
议论文又称论说文，是一种以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来阐明观点、提出主张、或批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张的一种文体。〖或作者针对社会生活中出现的某些现象、问题，所表达观点、看法、评价、见解、或所提出的意见、号召等，并运用议论为主的表达方式，进行事实分析或道理分析，加以证明的一种文体〗如：政论文、评论、社论、读后感、杂文、演讲稿、序跋等
2、议论文分类：立论文、驳论文
3、议论文三要素：
A、论点：解决“需要证明什么” B、论据：解决“用什么来证明” C、论证方法：解决“怎样来证明”
4、议论文结构：
①基本结构框架：A、引论：提出问题 B、本论：分析问题 C、结论：解决问题
②论证的结构层次：A、并列式 B、递进式 C、总分式
5、论据类型：事实论据和道理论据
6、常见论证方法：
A、最基本的论证方法：摆事实、讲道理
B、常用论证方法：举例论证、道理论证〖引用（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）〗、对比论证、比喻论证。
《纪念白求恩》导学案
纪念白求恩 导学案
教师寄语：与其浊富，宁可清贫 学习目标：
1、掌握议论文的三要素，了解议论文的特点
2、理清文章的思路
3、学习本文夹叙夹议的写法
4、学习文章凝练而生动的语言
一、明确目标
二、初读课文，整体感知
1、填空
①议论文的三要素包括、、。
②论点是 ，分为 和 ；论据
有 和 ，常见的论证方法有、、等。
2、快速读课文，看一看白求恩同志具有哪些精神品质？作者的观点是什么？
三、精读课文，讨论研究。
1、找出文中夹叙夹议的句子并体会其作用。（分别找出各段中叙述和议论的成分）
2、议论文中的记叙与记叙文中的记叙有何区别？
3、用“这一段赞扬了„„的精神”的句式说话，概括各段的主要内容。
4、议一议论述论点运用的论证方法及作用？
四、再读课文，深入探究
1、作用为什么把白求恩的精神放在第1段，而专心业务、精研技术放在第3段？
2、找出文中运用的成语，体会其作用。
3、找出文中第2段的对比论证的句子,体会其作用.
4、默写文章结尾排比句，并体会其作用
五、自我总结
我的收获
我的不足
当堂训练
1、给下列加点字注音
殉职（ ） 狭隘（ ） 热忱（ ） 拈轻怕重（ ） 鄙薄（ ）
2、说一说第一段中
3、4句设问句的作用。
3、你认为现在还有向白求恩同志学习的必要性吗？为什么？
4、精神，是个抽象的概念，它被广泛运用到生活中。我们学习了《纪念白求恩》，明白了\"白求恩精神\"的内涵。平时我们还听到\"雷锋精神\"、\"保尔精神\"、\"陈景润精神\"等说法，请你选择一个你熟悉的人物，用一句话说说他（她）具有怎样的精神。
5、结合课文，谈谈在今天怎样才能做一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人
《谈语言》导学案 【学习目标】 知识与能力：
1、理清文章的结构，掌握文章的内容。
2、了解语言学家所谈的关于语言运用的基本原则。
3、体味文章清晰的脉络、明确的论点几到位的论证。 过程与方法：
1、通过指导学生列出文章的结构提纲，培养和提高学生概括文章的能力。
2、领会本文所谈的语言运用的基本原则，提高学生的语言表达能力。
情感态度价值观：教育学生对祖国语言文字的热爱。 【学习重点、难点】
重点：体味文章清晰的脉络、明确的论点几到位的论证。 难点：本文的论点是什么？
【学习方法 】
学生默读课文，熟悉课文内容。通过讨论，合作探究，归纳本文的中心论点，掌握本文所采用的论证方法。朗读课文，感受课文的语言特色。 【学习过程】
一、创设情景，导入新课
听故事找毛病：小红给在外地工作的妈妈写信：“亲爱的妈妈，好久不见了，真是‘一日不见如隔三秋’啊！现在我的成绩是日新月异，老师对我的关怀是无所不至。„„祝你健康快乐，永垂不朽！”你觉得哪些词语用的不当找出来。
那么，我们该如何正确地使用语言呢？今天，我们一起来看看语言学家王力先生是怎样看待这个问题的。
二、自读感知，整体把握
1、找一生简介作者
3、自读课文，扫清字词障碍 ，积累词语。
三、这是一篇相当于学术讲座的谈话文，请大家默读课文，理清文章脉络，把握文章结构和大意。
四、合作交流，解读探究
1、找出文章列举的语言使用不当的例子
2、学生分成甲乙两大组，分别讨论两级例句各自出现了什么毛病，尽可能用课文中的语句来回答。（甲左乙右）
3、甲组同学研读第2至第5段，乙组同学研读第6段至第12段，然后，用最简洁的语言概括：王力先生针对书面语的使用提出了怎样的观点。并板书在黑板上。
3、用凝练的语言概括这两句话的内容，选择最漂亮的一句板书在黑板上。
《最苦与最乐 》 导学案
学习目标：
1、掌握重点字词，了解作者
2、理清文章思路，掌握文章的论证方法
3、理解并体会本文语言流畅凝练的语言风格
4、从小树立对他人对社会对自己的责任感和正确的苦乐观 导学过程
一、导入新课
让学生说说自己心中所认为的人生中最苦与最乐的事。
二、明确目标
三、初读课文，整体感知
1、给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字 大抵（ ） 契（ ） 悲天mǐn（ ）人
2、解释下列词语 如释重负： 悲天悯人： 任重而道远：
3、梁启超， 代资产阶级者 者、者。字 ，号 别号 。1895年赴北京参加会试，随康有为发起\" \"，著有《 》
4、请把下列语句和出处连接起来 古语 心上一块石头落了地 俗语 无入而自得 孔子 任重而道远 孟子 如释重负 曾子 君子有终身之忧
5、概括每一自然段的段意，并依此给课文划分段落
是最苦， 是最乐，人生应 ，而不应 。
四、精读课文，讨论研究
1、作者把苦乐与责任联系起来，提出了自己的苦乐观。他是怎样论述苦乐与责任之间的联系的？结论是什么？
2、找出文中的设问句，说说作者提出了哪些问题，他又是怎样回答的。
3、朗读第①②段，划分每段层次，概括层意。
4、找出文段中所运用的论证方法。
五、再读课文，深入探究
1、\"一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。\"谈谈这句话给你的启示。
2、用课文中的话将句子补充完整，并谈谈句子的特点和作用。文中还有这样的语句吗？请找出来。
，到夜里头便是过的苦痛的日子； ，便死也带着苦痛往坟墓里去。
六、课堂小结
1、学生自我总结 我的收获 我的不足
2、师生共同总结
七、当堂训练
1、指出下列句子所用的修辞手法
①尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。（ ） ②到了长城，责任自然压在我的肩头上，如何能逃躲。（ ）
2、指出下列句子的论证方法
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。（ ）
3、文中\"最苦\"指 ，\"最乐\"指 ，中心论点是 。
4、读罢此文，作为当代中学生，你认为自己目前应担负的责任是什么？你准备怎样去完成？
5、结合课文，怎样理解孔子的\"无入而不自得\"？
6、请写出二到三则有关\"责任\"的名言。
最苦与最乐导学练测资料包（九年级语文上册鄂教）
二、文章脉络
全文共5段，可分为三个部分。
第一部分（1~2），论述\"负责任是人生最大的痛苦\"。
第二部分（3），论述\"尽责任是人生最大的快乐\"。
第三部分（4~5），论述\"人生当勇于负责，而不能逃避责任\"。
懒惰的智慧导学案
一、基础知识
1．能下列加点的字注音：
懒惰（
） 螺栓（
） 疲惫不堪（
） 阀门（ ） 滥用（
） 训诫（
） 2．解释下列句子中的词语：
⑴他们宁愿循规蹈矩......也不肯运用心智去偷懒取巧。 循规蹈矩：
⑵凡是能吩咐别人为他干的事，他绝不亲躬。 亲躬：
⑶这些人想在脑力劳动上寻找捷径。 捷径：
⑷我们的生活会碰到多少令人筋疲力尽的麻烦！ 筋疲力尽：
3．本文的中心论点是 ，作者在文中大量运用了 的论证方法。 4．结合课文理解下列句子的含义。
⑴人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽机旁边。 ⑵他是个懒汉，觉得这活太累了。
⑶懒惰的饭店服务员是最令人满意的，最优秀的。 5．你了解课文的内容吗？
按照通常的理解，\"懒惰\"是指 ，课文中的\"懒惰\"则是 。作者在阐述这一观点时，运用了大量强有力的
，让我们看到正是 。
6．本文中的\"勤劳\"的人与\"懒惰\"的人最根本的区别是什么？
7．文中在举汉弗莱·波特安装铁丝和螺栓例子时，为什么加上\"据说\"？
