鲁山学校小学部关于
开展小学语文课外阅读活动的实施建议
一、指导思想
1、落实《语文课程标准》提出的“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增大阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书”的要求，全面提高学生的语文综合素养，帮助学生打好人生的底色。
2、以省、市、县关于《山东省普通中小学管理基本规范》的通知要求，减轻学生的课业负担，开展丰富的课外实践活动，全面实施素质教育。
3、叶圣陶先生曾经指出：“语文学习得法于课内，得益乃至成才在课外。”实践性是语文学科的重要特点，大量的阅读实践是语文实践的重要内容。
4、发挥文本的熏陶感染作用，促进学生人格的健全发展，最大限度地激发出个人的发展潜能，并为其终生发展打下坚实的基础。著名学者朱永新先生说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”实践也已经证明：一个人的精神发展史实质上就是一个人的阅读史。的确，读书对于人的影响不仅仅是知识的积累，眼界的拓展，思维的开阔，更重要的是建立在这些基础上的人的精神境界的提升和人的精神生命的发育。阅读可以使人精神更加富有，可以使人道德更加高尚，可以使人生命更加亮丽。
二、工作目标：
1、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，让阅读成为一种习惯，为促进学生的终身学习奠定基础。
2、通过阅读，积淀语言，丰富文化底蕴，全面提高学生的语文素养。
3、帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观，促进学生的精神品格成长，使之成为有涵养的人。
4、推动我校语文教学改革，促进语文教师的专业化成长，建设学习型教师队伍。
三、主要措施
1、营造良好的读书氛围
读书，长期坚持才能见效。每位教师都要鼓励学生读书，每个家长都要支持学生读书，让每个学生都热爱读书，并且，提倡老师和家长和孩子一起读书，营造良好的读书氛围。以下几点方法可供参考：
（1）给学生发放读书倡议书。通过家长会、给家长写一封信等形式，
对他们讲清课外阅读的重要性，建议家长花一定的时间，根据推荐的课外阅读书目，与孩子一同选购。力求每个孩子的书包里总装一两本课外书，为孩子在家中营造相应的学习氛围，激发学生的课外阅读动机。
（2）精心美化、诗化校园，营造浓郁的读书氛围，让学校处处书香醉人、诗情画意。学校可以向全校师生征集校园读书口号，教师向学生征集班级读书宣言。教室、校园的墙壁上，宣传栏里，以经典名言、读书格言、古诗词、手抄报、精彩习作为主。在校园的走廊上、楼梯上、花草树木等地方配上各种诗词；充分利用班级内的黑板报或教室的一角，开辟一些读书专栏，如“新书介绍”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”等，宣传阅读意义，展示阅读成果。
（3）加强学校图书室、阅览室的建设，营造良好的阅读环境。学校的图书室、阅览室向学生开放，增添适合学生阅读的新书。
（4）在每个班级建立班级图书角。将学生们的课外书籍存放在一起，让学生一进教室，就能看到书柜上丰富多采的阅读材料，激发其阅读的欲望。学生可以自由选择自己感兴趣的书籍。也可在教室设立“挂单图书馆”，让每个学生列出自己家里的好书书目，让同学之间互借互传。
（5）建设学校的读书长廊。可以把各班级的内的书和学校的书放在读书长廊中，学生可以跨越班级，随手取阅。
2、引领恰当的读书方法
即指导学生进行有效的阅读，以促进学生良好的阅读习惯的形成和阅读效果的提高。
（1）为学生课外阅读提供时空保证。首先要求教师要优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，为学生课外阅读的开张创造有利条件。二是各班级每天下午课外时间可引导学生进行课外阅读。三是利用每天零散的时间，采取化零为整，零存整取的策略，把课外阅读看作一项长期工程，每天做一点，量的积累到一定程度定会引起质的飞跃。四是要求各个班级按学部要求每周周日拿出两个小时的读书时间。在学生阅读的过程中，教师要注重培养学生良好的阅读习惯，争取和学生一起把阅读作为自己的生活方式。
（2）结合新课标的推荐书目及课标要求达到的阅读量，根据每个年段的培养目标，由教研组给学生列出必读书目，推荐选读书。指导学生有计划地读，教师及时组织交流反馈。
（3）将课外阅读指导纳入语文课程体系。开发课外阅读校本课程的学校，每个班级每周开设一节课外阅读课（语文校本课），主要用于教师对学生进行教材外的阅读指导，也可以是师生在一起静静地阅读。在学生的语文课外阅读指导中，教师要组织多种活动，让学生充分释放自己的积累，展示自己的收获，感受到课外阅读给自己带来的成就与快乐，从而形成和谐、合作的课外阅读氛围。
3、开展丰富的读书活动
开展竞赛活动是激发阅读兴趣的最佳途径。学校和各语文教师要采取各种小学生喜闻乐见的方式开展活动，推进学生的课外阅读，激励课外阅读活动的开展。
（1）学部每学期开展一次全校性的读书征稿、演讲活动。
（2）各班以班级为单位，每月组织1－2次与课外阅读有关的语文活动。如读书故事会、优秀读书笔记展评、课本剧表演比赛、读书演讲比赛、古诗词诵读大赛、我最喜爱的图书推荐评选活动、读书知识竞赛等。力争让每个学生都参与其中，为每个学生创造更多的表现机会。时间可安排在语文学科的课外实践活动。同时，教师要善于积累比赛的过程资料，展现学生阅读成果的轨迹。
（3）期末学校要组织开展“书香班级”、“阅读之星”等的评比，并进行宣传、奖励。
（4）、参加县教研室统一组织的红帆船读书活动。
4、加强有效的读书管理
（1）成立组织
一是建立“营造书香校园”领导小组，指导各年级开展读书活动，并及时进行总结、汇报、交流，每学期举行一次成果汇报。
组长：黄立吉 成员：崔希登 董新霞 宗培燕
二是建立读书指导小组。成员由读书活动中优秀的教师担任，利用教研活动时间向其他语文教师介绍一些好的做法，好的经验，并调查、了解读书活动的开展情况，对各语文教师进行过程性的指导。
（2）抓实管理
一是建议教师每人制订一份可行的读书计划。
二是建议教师每学年至少订阅一份业务刊物。
三是建议教师每天读1-2篇文章，每月读一本书。要求教师读好三类书：读夯实精神底蕴的书，读拓宽教育视野的书，读学生喜欢的书。并写出相关的读书心得(或读书笔记)。
中心学校小学部
二0一0年十月
