2013——2014学年度小学数学教学工作总结
回眸这一学年来，我们在县教研室的具体指导下，在各级领导的正确领导和关心支持下，在全体教干教师的共同努力下，扎实开展教学教研活动，努力促进教师专业的发展和学生综合素质的提高。在原来本学科在全县倒数的基础上取得了很大的进步，获得比较理想的成绩。在今年教师节表彰大会上，我校综合教学质量获得银奖的好成绩。现将一年来工作情况总结如下：
一、抓实常规教学工作
加强常规教学管理，是落实数学教研计划的根本保证。根据教研工作计划安排，每学期三次对每位教师的作业、备课、听课记录、质量检测、课程方案执行情况等常规工作进行了检查量化。由于我们单位班级少，任课教师少，每次检查，我们都是一个一个一边检查，一边指导，特别是针对年轻教师、刚调入教师业务不熟练的，我们更手把手的指导建议。
1、教师备课方面。我们依托县教研室组织的大集体备课，进行了二次集备。我们要求中心联小年轻教师实行电子备课+卡片书头形式的备课，45周岁以上的教师使用书头备课。
2、作业方面。我们依托先进学校的经验，专门制定了《小学数学作业的设置、书写及批改要求》以及《 小学数学作业检查评价细则》，加强了对数学作业的管理。我们要求老师严格布置学生认真细致的做好每一次作业，学生书写认真，格式正确，干净整洁，老师的批改要细心，批语有针对性、激励性、启发性和指导性，语气要柔和委婉，不能太粗糙；要求错题必订正，订正必批阅。另外，每学期都会组织作业展评活动。各位教师取长补短，扬长避短。今年4月初，我们开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。活动中教研室精心组织，全体教师共同参与，老师们共同交流、共同探讨、互相学习、氛围浓厚，这次活动对及时发现作业布批的问题，及时改进，以期用有效的作业布批，推动提升学校的教学质量很有帮助。
3、质量检测方面。我们要求及时检测，及时进行分析讲评，补教补学，我们要求给每位学生单独建立补偿练习本，教研员、教师对每次考试做好分析。
通过以上扎实有效的措施，我校数学学科教学质量在原来全县落后的基础上取得很大进步，获得了比较理想的成绩：
1、四月份的作业展评活动中获得全县第12名。
2、五月份的综合素质抽测B等次。
3、六年级毕业考试数学学科全县第10名。
二、加强课堂教学研究，提升课堂教学水平
1、2014年9月底我们举行了举行了一次以“关注学生主体地位，聚焦高效课堂”为主题的优质课评选活动。整个比赛过程紧张有序，组织严密，凸显主题，取得了较好的效果。
2、我们学校的两处联小教师年龄都在50周岁以上，平时外出学习机会少，对新的教学理念和教学方法理解掌握起来比较吃力，为了有效提高联小教师课堂教学水平，全面促进教育教学质量提高，我们去年上半年组织了一次中心小学优秀教师下联小送课活动，在送课活动过程中，教师们相互交流，取得不错的效果。
3、不定时的开展推门听课、扎实开展大循环听课活动，在这些活动中，班子成员也都深入课堂，一起听评。对提高教师备课的实效性及提高教师的课堂教学水平，很有帮助。
4、今年的3月中旬，举行了数学示范研讨课活动。通过这次活动，为教师搭建了一个促进专业成长的平台。通过听课、评课，教师之间相互学习、取长补短，对执教者、评课者而言既是一次检阅，又是一次学习、提高。
5、积极组织了2014年上半年教师讲课比赛活动，接到课题之后，在老师独立备课的基础上通过三次磨课，跟进指导，组织本学科的骨干教师共同参与，凝聚集体智慧，打造优质课堂。
通过一系列的努力，在今年的全县优质课评比中我校派出两名参赛教师，其中王晓丽老师获得砖埠赛区一等奖第一名的好成绩，刘芝莲获得第四名二等奖的成绩。
三、扎实做好校本培训，进一步促进教师专业发展
1、认真组织培训学习。一是组织寒暑假集中培训学习。二是学科针对课堂存在的热点、难点问题召开专题学习活动，研讨教材教法学法，进行集体备课培训。三是大力支持教干教师外出学习，要求外出学习的教干教师认真做好学习记录，写出学习感悟或心得体会并上好移植课。学校领导非常支持教师外出学习，只要有机会，一搬就让去，通过外出学习，开阔视野，提高教师的理论水平，促进教师专业成长。
2、扎实组织开展远程网络研修活动。2013年暑期网络研修我校数学学科有8名教师参加，其中冯其永、朱秀杰、胡珊珊三名教师或省级优秀学员。今年的网络研修，我校数学学科教师在研修中认真学习、做作业，作业质量好，得到辅导教师的赞扬。
3、帮辅青年教师。一是每学年开始对新上岗教师进行岗前培训，帮助他们尽快适应岗位，胜任岗位。每年9月-10月份各学科相继开展新教师培训活动，内容涵盖课堂教学、作业布批等。二是让骨干教师和青年教师结对子、手拉手，在业务上实行传帮带，继新教师培训后，教研室组织教研员和结对指导教师深入学区对新教师进行了课堂教学跟踪指导。
一年来，工作中也存在着许多不足之处。如教师课堂教学水平总体不高，高效课堂的构建刚刚起步，教师的自主学习动力不足等，以后我们会继续努力。
2014年9月12日
