减负提质增效实验课题经验汇报
南开小学
2011年9月在区政府谷云彪副区长的倡导下，在教育局梁振义副局长、小教科韩红科长的直接领导下。自暑假起，南开小学与跃升里小学、建民里小学共同承担了“减负提质增效”的实验研究工作。围绕“减负提质”核心，我们做了如下工作：
1.开设特色课程、重视活动：
⑴南开小学开设了乒乓球、围棋、剪纸、书法、茶艺、航模等特色课程，丰富了学生广泛的兴趣爱好。
⑵为了丰富学生的课余生活，提高计算能力，激发学习数学的热情，与参加实验的两个兄弟校一起在3至6年级联合开展“24点”数学游戏活动，目前已进行了班级选拔赛和校级决赛，并为校级一二三等奖的学生颁发了证书。
⑶积极地与市航协联系，为一至三年级学生开展科技制作活动做好了准备。
2.措施合理、监控得力：
采取不同的形式以便切实减轻学生的课业负担，如南开小学教导处亲自对学生作业量进行监控（作业量监控表）。对学生的作业、教师的备课及随堂听课进行了及时的检查和反馈，确保“减负提质”工作落到实处、常抓不懈。
坚持采取推门和跟踪听课，关注常态。做到一听，二看，三反馈，四整改。将听评课与查教案、查作业结合起来，将常态管理变为动态管理，努力提高课堂教学效率。
取消了月考工作，加强每节课的及时教学反馈，及时调整教学计划。不让学困生掉队。减轻孩子每日作业的难度。
3.专家引领、同伴互助：
几年来南开小学联合各实验校共同邀请市教研室张宏丽老师进行“中美教育差异”专家讲座，效果突出。邀请进修学校耿老师为教师们进行心理健康辅导讲座，主题为“构建和谐师生关系，快乐一些做教师”。 结合学习十七届六全会精神，三所学校联合请市委宣传部研究室的李晓敏主任做了精彩的报告等等。
2013年9月 在《天津教育报》上报道了我校在减负工作中的有效方法，题目是《减少在校时间，学生有时间玩儿了》以课堂教学为主阵地，开展形式多样的教学研究活动，目的就是加强教师间的合作，发挥教师的群体智慧，做到精讲精练，提高课堂教学效益，把课余时间还给学生，让他们快乐成长。
4.开设教师大课堂，从思想上认识减负的意义
学校利用周二下午每月召集全体教师共同聆听我们身边教师的教学经验。也有校长的先进思想交流，内容丰富。每次负责讲座的教师结合本学科的特点要认真准备，制作幻灯片，老师们感到收获颇丰。
校长积极提供资金与教学资源，鼓励老师们到外省市，外区学习先进的教育理念，利用大课堂时间给老师汇报。
5.及时总结，提高水平。
这个学期，我校结合这几年的减负实验研究，每人撰写了减负经验与心得体会。天津教育报在我校老师中挑选了优秀文章，开辟了减负专栏，连续10期登载。目前我校已经有6位老师的文章被发表。不仅提高了学校的声誉，而且还提高了老师的理论水平。
