推荐第1篇：爱护公物发言稿
爱护公物发言稿
在我们平凡的日常里，越来越多人会去使用发言稿，发言稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。那么发言稿一般是怎么写的呢？以下是小编精心整理的爱护公物发言稿，欢迎大家分享。
爱护公物发言稿1
亲爱的老师们、同学们：我今天演讲的主题是《爱校如家，保护公物》。
爱校如家，三十六笔，说起来容易，写起来也容易，可想起来不容易，做起来更不容易。我不是希特勒，没有他的煽动情怀，但我想借这个机会分享一点想法。
第一天第一次第一刻跨进HL的第一感觉，是HL的楼好矮啊……还有就是，路两边木叶萧萧，傍着浅黄色的墙面，风过也，挺有感觉的。说实话，当时怀揣一种前途未卜之感。可是我很努力地说服自己，HL如果有什么不好，只是太年轻。我曾和我弟开玩笑说：“你什么都可能超过我，但是有一样你永远超不过我，你永远都比我小两岁”。抛开物理、地理等等，我的认知是：时差是永远不能赶超，时间里的事物弥为珍贵，每一点都那么得难。
有时候，听到学校领导在说学校的成就，下面就有一些同学发生不屑的声音。上周的《HL风》人手一份的时候，就有到一句“真做作”从耳边飘过。这不能算是爱校吧，爱校如家就更谈不上了。记得中考后有一段时间在网上看信息，鬼使神差就进了莞中吧，就看到东华、莞中（我们市两重点高中呵呵）两大阵营对垒……所谓无硝烟的战争。其实还看到了一些不屑于HL的字句，里面过份夸大的成分，很是气愤。
“既来之，则安之”，是我告勉自己的。如果不能改变外界，就改变自己的想法吧。就像我一个朋友喜欢说的，她是乐天派。这是我第一次听到乐天二字，觉得这个词很有意思。如果整天将目光的焦点聚焦在学校如何如何之上，恐怕神经经不起考验，丢了好心情，真是大亏本啊，划不来。如果心理上不能解放自己，就不能做更多自己想做的事了。换一种想法，换一个世界。
保护公物是社会公德的体现。古语道：“人无德不立，国无德不兴”。公物是大家共有的，谁都有权利使用，但谁都没有权利去破坏。其实保护公物很容易做到的，公物是物，你执行自己应有的举动之后，别买一送一就可以了。很抽象？不怕，很好理解。比方说，你丢完垃圾别更揣上一脚就可以了。
我的致词完毕，谢谢大家。
爱护公物发言稿2
老师们、同学们：你们好！今天我想谈谈“爱护公物”的话题。这是一个老生常谈的话题，当时又不能不常谈，因为我们还做的不太好。不知道大家有没有注意到，我们初一、初二年级的教室楼道里贴的“轻声慢步”的告示牌上坑坑洼洼，布满了同学们的手印，我们的课桌上又都了几道新添的疤痕，我们学校刚刷白的墙面上已经有了同学们的脚印，上周在学校的垃圾箱里竟然还发现了新安装的窗帘。所以今天的国旗下讲话我们还非常有必要来再次谈谈爱护公物的话题。
学校为了给我们营造一个优美的校园环境，今年暑假里，花费了大量资金进行修建、改造。这一切都是为了让我们拥有一个既优美又舒适的学习环境，而个别同学却丝毫不懂得珍惜和爱护，有意或无意的去损坏这些来之不易的公物，这种没有公共道德、违背学生守则的行为难道不应该受到大家的指责和唾弃吗？如果每位同学都去做一下，那么将有上千张课桌被损坏，那么，我们的校园将不成其为校园，也必将对每个同学的生活、学习带来许多的不便和负面影响。
爱护公物是一个人崇高品质的体现，是一个人美好心灵的写照，爱护公物能显示一个社会的风尚、体现一个民族的素质、反映一个国家的精神。学生阶段，是学习知识，更是学会做人的黄金时期。
同学们，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我希望同学们人人都能做一个爱护公物的有心人。希望我们从我做起，从身边做起，从小事做起，养成爱护公物的好习惯，用心去爱护所有的公物，让爱护公物真正成为一种意识，一种自觉的行为，用实际行动来保护好我们全体师生共同的“家”——无锡育才中学。
让育才中学在我们每个人的精心呵护下变得更加绚丽多姿，绽放出更加和煦动人的光辉吧。
爱护公物发言稿3
同学们：下午好！新学期已经进入第三周了，我校的校舍加固工程也接近尾声，特别是教学楼墙体、天花板都进行了重新粉刷，电灯也做了添加和更新，教室内桌凳也重新进行了维修、油漆。大家一定会为自己能在宽敞明亮的教室里学习而格外舒畅。为此我们每一个同学都有责任爱护我们的学校，有义务保护我们的学习环境不受破坏。
大家知道，学校为了给我们营造一个优美的校园环境，近几年花费了大量资金进行修建、改造。当我们有意或无意的损坏这些来之不易的公物时，这种没有公共道德，违背学生守则的行为难道不应该受到大家的指责吗？
爱护公物不仅能展示一所学校的人文面貌，而且也显示了一个班级的风尚，更能体现一个人的综合素质。爱护公物其实并不是一件很难做到的事情，只要同学们平时多想想，努力提高自己的品德修养，不断陶冶自己的情操，就一定能够改掉一些不良习惯，成为一名公共环境的保护者而不是破坏者。
在此，在这里我向大家发出如下倡议：
爱护公物从我做起，挪动桌椅小心翼翼；
爱护公物从我做起，开门开窗轻手轻脚；
爱护公物从小事做起，不要在洁白的墙上蹬踏留迹；
爱护公物从身边做起，随手关灯节约每一度电；
爱护公物从身边做起，不擅自搬、动学校的东西；（强调：墙壁上的开关、应急灯、安全标识等）
爱护公物从身边做起，呵护校园里的一草一木；
爱护环境从我做起，不在校园里乱吐、乱丢；
爱护环境从身边做起，捡起地上的杂物，保持校园的整洁干净；
我们要像爱护自己的面孔一样爱护环境，要像珍惜自己的身体一样珍惜公物。
最后，让我们所有同学一起从我做起，从小事做起，从身边做起，用心呵护每棵草、维护每一张桌椅、每一块墙壁，用今天的努力来共同营造我们温馨校园的美好环境。
爱护公物发言稿4
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好，我是21班的xx，我代表全班同学演讲，今天我演讲的题目是《爱护环境公物。创建美好校园》。
当早晨的第一缕阳光悄悄洒落在大地，降临校园时我们常常伴随耳边吹过的阵阵凉风，尽情享受难以形容的惬意，舒心的背诵英语单词，快乐的吟唱诗词美文，在优美的坏境里，校园的一切显得那么明快，被阳光照射得闪亮的窗里传来的朗朗读书声，多么像一组组跳跃中的`音符，这些构成了我们校园一幅美丽和谐的图画，而在这和谐的校园里，总有一些不和谐的现象，我们之中的少数同学有意或无意的破坏了和谐，乱扔废纸，口香糖随处可见，洁白的墙面上留下了一些能人的脚印，水龙头不关，厕所里烟头随处可见，烟雾弥漫……安装在墙上的指示灯被破坏的七零八落。
同学们，当我们看到这些现象的时候，内心有波澜吗？校园的干净能给我们舒心的学习坏境，公物的设置能给我们学习生活带来方便，这些都是为了我们的学习创造条件，我们有权利，有义务保护好，利用好他们，没有任何理由去破坏它们。
也许你把随手扔垃圾，吐口香糖看成是一件很小的事情，实际上正是这些小时反映出我们中学生一种素质，一种不良习惯的呈现，爱护公物是一个人美好心灵的写照，爱护公物能显示一个中学生的道德水准，我们是学校的主人，应该体香我们的主人翁意识，那我们就首先应该爱自己学习生活的校园，爱护校园的一草一木，一桌一椅，“人无德而不立，国无德而不兴”在我们随手扔下废纸时，吐出口香糖同时我们也丢掉了我们的情操与道德，而我们每个同学都去弯腰捡起废纸时我们同时又捡起了我们的素质，捡起了我们的良知。校园环境美化靠的是每个同学的保护，而不是一个班的辛勤值周，本周由我班值周，我们郑重承诺，决不失职，不做与美化校园相违背的任何小事，望全体师生监督我们的工作！应我们共同来爱护我们的校园！
爱护公物发言稿5
今天国旗下演讲的主题是“爱护公物，人人有责”。
同学们，当你们步入绿树成荫、鸟语花香的校园，当你们跨进宽敞明亮、窗明几净的教室，一种家的感觉油然而生。这是我们成长于斯，成才于斯的福地，我们要在这里度过六年美好的时光，这里的一草一木都值得我们去爱护，去珍惜。但我们的身边经常发生一些损坏公物的不文明的行为，雪白的墙壁被脚印染黑了，一只凳子的底座忽然没了影，课桌呢，被水笔画成了大花脸，玻璃也不知什么时候多出了几条“花纹”，水池里的水早已装得满满的。这些不良现象，仍存在我们的身边。
同学们，损坏公物造成了人力财力物力的极大浪费。以修理课桌为例，学校每年要花费几万块钱。我们每损坏一盏灯，一个水龙头，一块玻璃，一扇门，就意味着工人师傅要付出艰辛的劳动，学校要付出一笔不小的开支。因此，我们要爱护公物，形成节俭的良好风气。
学校是我家，人人都爱她。美丽和谐的校园，要我们大家共同来营造，为了使我们的校园更加美丽，我们必须爱护校园里的一草一木，爱护公物，我希望大家做到以下几点：
一、爱护公物，从我做起。挪动桌椅，小心翼翼；开门开窗，轻手轻脚；花草树木，切勿攀折。
二、爱护公物，从小事做起。不要在雪白的墙壁上蹬踏留痕；不要在崭新的课桌上乱涂乱画；不要让扶手护栏满身是伤。
三、爱护公物，从身边做起。随手关灯，节约每一度电；拧紧水龙头，节约每一滴水；捡起地上的纸屑，保持环境卫生。
四、爱护公物，人人有责。希望同学们互相监督、互相提醒，共同养成爱护公物的好习惯。
同学们，让爱护公物成为我们每个同学的自觉行动；让爱护公物成为我们每个同学的良好习惯；让我们携起手来，杜绝损坏公物的行为。让我们从自己做起，从身边做起，从小事做起，用心爱护学校的一草一木，使自己成为一个真正的爱护公物的文明人。
谢谢大家。
爱护公物发言稿6
老师们、同学们：大家早上好！
首先我来谈一谈爱护公物的意义：爱护我们的校园、爱护校园里的一切公共财物，是一个人自身道德修养的体现，也是社会公德在校园里的体现，社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则。作为中学生来讲，我们应以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法来要求自己，做一个好学生、好公民。
爱护公物是全体同学生活和学习的需要，校园里的一切设施，都是为全体学生服务的公共设施。为了提高的教学效率，我校花费近30万人民币购进一批多媒体教学设备，安装在现初三各班级。到上周六为止，部分班级已安装调试完毕，可以投入使用，剩下的争取在今天安装调试结束投入使用。在此，希望同学们都要好好爱护这批教学设备。
爱护公物是培养学生良好习惯的需要。学生阶段是学习知识，更是学会做人的关键时期。这一时期，良好习惯的形成，对于今后步入社会，立足于社会都不无裨益，成功是好习惯的积累。
爱护公物发言稿7
三年级爱护公物主题班会主持稿
各位老师，各位同学，大家好！
男：同学们，你们是否发现，墙上多了一道伤疤？你们是否发现，课桌椅污迹斑斑？你们是否发现，教室里的窗上不知被谁拧下了一颗螺丝钉？你们是否听到破损的门对破坏者发出阵阵伤心的叹息？
女：同学们，要知道破坏公物是一种不高尚，不道德的行为。没有高尚的品德，就好像一只折了翅膀的鸟，永远也飞不高。
男：陶铸先生曾说过：“爱护公物乃举手之劳，为什么人们要多花力气去破坏呢？” 女：是啊，生活中总有些人，会随手乱涂乱画，会随手砸坏玻璃，会随手踢坏凳子。试问一下，这对你又有什么好处呢？要知道，能爱护公物的人，才是高素质的人。公物从哪里来？是人们用智慧和汗水的结晶凝聚成的。当你破坏它时务必先找出躲起来的良心。
男：爱护公物是一种美德，你可以在污黑的墙上递上一块抹布 ，可以把翻倒的垃圾桶扶一扶。
女：也许，当你做了这些事后，你能直面良心，你能抬头自豪的微笑！ 男：那么，请大家都出一份力吧！
女：即使是一份最不起眼的力，也远胜于那些破坏公物的人！也许，过了几天，发现太阳更灿烂，天空更晴朗！教室更美丽，地球更漂亮！有人曾说过：“爱护公物，就等于爱你眼中的世界！！”过不了几天，刚走出大门的你，将会发现,大街已不同以往:大街已洁白如新，原来香消玉损的公物换上了新衣。
男：在日光微风的沐浴下，你会醒悟：原来幸福舒适的生活不用金钱和物质去刻意点缀，只要拥有一颗爱护公物的心，就拥有欢声笑语！下面请同学们自由发言
推荐第2篇：爱护公物发言稿800字
古人说:不以善小而不为。尽管事情很小，我们也应该去把它做好。爱护公物，从我做起，从身边一点一滴的小事做起。下面这篇爱护公物发言稿范文，希望对你有帮助。
尊敬的老师和同学们:
大家好!
我今天演讲的题目是“爱护公共财产，从我做起”。
话说，大家觉得总是强调“爱护公共财产”是不是有点可笑呢?现在请看看你的周围，想想你的言行。真的没有必要吗?
还记得上周学校总务处和学生处联合下发的《关于马桶冲水阀反复损坏现象的通知》吗?教学楼女卫生间阀门不断损坏，卫生间漏水、溢流、满水等问题的出现吗?
在这里，我想对有这种行为的部分学生甚至老师说，这种不良行为不是你爱卫生的习惯，而是你不良的道德行为习惯和低素质表现!
学校的教育理念不是应该培养好习惯吗?教育不是为了带来更好的社会文明吗?为什么我们看到的都是相反的行为呢?大家对于爱护公共物品这方面的意识，实在是太淡薄了。
在平时的学习生活中，养成良好的生活习惯，保持良好的学习环境，保持学生健康、阳光、积极向上、勤奋求真的独特品质是多么重要的事情呀。这将影响到学生们日后在社会上的所作所为，所以从小抓起是需要老师和大家共同来监督的。
从现在开始，学校会组织人员进行检查，一旦发现用脚踢阀门的学生，他们会做出严肃的学校规章制度处理，包括经济补偿。
当然，经济补偿不是学校的最终目标，爱护公共财产是社会伦理的基本要求，也是每个公民应该承担的社会责任和义务。
古人说:不以善小而不为。尽管事情很小，我们也应该去把它做好。此外，学校的公共财产是为我们创造一个更好的学习环境。我们为什么要摧毁它呢?
所以，我向在场的每个人提出倡议:爱护公物，从我做起，从身边一点一滴做起。我们每个人细心呵护身边的美好一切，是一种高尚的品德。
我的演讲结束了，谢谢大家。
推荐第3篇：报告会发言稿
相知相伴 相伴相学——做好学生的引路人和知心人
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好！我叫***，现在在水利与生态工程学院担任学工办主任和分团委书记。我是2004年应聘进入学校在当时的水利与土木工程系担任辅导员工作的，当年9月我满怀激动和不安迎来了我的第一批学生，从那时起我就和辅导员工作结下了不解之缘。在我的心里和学生们在一起是我最幸福的事情。六年来，经过了2000多个日日夜夜。我先后带的班级有16个涉及专业七个已经带过1000余人。
学生辅导员是一个光荣而神圣的职业，肩负着教育、指导、管理和服务学生的重要职责，是大学生思想政治教育工作的骨干力量和大学生健康成长的指导者、引路人和知心人。在实际工作中，我们是学生思想上的“指路人”、学业上的“引导者”、情感上的“守护神”和生活上的“勤务兵”，正因为如此，我能深深的感受到自己肩上沉甸甸的责任和使命。
作为一名辅导员，要真正走进学生心里，必须用心帮助每一个学生，绝不让一个学生掉队。至今，我仍清楚地记得2005级测量专业谭一博同学，进校后不久就开始沉浸在网络的虚幻世界里，经常旷课，专业课学习成绩直线下滑，多门考试科目补考，并让整个寝室都染上了网瘾。作为辅导员和班主任老师的我，多次到他寝室找他谈话，但取得的收效甚微。在我几次和这个同学的交谈当中发现虽然他沉浸于网络里面，但他性格开朗，会打篮球和同学相处融洽，发现这个特点后，我找了附近寝室的同学轮流主动去和他们寝室交流，找了学生干部和党员和他进行谈话，让专业老师在课堂上激发他们学习的兴趣。让我们回校的校友给他们做交流谈体会，让班级组织一些小型篮球比赛。逐渐的使他从网络的游戏当中回到了现实的大学生活里。在他三年的学习生活中，不仅顺利地毕业了，在最后一年的大学生涯中还体会到了做班级干部的快乐和荣耀，在毕业阶段，在第一批就和用人单位签订了协议书。
可以说，辅导员的工作往往是琐碎而平凡的，但正是日常点滴的真心关怀和思想教育在潜移默化中影响着学生，引导着学生的成长方向，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
学风建设是高校软件环境当中最重要的组成部分之一。也是学生良好学习氛围的基础，我们在面对学生当中存在的出现的上课迟到，通宵上网，上课睡觉等现象，曾经在楼栋里采取过给楼层长催哨，学生干部叫醒，学生党员检查，团总支学生会学生各部门联系一层楼，学生干部联系一个寝室和学生党员联系一个特殊生的“三联系”活动。有效地从楼栋的起床问题抓好了第一节课的到堂率。在优良寝室评比当中实行“先进班集
体带头创好一批寝室，学生党员带头创好一个寝室”的两带头活动。与此同时，我们还让教研室老师配合在班级上课中抓好我们的特色比赛的宣传工作，鼓励同学们积极参与到我们学风建设月的各项比赛中。在学生考试中，除了做好班主任专题班会教育活动和签收考试诚信承诺书外，还专门对特殊学生进行强调和提醒，并做好诚信考试谈话记录，有效抓实学风建设的各个环节，取得初步成效，在200
7、2009和2010年三年获得了全校学风建设月的优秀组织奖。
就业工作是学校工作一部分，就业形势在2007和2008年两年处在一个比较低谷的状态，行业调整、毕业生人数激增等因素让就业工作一度处于苦难的境地。用人单位来了，但真正落实签约的学生并不多。我在做就业工作时，我就养成了个习惯，对每一个来学校或系院招聘的单位我专门有本本子记录他们来的时间，招聘的地点，招聘来的人员及联系方式，需求专业，最后意向人数和落实人数，招聘过程中的特殊学生等一些情况，每一次事后都对过程中出现的问题分析，和同学交流，这样有效地提高了签约率。在那两年刚接手时，我每天都会主动搜集一些用人单位的信息，上班第一件事就是打电话到用人单位咨询和推荐我们的毕业生，像上海健科监理有限公司、浙江天工监理咨询公司和云南建工集团水利水电公司等单位都是我通过我网络搜寻后打电话联系并成功推荐出毕业生的用人单位。200
6、200
7、2009年三年我所在的系院就业率都在91﹪以上并被评校就业先进单位，我个人从2006年—2009年连续四年被评为就业先进个人。在就业岗位上工作的这些年，曾经我帮助过面临就业困难的那些学生，经过在单位几年的奋斗，也取得了一些成绩。现在在单位也开始接收我们的最新毕业生了，而且会经常打电话过来要人，电话挂断前也不忘送上他们最温馨的祝福。这对于我们辅导员来说是莫大的光荣。
就业是学生和家长们最关心的问题，是关系到大学生成长成才和发展前途的实际问题。我知道，父母送子女上大学，都希望他们毕业时能找到一份理想的工作。这几年的就业工作，让我越来越感觉到，学生就业的成功是我最大的快乐和幸福，也是对我细致、耐心、主动、努力工作的最大奖赏。
对于我工作的这几年，都是在工科类的专业学生做辅导员，对于水利类学生专业院系来说有这样一些特点：一是男生多，二是同学思维活跃，三是少数民族学生较多。容易发生打架斗殴的事件，但平时教育好学生干部和党员，利用好学生党员和学生干部队伍，让他们做老师的千里眼做老师的臂膀，协助老师化解纠纷，在关键时刻还是非常有效地。
2009年12月底初冬的晚上，我去15栋检查，刚走到我自己带的班上南楼的二楼，
有同学给我打招呼说楼下在打架，我以为在和我开玩笑，半信半疑的以最快的速度走到一楼的楼道口，听到有很多同学聚众，两个毕业班的班级同学因为小事而发生冲突并且都叫了同班同学聚在楼道里，气氛比较紧张，有可能就是一场群殴。而我当时怀孕七个月，挺着肚子就冲了过去，一边说：“同学们请让开，不是这层的请离开现场，回自己的寝室。”人堆里有班长和学生干部认出了我，说：“快让下焦老师，大家都回去” ，于是有更多的学生干部说“快回自己寝室”，楼道里原本聚拢的人群逐渐散开。但此时还是有同学说，“老师他们的人欺负我们”等话。为了不使事态扩大，我说：“有问题的学生，请和我来这间寝室，其他同学马上离开现场”。在学生干部和学生党员的帮助下，我把两方发生冲突的学生叫进了就近的寝室进行调解，学生干部和党员也帮助我给他们分析和解决问题，最终事态没有扩大，并且得到了妥善解决。 学生打架斗殴偶有发生，对待、处理学生之间的矛盾纠纷，不是一味地处罚，更多的，我们应该用一颗关爱学生的心，用一颗善待学生的心，引导学生进行心理反思，换位思考，给学生认错的勇气，让学生从中学会怎样处理人际交往中的各种问题。
辅导员工作不仅需要耐心、细心，我觉得更重要的是要有爱心，把学生当做自己的亲人一样去爱，去关怀。
去年暑假期间，我校留校的青海籍2007级水利水电建筑工程专业2班张振平同学突患病毒性脑干脑炎。7月20号从肿瘤医院转院至南昌大学第二附属医院重症监护室，当晚就呼吸困难昏迷，生命危在旦夕。接到电话后，我顾不得身孕的不便，连夜赶到医院看望并安排相关同学为他准备各项物品和衣物，并让陪同我前去的我的家人去给他买日常用品，一直忙活的晚上的十一点多，第二天早上一早作为他的担保人为他办理了2万元的医药费的借款手续并把钱送到了他的手中。此后在等待他家人来的时间里我每天两次前往医院探望和办理相关手续。与此同时他的班级同学和“颠峰之家”的伙伴们及时伸出了援助之手，副校长吴泽俊、时任水利系党总支书记张伟、系主任陈春柏、彭友文等也特地从外地先后赶来医院探望。我一直守候学生直到他的家长赶到南昌，并正常转入了普通病房，这先后达到了10几天之长。
张振平同学一天天地康复了，看到亲人康复了，那还有什么是不值得的呢？回首过去的六年，在辅导员岗位上一路走来，我有过浅尝甘霖的欣喜，也有过屡遭挫折的痛楚，有过日常事务的奔波与劳累，也有过大事难事的考验与洗礼。在我的办公室里收藏了两件对我来说很有意义的物品：一件就是2004级水利水电建筑工程7班在07年毕业之际，全体学生用曾使用过的一件班级运动服，在上面签有全班同学的名字及他们所获得的一块班级11×400米接力跑步的金牌，另一件就是在我结婚时，2007级水
利水电工程专业127位同学用手写祝福的方式送给我的一张海报和一本笔记本，我觉得自己的真心付出换回的是学生的心，一颗善良对待老师的心，我很珍惜这两份同学们的心意。六年来，是学生的信任给了我信心，是领导关切的话语给了我勇气，是同事无私的支持给了我力量，让我勇敢地去战胜一切困难，去体验教书育人的真谛。我所带的学生党总部曾获得过全省先进基层党组织、团总支获得过全省“五四”红旗团总支等荣誉称号，所带的班级获得过两个全省先进班集体，六个校级先进班集体，班级同学有获得过一个中国大学生自强之星提名奖、中国大学生新东方自强奖学金，两个全省三好学生，三个全省优秀学生干部荣誉称号。我个人获得过2005年《论高校学生党支部建设》获得江西省高校先进性教育交流成果优秀奖、2005年论文《试用年华谱心曲》荣获“新挑战、新发展、新女性”活动风采展示奖、2007年江西省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践先进个人、2008年全省高校思想政治教育工作先进个人等荣誉。
我庆幸自己是一名辅导员，能够陪伴学生度过人生最珍贵的青春时光。辅导员工作是辛苦的，但不管多苦多累都不会改变我对辅导员工作的热爱。因为，正是这份工作让每一个学生拥有了更加美好的青春，正是这份工作让他们的青春闪着最耀眼的光彩！
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初中数学课堂教学的即时评价研究发言稿
勒马二中 刘柯
一、数学课堂教学即时评价的含义
课堂教学评价专指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动，其评价范围包括教与学两个方面，其价值在于课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。由此，如何科学有效地进行课堂教学评价也成为现代教学的基本组成部分，它不仅是成功教学的基础，而且是进行各种教育决策的基础。
我们这里想谈的数学课堂教学的“即时评价”，是近几年来，广大一线的教育工作者以新课改为背景，不断探索、尝试下产生的一种新的教学评价方式，它渗透于课堂教学过程中，是在课堂教学中对学生所表现出的种种信息进行处理的过程和即时的评估，它是教学过程中不可或缺的一部分，它是一种直接影响着学生的发展的“过程性评价”，是“过程性评价”的一个重要组成部分。
在课堂上，“即时评价”作为师生之间交流的一种及时、有效的方式而贯穿于数学课堂教学的始终。及时、准确、积极、有效的“即时评价”方式，不仅对数学课堂教学起着重要的导向和激励作用，同时也对学生认识自我、建立自信起着良好的促进作用，更能高效地促进学生的发展。不仅如此，课堂中良好的“即时评价”因增添了许多情感和人文因素，而使得课堂生动、活泼了起来。
二、数学课堂教学“即时评价”的目的及意义
《数学课程标准》（实验稿）（以下简称《标准》）中明确指出：评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。
有效的数学课堂“即时评价”的最大受益者是学生，同时也有利于教师课堂教学水平的发挥和自身业务的提升，还可以改变目前很多教师“一听学生答错就头疼”、“讲了很多遍还不会”的这种心态，扭转“教师辛苦，学生痛苦”的现状，从而形成正确的教学观。
美国著名教育家霍华德·加德纳（ Howard Gardner）的多元智能理论阐述了这样一个观点，一个人同时拥有八种智能。即：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察智能。 人的八种智能之间并没有优劣之分、轻重之别、好坏之差。它们之间只是领域不同，却各有所长。对于每个学生而言，他们都有各自的特点，都有长处的地方。正是应了咱们古人的那句话，“寸有所长，尺有所短”。
因此，数学课堂教学的“即时评价”，对于不同智能的高低表现，不能简单、概括地予以肯定或否定，而是要密切关注非智力因素的发展，给予有针对性的积极的课堂“即时评价”，从而保护学生的积极性和自尊心，并促进不同智能级别的学生都能在和谐的课堂环境中，喜欢数学，愉悦地学习，让学生在不同的数学领域里展示自己的优势和成绩，记录下自己的进步，增强学好数学的信心，特别是使学生的心理能够健康发展。
在传统的教学评价体系中，评价的目的仅仅是为了考查学生达到教学目标的程度，一张试卷解决一切问题。随着新课改的不断深入，以往的教学观念发生了重大变化，评价的观念也随之发生了变化，评价除了上述目的，还是为了对教学情况进行反馈和分析，及时改进教学方法，有效地促进学生全面发展的一种手段，尤其是“即时评价”，重视了对学生在一节课中各个环节的评价。首先，重点关注学生是否积极主动地参与课堂教学活动，是否能与其他同学合作探讨相关的数学问题，是否独立思考并提出与他人不同的见解，等等；其次，选择恰当的语言，适时的时机，评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度，以及对待数学学习的态度；再有，这种评价是把双刃剑，通过“即时评价”学生的学习过程，教师可以及时调整自我的教学行为，这本身也是教师的“学习过程”，在“即时评价”中，“教学相长”，在“即时评价”中，增加师生感情，在“即时评价”中，提升学生学习和掌握数学知识的兴趣和能力，进而在“即时评价”中，促进学生的全面发展。
三、数学课堂教学的“即时评价”的原则
（一）观察目前很多的数学课堂，不难发现，教学中的即时评价存在着如下的问题：
1 ．评价形式单一。当前，教育专家、学校领导、老师们都在强调要尊重学生，强调个性发展，不要给学生施加压力，等等，来自社会的舆论也无形中给了教师压力，导致教师在课堂上一味的表扬，不敢或很少对学生进行批评性的评价，对于错误的回答，不做任何评价就让学生坐下。 〔课堂实录 1〕
师：请问
生 1：
师：坐下 .指着另一个学生说：“你说 .”
生 2： 师：好，请坐 .对于学生 1，老师的做法是：你答错了，我不批评你，不伤害你，我再叫起另一位学生来回答问题。学生 通过老师对待学生 2的态度就能看出，学生 1实际上是回答错误了，学生兴致勃勃地举手回答了问题，却让坐下，而且还不一定清楚自己错在了哪，学生会觉得很“没面子”，是一种间接的伤害，容易扼杀学生的个性和创造意识。
另一种情况，满堂只有教师在对学生评价，没有给学生互评、自评的时间和机会； 2 ．为评价而评价。 〔课堂实录 2〕
（背景：已经学习过函数的概念，进一步学习第一个特殊的函数―――一次函数。课题是：“一次函数和它的解析式”，以下是要引出一次函数的概念前的一段师生对话。）
师：判断下列问题中的两个变量是否构成函数关系，为什么？并用解析式表示 .“等腰三角形顶角的度数α和它的一个底角的度数β对应 .” 生：是函数关系！解析式为：α =180-2β (0＜β＜ 90).因为在角度的变化过程中，变量β的每一个值，变量α都有唯一确定的值和它对应，所以α是β的函数 .而且β有取值范围，不能随便取值 .师：好，坐下 .…… 在类似这样的课堂中会经常听到“回答正确”、“非常好”、“棒极了”、“大家为他鼓掌”等，成了教师课堂即时评价的流行语，这不能不说是一大进步，但是频繁的使用，使得学生对教师评价语言感受不深，无动于衷，甚至觉得很幼稚和“言不由衷”。
为了评价而评价，考虑到学生有怎样的收获了吗？好，好在哪，是否所有的学生都明白？
这个学生的回答其实很精彩，因为，他能够根据问题正确列出关系式，并且能够回到函数概念中去寻找答案，给出非常合理的解释。教师要给出你赞美学生的理由，使学生不仅对所学知识更加理解，而且怎么应用，同时知道这类问题是要用概念来回答的，知道学习概念的重要性，也为这节课打下基础。
3 ．评价时机滞后。注意，这不同于“延迟性评价”！评价时机的滞后，容易导致学生缺乏正确的自我认识，而变得无所适从；
如上述实例 1，学生 1的问题可能代表一些人的问题，教师必须对此做出评价！必须追问原因！错误原因可能有多种，一种是马虎，一种是法则记忆不清，反映出学生只是单纯记忆结论，忽视了算理，教师可依此修正自己的教学行为。 4 ．评价内容一维。只关注了学生对知识的掌握和运用情况，忽视甚至遗漏了学生在整个学生过程中，所运用的学习方法和表现出的情感态度。 课堂实录 3〕
证明：等腰梯形在同一底上的两个角相等．（这是第一个性质，还 未学等腰梯形对角线相等）
生 1：（方法一）反向延长 BA和 CD交于点 E，只要证明 BE=CE，就有∠ B=∠ C． 师：对吗？能证明吗？ 生 2：不能．
师：不能？！怎么办？你再好好想想，请坐下。
生 2：（方法二）过上底一点 A作 AE∥ DC交 BC于点 E，则 ∠ AEB=∠ C,可以证明四边形 AECD是平行四边形， DC=AE，则， AB=AE，即∠ B=∠ C． 师：他做的对不对？ 生：对！
师：还有其他方法吗？
生３：（方法三）过等腰梯形的上底作两条高， AE、DF，可以证明△ ABE≌△ DCF（ HL），则∠ B=∠ C． 师：他做的对不对？ 生：对！
师：还有其他方法吗？ 生：……
师：（方法四）大家看看下面的这个方法：
过下底一端点 C作 CE∥ AB，交 AD延长线于点 E，可得：∠ BCD=∠ CDE，四边形 ABCE是平行四边形， AB=CE， ∠ B=∠ E，则有， CD=CE，∠ CDE =∠ E，即，∠ B=∠ BCD． 对吗？ 生：对！
师：至此，我们就把证明都介绍了，这个性质有三种证明方法，都用到了添加辅助线的方法，目的使等腰梯形含有等腰三角形、平行四边形、矩形、直角三角形、还有用到全等． ……
分析一下以上的教学过程，可以看出：
老师对于证明方法的教学还是全面的，给了学生充分思考的空间，让学生充分表达了自己的想法；同时，总结了添加辅助线的作用。 但是，从评价的角度来看，有如下几点不足；
第一，所谓的方法一，老师的评价使得学生 1(或许还有其他的学生 )很茫然，“你再好好想想，请坐下。”学生想什么？从哪个角度想？教师只关注了知识层面，而忽视了情感层面，学生能在第一时间很勇敢地站出来表达自己的看法，本身就应该得到赞扬，赞扬的同时要诚恳地指明错误所在；
第二，方法二之后的点评不到位，欠梳理，不及时，没有将思维提升，为什么要这样添加辅助线，添加的好处或者作用是什么，等等；
第三，小结不够细致，没有点出本节课的核心，深度不够，小结要起到画龙点睛的作用，要对整堂课进行从概念到应用，从知识的掌握程度到同学们的学习态度等，各个方面进行小结；
第四，从上面的课堂实录 1来看，在这个过程中，学生的思维是相当活跃的，正好是老师激励学生，进一步引发学生学习兴趣的良好契机，但是老师没有很好的抓住，教师的评价过于平淡、单
一、无激情，不仅缺乏知识的提升，更缺乏情感的交流。
（二）“即时评价”的原则
《标准》中提到：“ ……对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”
基于这样一个理念，要进行有效的数学课堂“即时评价”，我们就要遵循以下的原则，从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等几个维度入手，进行全面的“即时评价”。 1 ．激励性
《标准》强调：“对学生的日常表现，应以鼓励表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。”心理学家威廉杰姆士说：“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏和赞美。”尤其是对一些“弱势群体”的同学，更需要在课堂上毫不吝啬地给予积极的以激励为主的评价，鼓励他们、赏识他们，因为人在激励和鞭策下会不断地获得内驱力，从而会不断发展和进步的。 世界上有个著名的“皮格玛利翁效应―――期望激励上进”。 这个效应源自一个希腊神话。
传说希腊有一个叫皮格玛利翁的王子，他非常擅长雕刻。一次他用象牙精心雕刻一个姑娘，在整个过程中他倾注了满腔的热情和心血。随着那座雕像的日渐成行，他越来越喜欢她，对它产生了深厚的感情。雕刻完成了，皮格玛利翁发现他已离不开这姑娘了。每日每夜，他都守在姑娘身边，凝视它，抚摸她，对她倾诉。终于，上帝被感动了，让雕刻获得了生命。
美国心理学家罗森塔尔曾做过一个有趣的试验：他对一所小学中的 6个班的学生成绩发展预测，并把他认为有发展潜力的学生名单用赞赏的口吻通知学校的校长和有关教师，并再三叮嘱对名单保密。实际上，这些名单是他任意列出的。出乎意料的是，八个月以后竟出现了令人惊喜的奇迹：名单上的学生，个个学习进步、性格开朗活泼、求知欲强、与老师感情甚笃。原来，这些教师得到权威性的预测暗示后，便开始对这些学生投以信任的目光，态度亲切温和，即使他们犯了错误也相信能改正。正是这种暗含的期待和信任使学生增强了进取心，使他们更加自尊、自爱、自信和自强，奋发向上，故而出现了 “奇迹 ”。这种由于教师的期待和爱而产生的效应，罗森塔尔借希腊神话中王子的名字，称为 “皮格玛利翁效应。 ”
另外，教师必须引导学生理解，分数低，并不意味着失败。反之，如果回避失败，当你得不到高分时，就会失去信心，其次，教师必须向学生证明：勤奋一定会获得成功的。
就拿上述的课堂实录１来说，对于生 1，教师好的做法应该是：“非常好，你积极参与课堂讨论，并且第一个利用添加辅助线给出了一个证明思路，为大家抛砖引玉。只是我们都不是很清楚你是怎么想的？能把你的证明思路详细地说一说吗？”不管这个学生是否能说出他的思路，都会引起其他学生的争论，是对是错很容易看清楚。 2 ．真实性
要使评价结果有可信度，教师的评价就必须要真实！
在新课程的理念下，教师们都更加关注学生的心理，非常注意要保护学生的自尊心和自信心，都知道要在课堂评价中多用激励性的语言，都在避免给学生施加不必要的压力，但是使用不当就会适得其反，矫枉过正了。有些教师激励性的语言夸大其辞，缺乏一定的真实性。
在讲有理数混合运算时，一个从未做对过题的学生， 5道题全都做对了，教师表扬了他：“你今天的表现让我很兴奋，你在进步，我很为你高兴，加油！”表扬的话语令学生感动，学习更加有动力了。
表扬要有标准，要有分寸，要得体，要一视同仁。你的评价越真实，越有“透明度”，就越容易得到学生的认可。 3 ．时效性
教育学家布莱克·威廉提出，最有益的教师评价就应该是“具体的、描述性的和及时的。” 一名好的教师，应该总是带着欣赏的眼光、亲切的微笑和积极的态度，赏识着每一个学生，他会在每个时刻、每个环节，仔细倾听着每个学生的回答，在倾听中挖掘着学生的闪光点，同时发现问题，做到及时肯定学习过程中的点滴成果，和良好的学习习惯，及时指明学生应该纠正的错误，并指明继续努力的方向。 但是，这并不等同于“立即”评价，老师要想做出“即时评价”，也一定要有一个思考的过程，这对教师是个考验，这个过程充满着智慧，要思考从怎样的角度、用怎样的语言、在怎样的时候进行评价，学生的优点是什么，问题在哪里，怎样评价，这样不仅对当事人（回答问题的学生）有很好的激励作用，还对其他听课的学生也有很好的警示作用。只有把握好评价的最佳契机，“即时评价”才能到位，才能在学生的头脑中，留下深刻的印象，使绝大多数的学生都能明白道理何在，才能真正使学生做到“知其然”且“知其所以然”，才能真正积极地推动学生的发展。
课堂实录 1中，生 2给出解题思路之后，教师可以这样做：“你做得非常好，给了我们一个很好的正确的解题思路，而且很清晰，只是我和其他同学都有一些疑惑：你怎么想到要这样添加辅助线？有什么好处？能跟我们说说吗？”之后其他同学可以补充，教师再重点点评。这样的好处是：使得学生清楚要将等腰梯形转化为已知的特殊的三角形和平行四边形，利用旧知识解决新问题。如果学生想不到这么深刻，教师可以通过设计问题引发学生的深度思维：“你怎么想到要过上底一端点作关于一腰的平行线？”还可以问： “你为什么只考虑了过上底一端点作关于一腰的平行线？”“辅助线这样添加之后，能把等腰梯形转化成了什么图形？”等等，可能这时有的学生已经就有思路了：考虑过下底的一点将等腰梯形向外扩张成为平行四边形。这样不仅为方法四埋下伏笔，同时激励了学生 2：“我的一个解题思 路引起老师和同学如此广泛的关注！”很有成就感，且对其他同学起到良好的警示作用：等腰梯形的问题解决是要借助于曾经学过的旧知识，有意识地强化了问题解决的方法和策略。 4 ．多维性
在课堂教学过程中，通过对学生在课堂上的表现，观察、评价他们在创新能力、实践能力、与人合作的能力以及健康的情感、积极的态度、科学的价值观诸多情况，所以多样化、多渠道、全方位地从三维目标入手评价学生，是鼓励学生爱学、乐学的最有效的手段之一。
如上述课堂实录 1，三种方法给出之后，教师可以问：“大家对这个性质给出三个很好的证明方法，而且这些方法都是你们自己想出来的，虽然老师进行了提示，但是，你们每一个人都认真的思考了，积极参与活动，主动谈自己的想法，现在想请你们再总结一下这些证明方法，看看有没有值得我们掌握的一般方法。”引导学生不仅总结知识，还总结思想方法，使添加辅助线的目的更加清晰，同时将基本图形进行了小结，为下一步的例、习题的教学打下基础。
在最后的课堂小结时，是否可以抛给学生一些问题：“等腰梯形为什么放在这里研究？我们前面研究过三角形，特殊的三角形，平行四边形，特殊的平行四边形，之后才来研究等腰梯形，目的是什么？”给学生机会，让学生发表意见，将本节课升华。我们是要促进学生的全面发展，不是仅仅为了教给学生知识而在教学。
四、“即时评价”的方式
它的主要评价对象是学生，评价的主体可以是教师，更应该是学生自身。它的评价方式不仅是老师对学生的单向活动，而是生生之间、组群之间的多向立体互动。包括自我评价，学生互评，小组互评，教师评价（语言、肢体、无声）等等。 1 ．自我评价
学生的自我评价，就是把自身的行动及其结果与一定的价值尺度相比较的过程。 〔课堂实录４〕
（背景：学生学习了三角形三边关系的定理后，教师出示了如下的一道练习题：） 师：下列长度的三条线段能组成三角形吗？请快速抢答，并简单说明判断过程． 第一题： 8cm， 4cm， 5cm 生 1：这个可以组成一个三角形． 师：为什么呢？
生 1：我设第一条边为 8cm，第二条边为 4cm，第三条边为 5cm， 4加上 8大于 5．
师：大家同意吗？他说一个 4加上 8大于 5． 生 2：我认为应该是每两条边之和都应该大于第三条边
师：你认为应该验证三个不等式。对吗？大家同意吗？如果我们只验证一个不等式，大家看一下下面这个题 5cm， 9cm， 3cm，如果光验证一个不等式，行吗？ 生１（第一个回答问题的学生）抢着答道：这个不能摆成三角形．因为 5+3小于 9．
师：是吗？可是 5+９大于３啊？
生１：定理说，三角形两边之和大于第三边，应该任意两条边才对． 师：这么说，你自己推翻了你自己的方法：只验证一个不等式？
生１：是的，不能只看成立的不等式，三个不等式中只要有一个不成立，那么这个三角形就不能够构成．
师：非常好！我们考虑问题要全面，要有依据．
教师通过与学生的交流，给学生创造了自我评价的机会。学生通过自我评价，体验到成功的喜悦。
素质教育的一个亮点是突出学习者的主体地位，学习的过程是学生自己体验、领悟、积累的过程。多给学生创造自我评价的机会，可以对学生的学习产生积极的影响。 2 ．学生互评
如果评价作为教师的“专利”，学生就处在被动甚至被忽略的地位，学生的主观能动性得不到很好的发挥。生生评价时，由于学生之间是平等的，容易出现思想的交锋，学生对学生的“即时评价”容易检验学生对知识点的掌握程度和评价能力，更锻炼学生表达自己看法的能力，和培养学生学会珍重他人的优良品质，以及相互协作精神。让学生参与评价，学会评价，可以说是一箭双雕！应当强调在学生互评之后，教师必须给予综合性的评述，让学生对问题的认识统一到一个基点上。
学生在课堂上形成的这种互评互析的评价伙伴关系，使评价成为实现学生对自己学习行为的自我调控的过程。 〔课堂实录５〕
例：已知：如图，四边形 ABCD是平行四边形， AC为对角线，且∠ DAC=∠ BAC.求证：平行四边形 ABCD是菱形 .生：∵四边形 ABCD是平行四边形， ∴ AD=BC.∵∠ DAC=∠ BAC， 在△ ACD和△ ACB中， AC=AC, ∴△ ACD≌△ ACB （ SAS）， ∴ AD=AB=BC=CD, ∴平行四边形 ABCD是菱形 .师：对吗？ 部分生：对 .师：（开始标图）△ ACD中，两边及夹角，△ ACB中，两边和一边所对的角，全等吗？ 大部分生：不对 .师：所以，他的这个证明是不正确的 .教师的讲解非常细致，且有耐心，也做到了“即时评价”，只是，可以把这个权利交给学生完成，由学生自评、或学生之间互评，我相信一定有学生能看出问题。教师应认真观察学生板演，大脑迅速作出判断，是知识掌握不好，还是识图出了问题，可以建议学生先标图再查过程，发现错误给予纠正，给出正确解题方法，最后教师再做综合性的评述。 3.小组互评
《标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”合作学习使学生在课堂上得到的不仅仅是知识，而是人际交往、协调合作的个性品质的培养。新课标提倡学生小组之间互相评价，使评价成为教师、学生共同参与的交互活动。
评价往往出现在教师精心组织的辩论中，在教学中的重点或教学难点突破时，经常采用。通过将小组成员的意见综合，由发言人来阐述，而后相互反驳，在互动的过程中，有争论、有理解，有碰撞，这样大家对讨论的问题有了明确的认识，学习知识，觉悟方法，修正思想，同时获取极大的情感满足，也培养了学生综合运用知识的能力和语言表达能力，实现了真正意义上的互评。
但是，小组的构成一定要有科学性，要由不同特质的学生，即，要由各具特色的学生共同组成。 比如，有的学生记忆力好，有的学生理解力强；有的学生善于表达，有的学生比较沉稳；有的学生善于形象思维，有的学生善于抽象思维；有的学生动手能力很强，有的学生有很强的空间想象力，有的学生提出的问题很独特，等等。我们将这些不同特质的学生尽量均匀分布到各个学习小组，以期相互促进，达到共同进步的目的。
要注意避免小组合作学习流于形式，教师给组长布置任务至关重要，组长要能够带动组内每一个学生。 4 ．教师评价
教师评价是一种最经常、最普遍的评价方式。教师评价关注的不仅是学生学习的结果，而更多的是过程，是从培养学生学习兴趣和增强学生自我认识的角度出发，随时给予积极而又客观的评价。如：
当学生有了一个新的解法时，教师：“你创造了这样好的一种简单的解题方法，太精彩了！”
当学生就课本提出质疑时，教师：“你很勇敢，敢于向课本提问题，是个勇敢的探索者！”
当一个平时不爱发言的学生，此刻却举手回答了问题时，教师：“知道吗？你进步了，我非常欣赏你现在的学习状态！”
当学生发生争论，一个学生为自己的观点据理力争，且极具说服力时，教师：“你能如此以理服人，且表达的如此清晰，令我心服口服，你将来或许能成为一个好的辩护律师！”等等。
教师这些真诚的评价能引起学生心灵的震撼，更能激起学生思维的活力。同时，这些出自老师肺腑的鼓励的话，增进了师生之间的理解与情感，并促使学生把鼓励化作行动，使评价达到完美的境界。
教师评价除了激励性的语言外，还要恰如其分地用好肢体语言，这是一种无声的评价。所谓肢体语言，是指人在交际过程中，用来传递信息、表达感情、表示态度的非语言的特定身体态势。这种特定的身体态势既可以支持、修饰、否定言语行为，又可以部分地代替言语行为，发挥独立的表达功能；同时又能表达言语行为难以表达的感情和态度。如一个理解的眼神，一个赞许的微笑，一个充满尊重的手势―――伸出大拇指，它们胜似千言万语，它会使课堂更涌动生命的灵性。
五、提高“即时评价”语言的有效性
教学评价语言是指教师在教育教学工作中 ,对学生的学习态度、学习方法、学习效果、思维水平、道德行为、认知水平等方面进行评定、启发、激励、引导的一种表达方式 ,这种贯穿于教学中的即时的、情景性的评价，在课堂教学中起着推动学习进程的重要作用。
前苏联教育家苏霍姆林斯基十分重视教学语言艺术，他深刻地指出 :“教师的语言―――是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”
由此可见，教师课堂教学评价语言质量的高低，不仅影响课堂学习的效果，而且关系学生的终身发展。
要想提高教师课堂即时评价语言的有效性，需要遵循以下几个大的原则： 1 ．发展性原则
新世纪的《基础教育课程改革纲要 (试行 )》指出，要“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展”。
倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展的教育功能，要求构建一整套与素质教育相适应的学生评价体系。课堂教学评价语言是这套发展性学生评价体系的重要组成部分。教师的每一句话，关注的不仅是学生的学业成绩，还要关注学生的情感，态度和价值观，关注学生创新精神和实践能力。如果教师的评价语言不是着眼于学生的发展，无论你说的多天花乱坠，都是无效的。 〔课堂实录６〕
（背景：学生已经学习了特殊四边形的定义、平行四边形的性质和矩形的性质，今天的课是菱形的性质 .）
例题：已知，在菱形 ABCD中，若 AE⊥ BC于 E， AF⊥ CD于 F，求证： AE=AF.（其他学生已给出了一些方法 .） 有学生给出如下的做法：联结 AC，要证：
△ AEC≌△ AFC。但是。。。。。。（学生没有了思路 .） 师：没思路了是吗？没关系！其实你是这个方法的引路人！你给我们提供了一个非常好的解决问题的方法，大家看联结的 AC是条什么线？ 生：对角线 .师：对呀，今天学的菱形对角线有什么性质？ 生：对角线平分一组对角 .师：也就是 AC平分 ∠C.角平分线又有什么性质？角平分线上一点到角两边距离相等。 学生恍然大悟。
师：所以我说你是这个方法的引路人，是当之无愧的！。。。。。。
教师的每一句话都吸引着学生，教师从各个方面关注着学生，亲切、自然、诚恳、真实，整个课堂学习气氛和谐、浓厚，每一位学生的注意力全都集中在老师的讲解中。这样的课堂评价语言是联系教师与学生思维、情感的纽带，使学生在激励中成长、在反馈中提高、在调整中发展。 2 ．差异性原则
当然，课堂评价语言不仅要关注学生的全面发展，也必须关注每一个学生的发展，即要坚持差异性原则。
每个学生都具有不同于他人的先天素质和生活环境，都有自己的爱好、长处和不足。学生的差异不仅表现在学业成绩的差异上，还表现在生理特点、心理特征、动机兴趣、爱好特长等各个方面。这使得每一个学生的发展目标以及发展速度和轨迹都呈现出一定的独特性。我们教师面对的每一个学生都是一个独立的人，他们是千差万别的，他们是在不断发展的，他们处于不同的生活环境，走着不同的生活道路，世界在他们的眼中也呈现了不同模样，所以他们对同样的事物有不同的态度、不同的看法。所以我们老师不能用相同的尺度去度量他们，去要求他们。 我们的教育是要让犯错误的同学慢慢少犯错误，直至最后不犯错误；让成绩不理想的学生把成绩慢慢提高，这才是教育的灵魂之所在，这才是充满智慧的教育。 由于人的发展分为“一般发展”和“特殊发展”两种类型，教师要关注学生的个别差异，“因材施评”。我们的评价语言要富有想象力，能够唤起各类学生发展的力量，能够给他们足够自主的空间、足够活动的机会，做到“以参与求体验，以创新求发展”。
教师要针对不同学生的学习个性、心理、知识结构、回答的问题，灵活运用多样化的语言给予及时、恰当、有针对性的评价，以调动学生的主动性，促使他们自觉地参与学习过程，培养健康的学习心理，养成良好的学习习惯，从而达到提高教学效果的目的。同时，教师要表达出对学生的充分信任，帮助学生树立信心，克服学习中的不良心理反应，促使学生不断挖掘自己的潜能，成为学习和生活的成功者。 3 ．具体性原则
我们在课堂上经常会听到教师的这些评价语言――― “不错”、“很好”、“再想想”、“你能做得更好”等等。的确，这些语言有一定的激励性，但久而用之，学生就会感到枯燥乏味，无法更好地调动学生学习的积极性。“我到底该怎么想？”“我怎么做才能做得更好？”笼统、概括性的语词，尽量少用。课堂评价语言一定要具体、明确，这样学生才能明确教师的态度和期望。
（背景：幂的乘方推导出幂的运算法则后，教师要求学生利用幂的乘方的运算性质解决问题．）
师：你能否应用幂的乘方的运算性质解决一些相关的题目． 生：
师：我在这里有些疑问？你为什么不像前面同学把符号确定下来？把正负确定好，形式不是变得更简单吗？为什么要带着符号做底数呢？ 生：因为 m、n不是一个确定的值．
师：那如果确定了 m、n是怎样的数就可以确定符号了吗？ 生：我只要知道 m与 n的积是奇数还是偶数就可以了．
师：非常好！他告诉我们一个解决问题的方法，符号的确定要看 m与 n的积的奇偶性 .4 ．科学性原则
课堂“即时评价”语言的科学性原则即要求教师使用课堂评价语言时必须实事求是、客观公正、正确使用、讲求精确。
首先，课堂评价语言必须客观、实事求是，要与学生的回答或行为相适应。也就是说，评价要有根有据，要真实地反映学生的学习结果或学习行为。 〔课堂实录８〕
（背景：学过了绝对值的概念，应用概念解决问题 .） 师：计算： │-a│（ a＜ 0） .生（女生）：因为 a＜ 0，我假设 a＝－ 1……
师：还假设啊？！都学了绝对值的概念了，你还不会直接使用啊？ 生： ……（无语） .评价要有根据，这个学生的结论还没出来，教师的评价是否过早，语言是否过于激烈？
我们要给学生话语权，要把学生的思路听完，要学会倾听。
教师在教学情景中，要避免两种情况：一是无中生有的评价。二是“名不副实”的评价。
客观评价能使学生明确努力的方向。“鼓励”、“赞赏”必须建立在客观评价的基础之上，如果离开了客观评价，“鼓励”、“赞赏”就失去了应有的价值。因为成功只有在失败的映衬下才显得更光彩夺目，表扬也只有在客观评价的前提下才更具魅力。这就要求教师要了解学生、观察学生、分析学生，实事求是地肯定其优点，指出存在的问题，不能手足无措，也不能巧妙回避，否则会导致学生形成应付的学习态度。如果教师不根据实际情况实事求是进行评价，有时反而会产生负面效应。
其次，课堂评价语言的使用要正确。就是在正确的时候，恰当的场合对某个人说恰当的话。综合而言，评价语言的正确性涉及评价的语境和被评价者的面子。语境是教师评价语言使用是否正确 (恰当 )的一个依据。因为，语境在一定程度上限制了教师评价语言的方式与评价的内容等。
如，当课堂开放日，有其他老师和学生家长在场听课时，教师一般不用较直接的语言对学生进行批评性的评价，尤其对自尊心很强的学生；对于学习动机比较强，积极性比较高的学生，教师不宜经常在全班学生面前进行示范性表扬，这样做会无形中在该同学与其他学生之间设立一道屏障，影响同学间的友谊。
第三，评价语言要注重精确性、有区分度。一个班几十个学生的己有经验、兴趣、爱好以及对知识的理解肯定存在着水平上的差异，所以教师对不同学生的发言必然应当有不同评价，即评价语言要有区分度、精确性。一句笼统、简单的评价，学生甲听到后可能十分得意，因为他在班上学业不佳，常常表现出动脑筋不够，但学生乙的反应却很平淡，因为这种表扬一点不能看出他与其他同学不同之处，不能激起他的兴奋。每一位学生都希望从教师那儿得到不同于其他同学的特别的评价，这种评价无论是肯定或部分肯定，都会使学生感到教师对自己的特别用心和关注，从而促进教与学活动的积极展开。 5 ．情感性原则
课堂评价语言不仅要讲求科学性，也要注重情感性。教师要满怀着对学生的爱，从对学生的尊重的角度出发，用饱含情感的语言对学生进行评价。有着浓浓人情味的课堂评价语言，能使学生以更强的自信心投入学习，也让课堂气氛变得更加和谐。古人云 :“感人心者莫先乎情。”由此可知，只有动情的评价才能真正地走进学生的心扉。
教师要用学生的眼光去看待学生，用学生的价值观去理解学生，要把话说到他们的心灵中去。
教师还应经常用无声鼓励，即用表示赞许、喜欢的体态语言进行评价。例如学生积极思考时摸一摸他的头（适合初中低年级的学生），有独特见解时传递给他一个赞赏的眼神等。教育家陶行知说过 :“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”教师充满真情的赞赏，能让学生沐浴爱的芬芳。 此外，在会话中，“我”的使用最容易体现说话者是否真诚。教师表扬或批评学生时，正确的方式应该是，教师说出自己内心的感受。如当学生做错题时，教师可以这样说“没关系，我也会有把题做错的时候，总结教训很重要。”当学生做得好时，教师可以说“我为你所做的这一切感到骄傲”。 〔课堂实录９〕
（背景：探究菱形的面积的计算方法，前面已经有同学给出了三种算法 .） 师：还有别的想法吗？
生 5：还可以再借助一个菱形，然后把菱形切两半，拼成一个三角形 .沿 BD的对角线切割成两部分，分别拼到 AD线和 AB线组成一个大的三角形面积是小三角形的面积的 4倍，然后再计算 .师：想法真好 .我都没想出来 .他又借助了一个菱形，然后把它变成了一个三角形 .挺好的，下课你可以跟同学交流交流 .当然，“真诚”在某种程度上与说话者的品质有关。如果一个教师，平时对学生挖苦讽刺，课堂上很难与学生进行良好的对话交流的，当然，他的评价语言也很难对学生发挥作用。所以做诚实的人是至关重要的！教师应当记住，想要成为学生的朋友，除了学识外，还要真诚！
此外，教师在使用课堂评价语言时必须做到“有礼貌地说”。交往中的礼貌可以界定为“表示对他人面子的意识”之意。面子意为一个人的公开的自我印象，指每个人都有，并期望他人意识到的自我情绪感与自我社会感。当会话双方存在社会距离时，对对方的面子的意识往往表现为尊重对方或服从对方。
由于教师与学生之间的关系存在社会距离，所以在师生交往中，教师为了满足学生的面子需求，必须尊重学生；学生也要尊重教师，有时甚至要服从教师，以满足相互的面子需求。不过由于教师与学生在教学过程中所处的地位和角色迥然有别，一般情况下不存在学生歧视教师的问题，问题主要在于教师是否能够平等地对待学生。在课堂教学情景中，教师的一些评价语言如果威胁了学生对自我印象期望的话，那就是对学生的面子需求造成了威胁。一旦发生了这种情况，就会影响教学的顺利进行或者影响教学的有效性。
如：一位学生回答错了，教师说 :“这个问题咱们说了多少遍，还错？！”这是对学生不礼貌不尊重的表现，“错有错的美丽”，学生的错误对老师对学生都是很好的警示牌。不少教师在自己在教学论文或教学随笔中，尤其是递交的参赛作品中，其用语是相当科学、准确、生动的。然而对学生的评价语言无论是口头上的还是书面上的都忽略了一个很重要的问题：对学生人格的尊重！教师的一句话，可以使一个人越学越有信心，也可以使一个人越学越觉得没意思；可以使一个人在这个学科上成为很有造诣的人，也可以将这个人从此毁掉。 6 ．艺术性原则
教学语言是一门艺术，课堂教学评价语言更是这门艺术中的精髓。教师要善于从学生的反馈信息中敏锐地捕捉到其中的闪光点，并创造性地实施评价。不断变换表达方式和评价的角度，或是一句赞叹，或是一句玩笑，或是一句名言。语气要诚恳，要用充满爱心和智慧的语言去熏陶、感染学生，让学生沐浴在教师富有个性的评价中，促进学生个体的良性发展。
总之，“即时评价”是个新兴的话题，也将会是永远的话题，教师应不断提升自身的修养，在课堂教学实践中不断探索，才能运用自如，才能使“即时评价”真正起到促进学生的全面发展的作用。 请蹲下身子看学生，真正走进学生的内心世界！
推荐第5篇：报告会发言稿
尊敬的各位家长朋友：
大家下午好！各位家长朋友在百忙中抽出宝贵的时间准时相聚在暖意融融的校园里，共同为孩子的学习和成长切磋交流，请允许我代表学校领导、全体老师及全校一千多名学生对各位朋友的莅临表示热烈的欢迎和诚挚的感谢，感谢你们给予的关注和支持。
为密切家校联系，推进学校民主管理，共谋师生发展，本学期我校建立了东竹园家长学校委员会组织，邀请家长代表参与学校管理。经过家长的自我推荐，成立了班级家长委员会，后经过学校领导的研究，我们从班级家长委员会中选出热心支持学校教育的家长代表，又成立了校级学校委员会，校级家长委员会的成员分别是：一三班田雨果的家长田韶辉、二一班吴宣琳的家长吴彦斌、三二班张元祯的家长张相臣、四二班张高歌的家长张红周、五三班郑明尧的家长郑建新、六二班席晨阳的家长席红福和六三班贺群杰的家长贺英奇。今后这些家长朋友将代表全体家长朋友参与到我校的管理中，成为家校联系的纽带，为学校的发展献计献策，共同构建学校、家庭、社会三结合的教育网络，架起一座互动、互信、合作、交流之桥，为孩子的健康成长托起一片蓝天。
今天下午我们还有一个重要的活动，那就是中国关工委关于家庭教育的“激发孩子持久的学习动力”主题报告会。这个报告会已经在全市范围内火热展开。该报告会立足目前学生中普遍存在的问题用大量真实生动的案例与家长进行深入的沟通，旨在于提高家长们教育孩子的方式方法，把食指教育改成拇指教育，更让孩子学会珍惜与感
恩，感恩学校、感恩老师、感恩父母，从而激发孩子积极主动学习。
今天我们很荣幸地邀请到了中国关工委家庭教育专家、“点燃生命”课题组研究员——李巍教授。李巍教授早年毕业于北京师范大学，有几十年的一线教育工作经验，一直致力于学生习惯养成以及青少年心理领域的研究探索工作，是中国青少年研究会会员、国家级心理咨询师，曾应全国各地关工委、团委、各地妇联和教育部门的邀请，到全国各地做过一系列家庭教育讲座，在如何树立孩子的自信心以及如何与孩子进行有效沟通方面自己有独到的见解和丰富的经验。
这次李巍教授为我们带来了家庭教育领域的新课题——“激发孩子持久的学习动力”，希望通过讲座让大家在接下去的生活中做一个优秀的家长，培养优秀的孩子！
在讲座期间请家长保持安静，并把手机调到关机或者震动，以免影响教授的讲课。下面让我们用热烈的掌声欢迎李巍教授为我们做精彩的讲座！
李巍教授的讲座生动而深刻，她让我们懂得为人父母一定要有爱和责任，更要通过学习掌握正确的方式和方法，讲座时间短暂，但让我们深受启发。最后让我们再次用热烈的掌声感谢李巍教授！谢谢
推荐第6篇：报告会发言稿
在现在的社会生活中，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。那么一般发言稿是怎么写的呢？下面是小编整理的精选报告会发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
各位老师好：
首先感谢领导给这个我和大家交流学习的机会，其实我内心是诚惶诚恐的，一来资历不够，因为我只是一名普普通通的幼儿教师，在小学老师面前作报告真是关公面前耍大刀；二来愧不敢当，因为我感觉自己只是做了年轻人应该做的事情，没有什么值得拿出来说一说的。所以烦请各位老师多多批评指正，我将分四个篇章汇报我的学习工作。
一、象牙塔之旅
由于数学严重偏科，我只上了一所二专学校（最可怕的是，高中三年我的班主任都是数学老师，最后数学老师看我真是扶不起的阿斗，意味深长地对我说一句让我终生难忘的话："绪康呀绪康，咱不能光往脑子里"续糠"呀，咱得续点数学知识呀！"，现在我还经常拿出来自我调侃一番）。虽然没有考上好的大学，我始终有一个信念：不怕起点低，这反而意味着成长空间将是海阔天空。环境仅仅是影响个人成长的因素之一，更不是决定因素，而抱怨永远是最没有营养价值的负能量，个人的'努力才是最大的资本，奋斗才是王道，自己才是靠山。在亲朋好友的极力反对下，我毅然填报了学前教育专业，班里四十七个人只有我一个男生，在这种环境中是一种甜蜜的痛苦，舞蹈让我头疼，钢琴让我抓狂，手工让我崩溃。大学期间，我的大部分时间与精力都献给了图书馆与篮球场，平时的学习生活虽然孤单枯燥了一点，但也收获了点滴欣慰，大学期间，曾先后获得"优秀学生干部""童话征文一等奖""优秀读者""优秀毕业生"等荣誉称号，现在回想起来，我可以对自己说："还行，这三年没白虚度。"这就足够了。
二、执子之手，与子偕老
对于孩子，我始终有一种敬畏感，毫不夸张的说，孩子就是我最大的灵感。作为一名男幼师，我享受着一种独特的职业幸福感。从事幼教的这七年中，我收获了太多的感动。一句"贾老师，上你的课真是爽歪歪呀！"给了我无限的鼓励与动力，既然选择了幼教行业，那就要努力做到极致。在此期间，我考取了蒙台梭利教育高级证书，连续五年获得"先进个人""明星教师"，论文《论男幼儿教师个人价值的实现》还有幸获得了一等奖，还先后获得"山东学前教育网特邀通讯员""优秀撰稿人""中国幼教网优秀版主""优秀作者"等荣誉称号。育人先育己，教师专业成长，永不止步，永无止境！
虽然内心挚爱学前教育事业，虽然在工作上取得了点滴成绩，虽然社会认可度也在逐渐提高，可人终归是要面对现实的。工作之余，内心也会有莫名的惆怅，男幼师，社会认可度还是有待提高，经济福利还是偏低，虽然身处女儿国，可是找对象还是比较困难的，因为同行理解自己的选择，也理解这份职业的价值，但还是几乎没有哪个女孩愿意嫁给男幼师，曾经一度我考虑过转行，可每当看到可爱的孩子们，听到他们稚嫩的声音，我还是选择坚守在这片我深爱的热土上。
感恩于国家政策，从政策、制度、资金等方面对学前教育有了前所未有的高度，最可喜的是，教师招聘考试政策中逐渐有了幼儿教师的名额，山东省还单独设置了幼儿教师编制，梦想多年的机会来了！笨鸟先飞，每天早起一小时、砍掉午休时间、公交车上、课余时间、睡前一小时、重新规划节假日日程，所有时间都为备考让步，六个馒头两包咸菜可以是一天的口粮，一直到现在也记不得那年的元宵节我是怎样度过的了，因为那时头脑中只有一个信念：机会来了，一定不要让它溜走！四本书，一千多页，前后七遍，功夫不负有心人，20xx年，我同时考上青岛、烟台、德州三个地区的教师编制，揭榜的那一刻，我告诉自己：贾绪康，你终于可以更有底气地做一辈子学前教育事业了！人往高处走，水往低水流，20xx年我又顺利通过了山东省属事业编考试，虽然最终由于某种原因没有走成，不过，我一直认为，年轻时就要折腾折腾，该努力的日子不要选择安逸！否则真的对不起青春这两个字！是狼就应该勇敢地跑，是鹰就应该勇敢得飞，有梦就应该勇敢去追！
三、书中自有清与雅
读书在我看来应该成为我们教师生活的一部分，读书是一种情怀，是一种雅致，是一种享受，当下让我最知足的是：每天都可以保证四个小时的阅读时间。来到莱州两年半，我完成了对218本书的第一遍阅读，20xx年11月经杨主任引荐，我加入了莱州市中小学教师读书沙龙，一直认为，教师最好的成长途径便是读书+反思+实践，最终在年终评比中有幸获得"读书成果一等奖""先进个人""优秀读书人物"，其中一篇读后感被评为特等奖，还作为唯一教师代表做了典型发言，真是荣幸之至！这都将成为儿童文学创作的助推器！从20xx年11月23日小试牛刀成功后，我先后在《中国幼教杂志》《悦读》《教学研究》《今日莱州》等杂志报刊网络发表作品170余篇，20xx年寒假期间与朋友合作出版了《幼儿园里的问题小孩》一书，20xx年12月20日，我光荣加入莱州市作家协会，感恩能有更高的学习的平台。这一切都是由阅读带来的快乐，由写作带来的幸福！
四、有梦就去飞
左手是青春年华，右手是激流勇进，唯有这样，生活的天平才不会倾斜，因为平时酷爱骑行，所以我一直感觉人生就像骑车，要想不摔倒就得一直往前骑，以前总是告诫自己要努力，现在是不敢停止脚步，因为比自己优秀的人更加努力，人与人之间的差距就是这样拉开的，滴水穿石不是水的力量，而是坚持的力量！我是一个外地人，一切只能靠自己，我更加懂得努力的含义，不努力什么也没有，开个玩笑的话，我要对得起"外来的和尚会念经"这句话，现在的我很知足，有一份终生挚爱的事业，有一位善解人意的灵魂伴侣，有几样自己的兴趣爱好，感恩一切！我相信笨鸟先飞，我相信天道酬勤，我相信厚积薄发，我喜欢每天放空冥想，祛除沾沾自喜，保持孜孜不倦，力争天天向上！
愿我们站在鹰的高度，保持狼的奋进，学习牛的踏实，愿我们的成长道路越来越宽广、越来越顺畅！愿我们的孩子快乐、幸福！愿我们的教育更加美好！谢谢大家！
推荐第7篇：医德报告会发言稿
同学们老师们晚上好
师弟师妹的发言都很精彩，的确这件事情上充分的暴露了我们一部分医务人员在工作态度和工作程序上的问题，我们每一个医学生都一定会引以为戒，端正自己的工作态度，培养良好的执业素质。
作为大五的同学，我们在临床实习已经将近5个月了。每天除了例行的查房、开具医嘱、手术等等医疗活动之外，接触的最多的就是各种医疗文书的完善。林林总总十几种同意书、家属谈话记录、外出记录等等书面文件的签署，从一个角度说是规范了医疗行为，但另一个角度看，这些文书不仅对医务人员来说增加了工作的复杂性，也对家属造成了一定的心理压力，实属医务人员自保的无奈之举。在抱怨的同时，我们也在思考，到底有没有必要做这些繁琐的书面工作？医患矛盾到底到了怎样的程度？百度一下，你就知道。
这些是我们从搜索结果中整理出的资料，包括有深圳的病历门、缝肛门、广州录音门、武汉拆线门和今年发生的多起医暴事件。
在看完这些资料后，我们都会感到震惊，各种医疗纠纷，不是将医生形容为成披着白衣的刽子手，就是将患者变成蛮不讲理的流氓恶棍。医院这一个本该宁静有序的地方被推向舆论的风口浪尖，成为一出出闹剧、惨剧的展台。难道医患之间一定会这样水火不容，壁垒分明？怎样才能真正消除医患之间的隔阂，营造良好的行医环境、就医环境？下面，我们就选取三个典型案例，对号入座，探讨一下如何构建和谐的医疗环境。 1.南海弃婴事件
这个问题刚才师弟师妹们已经进行了深入地讨论。医务人员的不负责任和低下的职业素质是导致这场闹剧的元凶。作为医务活动的执行者，医疗信息、医疗资源的掌握者，医务人员在医患关系中自然处于导向地位，在构建和谐医患关系中更是主动的一方。因此，在扎实的掌握理论知识以及临床技能的基础上，高度的责任心和服务意识是医务工作者所必需的素质。处理临床问题时，应持有严谨仔细治学态度，遵循规范的临床路径。在平时与患者接触时，大可不必故弄玄虚或者摆出高高在上的姿态，热心、耐心的沟通交流都是营造和谐医患关系的基础。
2.同仁堂医院医生被砍伤事件 这个案例相信大家也有所了解。通过这个事件，我们希望获得多一些来自患者的理解和支持。毕竟医学的学习漫长而艰辛，一朝一夕的研究学习不能代替数年、乃至数十年系统的学习。患者不能用局限的医疗知识去判断、演绎医生的医疗行为。因此许多医疗纠纷的首要问题不是由患者一方主观判断过错的责任方，而应该经由专业的鉴定机制，客观公正的判定。由于医学本身的复杂性和医疗过程中的局限性，很多疾病的疗效往往不尽如人意。我们十分理解患者焦急、无助的心情，但是如果让这种情绪升级为愤怒、蛮横，甚至是直接的暴力，不仅是对全体医务工作者的伤害，更打击了医疗工作者的积极性，是对患者群体间接的伤害。同样的，这个案例也反映了我国现行法律在处理医疗纠纷方面的漏洞和不足，需要引起立法部门的关注。
3.深圳医院八毛门事件 在这个信息发达的年代，公共媒体成为人们了解日常资讯的最主要手段。而媒体本身又具有一定利益需求。为了达到盈利的目的，媒体往往背离新闻报道求实求真的原则，一味的夸大或者炒作不属实的信息，误导读者的视听。深圳医院的八毛门事件就为广大的媒体敲响了警钟。为了吸引眼球，媒体的炒作不仅制造了当事者双方的冲突和不必要的误会，更使得广大患者群体对医生的处理产生怀疑，从而耽误了治疗时机，造成严重后果。同时也使医务工作者因受到不公正的谴责和评论而倍感委屈。另外，近些年来随着人们保健意识的提高，许多电视节目、出版物等等都在教人如何防病治病。这本是一件好事，但有些内容过于夸大保健、食疗等作用，甚至贬低、无视医疗救助的作用。这些都极大地误导了患者群体对医疗行为的认识。媒体作为公众的眼睛和耳朵，监督和披露不合理的医疗行为的确能帮助我们找出问题，从而获得解决问题的方法。但仅仅为了吸引眼球而做出不负责任的评论和报道，不免使媒体舆论也为医疗环境恶化的帮凶。为此，我们希望公共媒体也能作出相应的改进，协助医患双方共同构建和谐医疗环境。
其实任何一个案例或者医疗纠纷，其造成的因素都是多方面的。和谐医疗环境的构筑不仅需要医务工作者、患者、媒体、立法机构等等多方面的努力，更需要强大合理的医疗制度和不断发展的医学事业的有力保障。过去的案例的确令人惋惜、触动、愤怒、震撼，但在这些强烈情绪平复之后，我们需要看到的是问题背后隐藏的原因，并且努力地消除这些隐患，以改善现有的医疗环境，构建和谐的医患关系。也唯有这样，才是对受到伤害的人们最好的慰藉。
推荐第8篇：先进事迹报告会发言稿
先进事迹报告会发言稿
----幸福就是快乐地工作
尊敬的各位领导，同志们：
大家好！感谢组织上给我机会，让我站在这里作报告，我的心情很激动。我是一个普通的共产党员，普通的检验检疫工作人员，为了守护国门的安全，我只是尽了自己一份责任和义务，但是党和国家却给我许多荣誉与鼓励。我所取得的这一点点成绩，是党和国家教育的结果，是领导关心、同事们帮助的结果，在这里，我要深深地感谢他们！
有些人问我，你这么拼命地工作幸福么？
什么是幸福，不同的人有不同的理解。
我认为，幸福是一种理想的追求。我至今忘不了当年的入党介绍我入党的老科长，那时我刚参加工作，他给我讲了很多党的知识和人生感悟，激励我把共产主义理想作为人生的奋斗目标。1998年，我递交了入党申请书，经历了组织5年时间的考验，终于成为一名光荣的共产党员。
在此后的生活、工作中，不管遇到什么困难、遭遇什么波折，我始终坚守在鲜红党旗下的誓言：“对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身。”
在肆意的“SARS”面前，我冲在最前线，因为我是一名共产党员，危难当头绝不退缩；在艰苦工作面前，我勇于担当责任，因为国家利益重于一切。这就是我的理想、我的追求。
我认为，幸福是快乐的工作。基层一线的工作每天重复而又繁重，尤其是xx港物流辐射全球，检验检疫的效率事关着企业的生存。作为一名检验检疫人员，我深知自己肩上的责任。其实同事们都和我一样，经常加班加点，有的中午都没法休息，甚至节假日都要登轮检疫，但大家都没毫无怨言，把这当成是自己应尽的本分。
看着大家忙碌的身影，一种责任感、使命感油然而生，用什么办法使我的同事从繁重的工作中解脱出来呢？我努力学习电脑知识、学习信息化程序、学习现代管理知识，利用现代化手段解决了一个又一个难题，提高了工作效率，看到同事们轻松的笑脸、朗朗的笑声，难道我不快乐、不幸福么？
在繁忙又平凡的工作中，我也领略了其中的快乐与幸福。看到经过我们服务的船舶在港口中川流不息，企业的发展蒸蒸日上，疫情疫病被我们堵在源头，再苦再累又算得什么呢？
我认为，幸福是一种奉献。当我得了重病，心情急躁又无奈的时候，是组织和同事的关心、支持才使我渡过难关，我深深感受到集体的温暖与幸福，我有什么理由不为检验检疫事业奉献出绵薄的力量呢？
我也有自己的家庭、妻子和孩子，我深深地爱着他们，但是，我还不是一个称职的儿子、丈夫和父亲，我欠他们太多太多，没有他们的默默支持，就没有我的今天。但是我绝不后悔，因为国事大过家事，事业重于泰山！
尊敬的各位领导，同志们，我再次感谢大家对我的支持、帮助与鼓励，我将以毕生的精力，奉献给党的事业，奉献给祖国和人民！
谢谢大家！
推荐第9篇：法制报告会发言稿
发言稿
尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们，大家好！
我是九年级一班的学生。为了让同学们更好地了解法律，增强法制意识和安全意识，学校为我们组织了这次法制报告会，这对于我们初中生来说是一场及时雨。老师的精彩讲座让我们懂得了“没有规矩不成方圆”的道理；认识了“学法、知法、守法”的重要性。刚才王所长结合丰富而具体的案例警示我们。要从小树立法律意识，增强法制观念，提醒我们“一言一行，要从道德之道，一举一动，要守法理之理”， 告诫我们，对法律和安全知识的无知，在法律面前没有敬畏之心，只凭一时冲动就会铸成大错。这对于我们来说不仅是一种启发，而且是一种强烈的心灵震撼。
在我们身边，一些同学老是犯错误，法律纪律观念淡薄。有的认为：只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误没什么大不了！今天看来是非常错误的，也是非常危险的，如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，慢慢地恶习就会在心理根深蒂固，而且会越来越严重，最终，很可能走上犯罪的道路。我们正处在花样的年华，诗一样的年龄，谁愿意走上违法犯罪的道路呢？
我们要以这次法制报告会活动为契机，学法、知法、守法，从现在做起，从小事做起，“在学校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好小公民”，发奋读书，立志成才，用实际行动报答党和政府对我们的关爱。
为进一步加强校园安全管理，防止校园内各类安全事故的发生，维护良好的校园秩序，推动安全和谐校园建设，提高学生的法制和安全防范意识以及运用法律武器保护自己切身利益的能力，倡导大家一起学习法制和安全知识。淮安外国语学校团委特别筹划了“法制安全”主题教育。现面向全体同学发出以下倡议：
一、尊敬师长，按时上课，不迟到早退，不旷课，保证良好的课堂秩序；
二、爱护环境，讲究卫生，不随地吐痰和口香糖，不乱扔垃圾，不毁坏绿色植物；
三、诚实守信，以健康的心态对待作业、考试，让抄袭舞弊现象远离校园；
四、科学上网，不痴迷网络。合理利用时间，争做网络道德模范、文明使者和安全卫士。
五、遵规守纪，严格要求自己。不吸烟、喝酒；不进网吧、游戏厅、酒吧、舞厅等营业性娱乐场所；不携带管制刀具等危险器材；不带手机进校园；不结交不良朋友；远离黄赌毒和邪教。
六、保持心理健康。平时有什么不顺心的事经常向父母、老师以及知心朋友交流倾诉；与同学和睦相处，不欺负小同学，坚决避免以打架、斗殴等违法手段解决矛盾纠纷的做法。
七、举止文明。待人接物有礼貌，不讲脏话；校园内和公共场所不你追我赶、大声喧哗；爱护公共设施，不损坏公物，不在公共设施和公共场所乱涂乱画。
八、讲究饮食卫生。不到流动摊点购买零食，不吃卫生无保障的食品。就餐有秩序，不浪费粮食。
九、注意交通安全。放学后不逗留，有序乘车；不乘坐无牌无证车辆、超载车辆；不闯红灯；不在马路上玩耍追逐。
谢谢大家！
推荐第10篇：读书报告会发言稿
读书报告会发言稿
各位参加读书报告会的同志们：
很高兴能由我主持今天的读书会！
记得著名的英国作家肖伯纳说过一句名言,两个人在一起交换苹果,与两个人交换思想不一样。当两个人交换苹果之后,每个人只有一个苹果;而当两个人交换思想之后,每个人就有两个思想。读书能够增长人的阅历、丰富人的情感、深入人的思考、启迪人的思想，使人快乐起来，美好起来，激情起来，奋斗起来。
2007年3月5日，卫生厅党组书记、厅长 刘天锡在――卫生厅领导干部理论学习研讨班上的讲话中讲到学习是对自身最好的投资；学习是对心灵最好的净化；学习是成功的阶梯。学习对每个人都是极其重要的，是每个人成长、成才、成功、成就的基础的基础。
今年3月9日，武院长在我院开展“两项建设年”暨“三比三创一树立”动员大会上也对开展读书报告会进行了安排部署，在护理部和我院团总支的积极协调和努力下，我院的读书报告会今天终于拉开了帷幕。
我们组织报告会目的主要是：
1 交流读书的方法2报告读书的心得体会3激励读书的兴趣4创造读书的氛围；通过读书报告会这个平台，迅速在全院掀起读书的热潮，为创建学习型医院探索新的思路和方法。
本次读书会我们没有对报告的题材作要求，因为我们这是一个长期的系列活动，以后我们会逐渐做一些专题性强的读书报告会，多
读书，加上一点思考，我们就不难发现，历史书给了我们对过去的沉思；科普书给了我们对未来的幻想；小说让我们畅游在主人公的情节里；散文让我们流动在清新的文字中。专业书让我们共同分享前瞻的理论和思想。
中国古代就有很多关于读书的名言名句:“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”：“读万卷书，行万里路。”；“一粒沙中看世界，一本书里知乾坤”。
伟大的文学家高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”的确，书本是一种最为普遍的传播信息的方式。世界在进步，书籍也在伴着人类进步。人随书籍对知识、事件的传播，有了更宏观的思想与视野。读书变成了人类生活中的重要环节。
我在这里就不罗唆了，让我们把更多的时间留给我们今天交流的几位同志，首先有请：
第11篇：专题报告会发言稿
专题报告会发言稿
课题组石留营
2011年3月20日
一、为什么要进行课堂教学艺术研究
1、有利于提高语文教师的课堂效率。
一直以来，我们都在做着同样的工作; 备课、上课、批改作业，辅导学生。别人怎么教，
我也怎么教，应试教育的阴影还没有被驱除殆尽，个别老师还在对学生进行满堂灌。我们都
明白“学生是学习的主人”， “学生是学习的主体”，“把课堂还给学生”等新课改理念，但
是在我们的教学实践中，我们做的还远远不够。一些教师在“新理念”下依然独霸课堂，牢
牢地控制着课堂，让学生在教师预设的套子中钻来钻去，而少了一份课堂上师生思想碰撞的
精彩。中学语文课堂教学艺术的研究就是要让学生成为课堂的主体，成为学习的真正主人，
主动去阅读，主动去感受，主动去体验；而教师则要艺术地去激发学生的兴趣，与学生进行
心理的沟通，在尊重学生的同时对学生形成全面而有深度的智力挑战，从而进行思维训练和
情感熏陶。一句话：课堂教学艺术的研究其实就是在新课标下学生如何学，教师如何教的研
究。如何让我们的课堂发挥学生求知、教师育人的主阵地的作用、达到高效学习目的研究。
2、有利于激发学生的兴趣，让学生成为学习的真正主人。
学生有时并不是不喜欢语文，更不是不喜欢咱们的语文课，而是因为咱们的语文课被我
们自己给上得索然无味了。中学语文课堂教学艺术的研究则首先从学生的心理入手，艺术性
的让学生在课堂上兴致勃勃的去思考，去阅读，去创造。从各个环节艺术性地激发学生兴趣，
处处从学生的角度考虑和入手，在课堂上巧妙地对学生进行听说读写的训练，激活学生的思
维，培养他们的创新精神，不断提高学生的自主学习能力，变被动学习为主动学习，从而成
为学习的真正主人。
3、有利于优化各个教学环节，创新课堂模式。
传统教学的模式是单一的，单调的。教师往往受自己以往教学经验的束缚，不想也不愿
探究新的课堂教学模式。中学语文课堂教学艺术研究的目的则要打造精品课堂，要求教师潜
心研究教材，先学后教，先体验再传授，认真设计教案和学案，这样便于教者把握学生学习
的心理和接受的程度，在推敲各个教学环节中选择和优化教学环节，使课堂教学精彩纷呈，
教学模式丰富多样。《中学语文课堂教学艺术研究》专题报告会发言稿
4.利于教师专业素质的培养和提升。
课堂教学艺术是一个不断发展创新的主题，也是教师课堂教学的永远追求，因为没有完
美的课堂，课堂教学艺术的追求便也永无止境。教师要不断的读书，充实自己的思想，丰富
自己的语言，灵活自己的思维，以充满激情而又流畅的语言去震撼学生，用自己的博学多知
去感染学生，用自己的灵活机智去调控课堂，所以唯有教师素质的提升才能有课堂教学艺术
的不断发展。一个对自己对学生负责任的老师，除了在平时加强业务学习、不断充电外，而
进行课堂教学艺术研究则更有利于我们专业素质的培养和提升。
二、本课题研究的基本内容、研究重点：
(一)、基本内容
课堂教学艺术研究，具体体现在对教材的理解和处理；对学生心理和生理特点的认识和
适应；教学过程的结构组织；教学思想和教学原则的体现；教学方法和教学手段的选用；老
师与学生、讲解与训练、知识与能力等几种关系的处理；教学流程中如何进行导入、设疑、启发、诱导、巩固、拓展；教师的语言表达、情感表达、教态表达、书写示范等等方面。
(二)、研究重点
1、沟通学生的艺术.
课堂教学艺术其实就是与学生进行心理沟通的艺术。学会和学生沟通，让学生把老师当作朋友，使学生亲其师进而信其道，创设和谐课堂，消除学生的紧张情绪，轻松地去感受语文课堂的魅力。
例如，2007年我随市教育局送教下乡。每到一个乡镇，面对陌生的老师和学生，我都首先与学生进行心灵上的沟通：
同学们好！今天，有这么多的老师在听课，学校和教育局的领导也在。你们与我又素不相识。这么多陌生的眼睛都在盯着同学们的一举一动。（稍作停顿）老师想问一问：大家此时此刻都在想些什么?能用一个词或一句话来描述一下此时的心情吗？
生：“非常高兴”
“有些紧张”
“感到幸运”
“ 有点激动”
师：这几位同学说出了大家的心声。其实呀老师的心情也是不平静 的。我也写了几句话，大家愿意看看吗？
生：愿意。
师：（打出课件）“马上就要讲课了，我的心情一直不平静。想到这是一个很好的学习锻炼的机会，我很高兴；同时又有些担心：这堂课我能上好吗？最后我终于有了信心！” 我的这一段心理描写，写得怎么样？
生：棒（生大笑，鼓掌）
至此，与学生的交流就达到了目的。下面的讲课就比较得心应手了。
2、课堂导入的艺术。
开场道白，犹如乐器定调。这个调定得如何，将决定全部演奏的成败。语文课上攫人心魄、富于魅力的导语，就是一首交响乐中美妙绝伦的序曲。好的开头能够一石激起千层浪。一堂成功的语文课，是离不开引人入胜的导语的。2008年我讲《鲁迅自传》这节课，导语是这样设计的：
公元1936年10月19日上午5时25分，中国文坛上一颗巨星陨落了。他----就是鲁迅。噩耗传来，国人痛惜。在上海万国殡仪馆内，宋庆龄亲自主持葬礼。鲁迅的棺木上，覆盖着一面白旗，旗上绣着“民-族-魂”三个大字。“鲁迅------民-族-魂”，这是中国人民对他的最高褒奖。试问：鲁迅何以如此赢得国人的尊重？他有哪些不平凡的人生经历？今天，就让我们通过《鲁迅自传》这篇文章，一起走近这位巨人。
我的话音一落，学生迅速进入学习状态。
3、课堂提问的艺术
提问方式的巧妙与笨拙，直接关系着课堂的成败。唤醒学生读书，思考的欲望，许多时候必须借助课堂上的巧妙提问才能完成。教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。
智者问的巧，愚者问得笨。”这番话不仅道出了提问的重要意义，而且强调了“巧问”。“巧问”的“巧”，主要表现在提问的时机恰到好处，难易把握准确，有较强的启发性，要恰时提问，提出符合学生发展水平的问题，提倡“深题浅问”。
如教《背影》一课时，在对课文内容进行整体把握后，我及时抛出了一个问题:既然这篇文章表达的是父子真情，是父亲对儿子的爱，那作者为什么不用“父爱”或“父子真情”“亲情”等来作为课文的题目呢？下面请同学们合作交流一下以“背影”作为课题的好处。自然地把学生的思维引领到本文的写作方法的探讨上来。
再如我教童话《巨人和孩子》这一课，我领着学生齐读课文的倒数第二段：
“每天下午，孩子们一放学就来找巨人一起玩。可是巨人喜爱的那个小男孩再也没有来过。巨人对每一个孩子都非常友善，然而他更想念那个小男孩。还常常提起他：“我多么想见到他啊！”巨人常常感叹道。”
读完后，我顺手抛出一连串的问题，把同学们丢进思维的漩涡里：这个小男孩，他是谁家的孩子？他有兄弟姐妹吗？父母都是干什么工作的？现在又住在哪里？家里究竟发生了什么事？巨人为什么那么想念他？巨人的心里都在想些什么？他是如何想念小男孩的？巨人在想念小男孩时应该有哪些语言、动作、心理，面部神态如何？请同学们然后想像一下当时的情景。同学们思考一分钟后，就畅所欲言，效果很好。
4、课堂对话的艺术
课堂就是教师、学生、文本、作者之间相互交流的一个平台，这就要求教师作为平等的一员去参与教学活动中，民主地让学生去主动探索，主动发现，主动交流，以致产生思想的碰撞而激溅起智慧的火花。在平等交谈中，让学生摆脱被“牵“的处境，拓宽思维空间，主体意识和独立思考受到鼓励，这就要求教师要善于引导，善于点拔，善于调控，灵活机智地处理课堂生成的问题。营造民主、平等、和谐的课堂对话氛围。
我在教《伤仲永》时，有一段教学语言是对话，大家听一听：
师：方仲永由一个神童变得“泯然众人”，责任在谁？
生：他爸爸。
师：为什么?
生：他爸爸“日扳仲永环谒于邑人，不使学。”
师：这样做有什么好处？
生：邑人“稍稍宾客其父”、“或以钱币乞之”。
师：看来方仲永的爸爸商品经济意识很强，早在宋代就下海了。为什么?
生：生笑。
师：方仲永最终“泯然众人矣”，其父当负主要责任。是不是别人就没有责任了？ 生：方仲永的妈妈也有责任。
师：为什么?
生：她应该劝说丈夫。
师：有道理。你知道“贤母教子”的故事吗？
生：孟母三迁、岳母刺字。
师：很好。你的知识面很广。除去他父母之外，还有谁应负点责任？
生：方仲永的邻居也有责任。
师：哪一家邻居？
生：借给方仲永“书具”的那一家。
师：你说说看。
生：他既然借给了“书具”，就应该进一步帮助方仲永，劝说他爸爸。
师：对。他应该这样去劝说：“我说老方呀，你可不能整天这样拉着孩子到处乱跑啊，这样会葬送掉孩子的大好前程啊。我听说项城市第二初级中学是一所很好的学校，依我看快点把孩子送到二中去上学，将来肯定会前途无量啊！”
生：生大笑。
5、课堂朗读的艺术
语文课堂上教师的朗读是必不可少的。语言应该是充满感情的，老师要能够走进文本，走近作者，和学生在语文世界里同乐同悲。语言要么高昂，要么激愤，要么低沉，要么沮丧„„课堂语言还应该是丰富的，富有文采的，让学生感受语言的魅力；使学生在教师的朗读中进行美的熏陶。
如我在教《海燕》一文时，我就用充满激情的语言给学生进行范读：
“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔！”
再如《最后一次讲演》朗读时就应该走进作者，把自己变成闻一多，怒视敌人，慷慨激昂。我给大家试读一段：
“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要污蔑人，说什么桃色事件，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！”
如果这一段不这样去处理，而是和颜悦色的读：
“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来。”岂不会让人捧腹大笑！
6、教学方法的艺术
教学方法的多样性组合，也是一门很重要的课堂教学艺术。方法艺术要因文而设计，因人而设计。但不管怎样，一堂好的语文课，必须融合下面几种教学方法：（1）传授知识和训练思维相结合。积极的思维活动是语文课堂教学的关键。教师在讲课文时，一要善于设疑、启疑、激疑，善于启发学生质疑、析疑、辨疑。学生要在一系列的释疑中闪现出智慧的火花，积极主动地学习知识。二要让学生多动脑，多动口，多动手，尽量多地提供学生语文实践机会，让学生在语文实践中训练语文能力。三要精心设计有一定思维深度的训练题，让学生在解题中训练思维，培养思维的习惯。（2）传统教法与现代教学手段相结合。学习语文的特点重在感悟、领会，因此传统的诵读、背诵、评析指点等方法不能少。但现代教学呼唤教学手段的改革，一堂好的语文课，必须把传统教法与多媒体等现代手段结合起来。我们如今已经具备了这样的条件。（3）教法与学法相结合。教师在教学中融入对学生学习方法的指导，那么这种学法指导本身又是一种很重要的教学方法。学习方法指导的内容很广，包括学生的整个学习过程的各个学习阶段。但学习方法指导不是空洞抽象的，而是要把学法指导变成学习过程中可供学生实际操作的具体步骤。
7、板书设计的艺术
板书是教师进行教学活动的重要手段之一，是课堂教学的“眼睛”，更是教师在教学过程中的一种艺术创造。板书恰当与否，直接影响课堂的教学效果。板书作为一门艺术，它体现了教学的直观性原则。运用板书有助于提纲挈领，突出教学重点，剖析教学难点，好的板书，能给人以鲜明突出的印象，给人以艺术美感，一个好的板书，就是一幅精美的文章结构
图，它是文章结构教学的有效手段。通过板书，学生可以理解、掌握课文的行文线索、层次结构、表现方法，理解作者的逻辑思维和形成思维过程。精美的板书设计，具有强有力的示范作用。欣赏一个精美的板书，简直就是一种不可多得的艺术享受。板书设计要遵循以下几个原则:简洁、准确、美观。我把自己认为较好的几个板书设计推荐给大家：
1、《背影》的板书设计：
2、《鲁提辖拳打镇关西》的板书设计：
3、《故乡》的板书设计：
4、《陌上桑》的板书设计：
5、《范进中举》的板书设计：
6、《我的叔叔于勒》的板书设计：
结语：
中学语文课堂教学艺术，是语文教师本身所具有的独特创造力和审美价值定向，是语文课堂教学领域中教师智慧的结晶，是一个教师在长期课堂教学实践中积累起来的“教学经验”、“教学技能”、“教学技艺”发展的高级阶段和理想境界。新课改向我们展示的全新的教育教学理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们树立终身学习的意识，树立教育科研的意识。课堂教学是教师教学工作的主阵地，是学生发展智力、培养能力的主渠道，是提升学校教育教学质量的突破口。提高语文课堂教学艺术水平，这不仅是对语文课堂教学的客观要求，而且也应该成为我们每一个项城二中语文教师的毕生追求!我的报告完了，谢谢大家
第12篇：读书报告会发言稿
让读书成为我们的习惯
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
能在全校的图书报告会上发言，我倍感荣幸。古语有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。虽然我们不能真正从书中寻找到富贵和美女，但书中自有我们所需要的。4月23日是“世界读书日”，离这个日子的到来已经不远了，我们举行这次报告会的目的就是要让大家围绕“建设书香校园”这一主旨，培养良好的读书习惯，树立终身学习的目标，努力提高个人文化素养，争做学习型人才。
高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。多读书，可以让你有许多的写作灵感。多读书，可以让你变得富有文采、更有美感。多读书，可以让你变得聪明、更有智慧。多读书，可以让你知书答礼，颇有风度。好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。培根先生说过：“知识就是力量。”知识的力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。其实，读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。在书的海洋里遨游，也是一种无限快乐的事情，用读书来为自己放松心情是十分明智的。的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话，书在每个地方，每个时代都有着重要的地位，包含着无穷无尽的知识。
“一个家庭没有书，就等于一间房子没有窗子。”可想而知书在日常生活中的重要性。它像一束阳光，一扇风景。
不仅可以提高我们的生活情趣，而且，使生活变的更加丰富多彩，有声有色。我们通过读书丰富知识，增长见识，让生活过得更充实，更有意义。在书中我们可以学习许多小窍门，解决生活中遇到的小难点。
读书的过程是艰难的，也是快乐的。渐渐的，在读书中我们就有了“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的才气，感受到了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的豪气，体会到了“天生我材必有用，千金散尽还复来”的傲气……书是人类一生的朋友，在哪里都有极其崇高的地位，正如三字经中所言“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”充分说明了读书的人后天的影响。
知识是种子，能力是树干，分数是树叶。只有种子发芽，才能长成参天大树；树只有获取丰富的营养，才能枝叶茂盛。没有种子，没有营养，大树又从何谈起呢？知识都藏在书本里，等你去探索，等你去研究。因此，我的结论是：认真读书，学习知识，最后才能学会本领。
我认为一个不爱读书的人就像是一个囚徒，他们囚禁在自我和无知的牢笼里，他们会经常的抱怨：“生活淡而无味，工作周而复始。”他们无法感到快乐，因为他们把自己套在一成不变的生活程序里，更多的关注于那些利益和得失，不仅对于外界的精彩无知无觉，而且忽视了生活中点滴点滴的快乐，这真是一种让人后怕的损失。
古今中外，因苦读而功成名就的人，对书籍都有特殊的感情。”英国伟大的剧作家、诗人莎士比亚说：“书籍是人类知识的总结，是全世界的营养品。”因此，书是了望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。我国唐代
诗圣杜甫，把读书与写作的关系，总结成两句话：“读书破万卷，下笔如有神。”可见读书的作用是如此的神奇。
同学们，我们要让每一天都成为读书日，我们要热爱读书、勤奋读书、快乐读书，养成良好的读书习惯。因为你们是祖国的花朵，是祖国未来的建设者，而书能让你们更好地成长，它是照亮人生的照明灯，能指引你们走向正确的方向。鲁迅也曾说过：“书是营养面包。”没错，是我们的精神食粮，我们是吃饭长大的，也是读书长大的，书就是我们人类最珍贵的朋友！在这里，我要引用冰心的一句话：读书好，好读书，读好书。让我们共创书香校园，共享人类文明。
第13篇：红军报告会发言稿
单县北园小学
老红军秦华礼主题报告会
—“纪念长征70周年，继承革命传统，弘扬长征精神”
秦华礼同志主题报告会——“纪念长征70周年，继承革命传统，弘扬长征精神”于9月30日晚6：30在多媒体教室举行。
主席台上悬挂的“纪念长征70周年，继承革命传统，弘扬长征精神” 报告会横幅鲜艳夺目，报告席上鲜花簇拥。92岁高龄的老红军、原南邮党委书记、原院长秦华礼同志，在雷鸣般的掌声中以矫健的步伐，神采奕奕地走上讲台。
报告会由我校张校长主持。他以无比激动和敬仰的心情，把老红军、老领导介绍给大家。
尊敬的各位领导、老师们、同学们：今晚学院在这宽畅、明亮而又庄重的学术报告厅里，举行大型主题报告会。大会的主题是：“纪念长征70周年，继承革命传统，弘扬长征精神”。同学们，坐在我身旁的这位可敬可亲的领导，他是一位曾跟随我们伟大领袖毛主席爬雪出，过草地，参加过二万五千里长征的老红军战士、南京邮电学院原党委书记和院长。这位和蔼可敬的为党和国家的事业、为南京邮电学院发展作出卓著贡献的老人今年已92岁高龄了（掌声），让我们再用热烈的掌声请老红军、老领导为我们作精彩的报告。
秦老站在讲台上，激情昂扬地讲述那难忘的长征故事„„ 秦老说，今年是长征出发70周年，今天不是什么报告会，是一个长征故事会，我把一些长征中的具体事例作一些介绍和回顾，对我们今天在学习和生活中快速成长的大学生，怎么样做人，做什么样的人可能有一些益处。
秦老说，今天讲四个问题：一是红军为什么要进行长征？二是长征路上到底有何坚难险阻？三是长征为什么能取得最后胜利？四是要发扬长征精神。
秦老从第一次红军反围剿开始，有条有理地开始长征的故事„„蒋介石怎样背叛革命、陈独秀右倾机会主义错误路线、王明的“左倾”冒险主义在军事上的错误等等。
1935年1月遵义会议，着重总结了第五次反围剿的失败教训，纠正了党内存在的错误路线，确立了以毛泽东为代表的中共中央的正确领导，在红军最危急的关头挽救了革命，挽救了红军，挽救了中国共产党。这是中国共产党和工农红军历史上一个伟大的转折点，以毛泽东、周恩来和王稼祥组成的三人军事指挥小组接手红军指挥。我工农红军运用“敌进我退”、“敌疲我打”、“敌退我追”、“敌驻我扰”等战术打击敌人，常常声东击西、诱敌深入，红缨加马刀，赢得了胜利„„
秦老说，长征路上遇到许多坚难险阻。爬雪山，过草地，吃草根，啃树皮，这是现代人想像不到的事情。身上穿的是敌人尸体身上剥下来的衣服，晚上睡觉没有被子，只好几个人团在一起睡，人人做一个晚上的“团长”。为了遵守纪律，凡是老百姓的东西不能拿，也不能
吃。即使有草吃，能吃上东西，也没有油，没有盐，但大家的革命斗志和精神高涨，充满了革命的乐观主义情绪。
敌人十分强大，有飞机大炮，装备精良，但他们各自为战，贪生怕死。共产党的工农红军服从党的统一领导。有了党的正确领导，团结一致，相互配合全军指战员上下一条心，对党无比忠诚；实行正确的民族政策，赢得了广大群众的拥护和支持；有伟大的革命英雄气慨；有不怕苦、不怕累、不怕死的牺牲精神。所以在极为艰苦的条件下，我们工农红军最终赢得了胜利„„
秦老指出：最近中共中央、国务院发出了关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见以及明年1月，在全党开展党员先进性教育活动，这对于我们来说是件大事。我们要响应党中央的号召，继承革命传统，弘扬红军精神，为中华民族的事业而努力学习，要树立正确的人生观、世界观和价值观，秦老为大学生们提出了几点要求。
要求同学们要养成良好的思想品德，向红军战士学习，珍惜来之不易的学习机会，千万不要乱花钱，不要养成不良的习惯，如抽烟、酗酒、彻夜上网，荒费大量的学习时间。他用大量身边的故事、小事来教育学生。要有“到祖国最艰苦的地方去”这样的精神。国家在开发大西北，我们要积极投身到建设祖国的大潮中去„„
要求同学们学会观察问题、分析问题，建立良好的人际关系，不要为一件小事而影响同学之间的感情„„
要求同学们能辩别美与丑、好与坏、特别是大是大非问题上，要与党中央保持一致„„
要求同学们讲理想；讲大局；讲奉献；讲个人利益服从集体利益；讲全心全意为人民服务„„
最后，秦老祝同学们学习进步！在长久不停的掌声中，结束他的演讲。
随后，张校长总结说，同学们，92岁高龄的秦主任，他站着不用讲稿，声情并茂地为我们作了长达二小时的精彩报告。秦主任用他亲身经历的一个个真实事例，生动地讲述了红军战士从第一次反围剿到二万五千里长征这一段历尽坚难险阻的感人历史，这一段伟大的壮举和这场精彩的报告，给每位与会的同学留下了难忘的印象和深刻的教育与启迪，为感谢秦主任生动感人的报告，我们请学生代表为老红军、老领导献上鲜花（掌声）„„让我们再次用热烈的掌声感谢秦主任感人精彩的报告。
我校领导及教办领导同志一起聆听了这场精彩的报告会。
第14篇：读书报告会发言稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家晚上好！
我是来自第四临床医学院10级七年制儿科专业的孙祎璠，很荣幸的能够在这里和大家分享我读书的一些心得。下面，就由我带领大家一起去感受《白夜行》这个压抑与悲凉的故事中的那点希望、那点守望。
《白夜行》是日本著名的推理小说家东野圭吾的作品，东野圭吾是日本推理小说界举足轻重的大师级人物，他让推理小说不只是谋杀，不只是推理，而是充满了感情，充满了爱。就像是这本《白夜行》，明明写的是一个接一个的命案，却让我们读到一个美到极致的爱情故事，纵使早已料想到这种无奈的凄凉，却仍为这种悲伤感到措手不及。
《白夜行》是东野圭吾作品中的无冕之王，是被无数读者称赞的最绝望的念想、最悲恸的守望。
故事由一场命案开始，讲述了涉及其中的两个并不单纯的孩子的生活。二十年的兜兜转转后又回到了这场命案，却早已物是人非。在整本书中，作者并未着墨于描写雪穗和桐原的感情，甚至吝啬的都不曾写到他两人是否相识、相知，而读者却又时时刻刻感受到他们艰难、痛苦的成长着、扶持着、相爱着。
“我的人生就像是在白夜里走路”，桐原就这么解释着自己的一生。当知道自己父亲的变态行为，知道自己的母亲的无耻报复，知道自己喜欢的女孩遭受怎样的凌辱时，他的世界便轰然坍塌了，纵使站在阳光下却也只能活在黑暗中。没有了太阳，所以他才会选择义无反顾的堕落，毫不计较的付出，只为让雪穗成为自己世界的那抹光亮。
对于桐原而言，杀人从来不是目的，只是他想让那抹光亮更像太阳的一种手段。罪恶在慢慢滋生，却始终笼罩着悲恸的色彩，带着光亮的守望。
“只希望手牵手在太阳下散步”，这便是两人最绝望的念想，如同一个美丽的幌子，却无法拉近白天与黑夜的距离，抹灭罪恶的痕迹。 雪穗和桐原有着不可饶恕的罪恶，却又是最无辜的人。他们只是固执的想要抓住最后的爱，最后的阳光。他们在悲恸中守望着，却又在守望中绝望，绝望中堕落，堕落中罪恶。
正如书中所说，“有一株芽应该在那时就摘掉，因为没摘，芽一天天成长茁壮，长大了还开了花，恶之花”。恶之花将这种绝望与悲恸在人群中蔓延，让更多无辜的人陷入黑暗中痛苦的挣扎。
“白夜行”，是一种无法暴露于太阳下得罪恶，却更多的是一种只能生存与黑暗中的无奈与凄凉。而我想，对于这些“白夜行”之人，最好的办法不是敌对和打击，而是用爱和温暖去改变他们，让“恶之花”变成“善之花”，让绝望变成希望，让悲恸变成幸福。既然黑暗遮住了太阳，既然白昼变成“白夜”，那我们便伸出手来，一起帮他们驱走黑暗，带来光亮。
生活并不是非要那么的匆匆忙忙才显得充实。既然如此，那么便放慢我们急匆匆的脚步，让我们把自己的目光变得再温暖些，把自己的心变得再柔软些，看看周围那些眼睛噙着悲伤的孩子，伸出手帮他们拭去绝望的泪水。脆弱无助的他们需要的并不多，只是单纯的想摆脱这无穷无尽的黑夜，只是想寻回曾经的那抹温暖的光亮，让自己不再害怕。没有帮助，绝望的他们也许会因为心中的一丝执念而选择一种错误的方式，固执的维护着绝望中的那点念想，并为此而一步步走向罪恶的深渊。
但我们要做的也许只是简单的冲他微微一笑、说上几句鼓励的话语，也许只是简单的把他紧紧的拥在怀中，也许甚至只是给他们一个温暖而肯定的眼神，便能够让他们相信黑暗并没有将他们淹没，让他们明白阳光永远不会抛弃他们，也许他们就会走上一条正确的道路，也许他们的一生便远离了罪恶与堕落，不必成为“白夜”中的苦行者，在痛苦中挣扎，在悲恸中苦苦的守望。
东野圭吾的《白夜行》写的不只是推理，而是用细腻的笔触告诉我们爱和温暖可以驱走一切黑暗带来光亮：爱和温暖可以使“恶之芽”开出“善之花”。
希望我们每一个人都可以多出那么点善意，分出那么点爱意，帮助陷于黑暗中的他们摆脱绝望的束缚，远离悲恸的侵扰，在幸福中守望未知的明天。
第15篇：法制报告会发言稿
法制教育发言稿
老师，同学们：
大家好!
一、校园防欺凌
近几个月来我们国家发生了多起校园惨案，让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。针对近期连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来,切实加强校园安全保卫，确保师生生命安全。
在学校加强安全保卫的同时，同学们也要学会一些面对危险的应急方法：
1.在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。而一旦内心笃定，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢冒然攻击。，万一发生危险，要像小老虎一样会撕咬，像小山羊一样敢顶角，不能听之任之，要想方设法逃离。
2.大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。
3.如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。
4.如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案。不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
5.如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。
6.要冷静与歹徒合作，先取得信任，再运用机智逃离。7.找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。 8.在公共场所应找服务台人员或向警察求助。
9.若在大马路上，可以用手敲打路旁停放的车辆，让车子警报器大响以吓退坏人。
同时希望同学们做到以下几点：
1.上课期间，学校大门、小门关闭，任何同学都不得私自走出校门;因生病等特殊情况需家长来接的，要经过班主任同意，开具《学生离校通知单》后，方可离校。
2.严格遵守学校的作息时间，坚持不懈地养成守时的好习惯。
3.遵守学校的秩序，课间不在走廊追追打打，横冲直撞;上下楼梯靠右走，一定要做到，不推、不挤、不跑、不跳。
4.上午、下午放学清校铃声响后，任何同学不得在校内逗留。上午离校时间为11：30，下午离校时间为4：55。
5.放学后排好路队，出校门后到指定位置及时回家，不在路上玩耍，不搭理陌生人。一旦被坏人纠缠,要冷静与其周旋,并设法向路人或警察求助;及时将情况向家长、班主任或学校安保人员报告。
其实大家都知道，校园暴力可使大家的身心健康受到伤害。校园暴力不仅直接伤害了我们的身体，还会严重损害我们的心理健康，有些同学由此产生恐惧心理，难以集中精力学习，造成学习成绩下降，有的甚至不能正常完成学业。
校园暴力还会使我们家长的工作生活受到影响。由于担心校园暴力发生在自己孩子身上，许多家长亲自接着孩子上下学，从而影响他们的正常工作和生活，有的家长不得不求助于相关法制机构。另外，校园暴力可使校园正常秩序受到破坏。校园暴力的存在和发生，使同学们不得不挤出时间和精力采取相应的防范措施，既影响了正常的教学秩序，又给学校管理带来很大困难。
下面我和大家说说校园暴力哪几种表现形式
1、索要钱物，不给就软硬兼施，不给就威逼利诱。
2、以大欺小，以众欺寡。
3、为了一点小事就大打出手，伤害他人身体，侮辱他人性格。
4、同学们因“义气”之争，用暴力手段争短论强。
5、不堪受辱，以暴制暴，冲动报复。
6、侮辱女同学。
7、侮辱、恐吓、殴打教职员工。
以上就是常见的校园暴力，那么我们如果遇到校园暴力我们应该怎么办呢?又应该如何做才能更好的保护我们自己和有效的抵制校园暴力呢?我觉得我们应该做到如下几点：
(1)遭到校园暴力侵害的同学，应在学校、警方或家长的帮助下，制止暴力，绝不能逆来顺受或以暴治暴。
(2)与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。必要时尽是满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。
(3)当有人，尤其是陌生人，约自己到校内、外偏僻地方去时，一定要坚决拒绝;当不法分子到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。
(4)要增加法制意识，当冲突发生后，要勇敢站出来，用法律武器维护自己的正当权益。
现在，我再说说几个特殊的校园暴力的应急处理，同学们可以做以下参考。(1)敲诈、勒索
什么是敲诈勒索呢?敲诈勒索是指以法占有为目的，对被害人实施威胁或者要挟，强行索取财物的行为，当我们遭遇敲诈、勒索怎么办?首先当遇到敲诈勒索时一定要保持冷静，尽量说好话，稳住对方，说明自己没带钱，避免正面冲突。要坚决拒绝其无理要求。一定要相信警方、学校和家庭都能为你提供安全保护。如果轻易屈服于对方，会助长他们的嚣张气焰，也会为你招来无穷无尽的纠缠。如果无法脱身，可以借口身上没钱，约定时间地点再交，然后立即报告学校和公安机关。警方会及时采取行动抓捕坏人，他就再也不能伤害你了。另外，一定要向学校、公安机关报告。你越怕事，越不敢声张，不法之徒就越嚣张。如果发现其他同学补敲诈、勒索，要及时拨打110报警，并通知老师。
(2)抢劫、抢夺
如果遇到抢劫、抢夺，我认为我们要做到以下几点：
①要有防范意识。
②上学或放学的路上，大家最好结伴同行，相互帮助。
③身上不要携带太多的现金或贵重物品
④平时，不要花钱大手大脚，以免引起不良行为表青少年或犯罪分子的注意。
⑤设法脱身。实在无法与作案人抗衡时，可以看准时机向人多、灯亮的地方或宿舍区奔跑。
⑥麻痹对手。当自己处于作案人控制之下而无法反抗时，可先按作案人的要求交出部分财物。使作案人放松警惕，看准时机逃脱。
⑦及时报案。脱身后要及时报案，尽量准确描述作案人体貌特征，使犯罪分子尽早被绳之以法。
(3)绑架、劫持
绑架罪，是指利用被绑架人的近亲或者其他人对绑架人安危的忧虑，以勒索财物或满足其他不法要求为目的，使用暴力、胁迫或者麻醉方法劫持或以实力控制他人的行为。预防绑架要做到：
1、外出、上学和放学要尽量结伴同行，外出时要告诉家长，并说明返家时间，不要随意在外逗留。
2、如果有人突然来找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出车祸”等等为由，要你离开学校或家中时，应首先设法与家人联系查证，并将此事告诉你的老师或邻居。
当我们遇到绑架、劫持怎么办?
如果不幸被绑架、劫持，要保持冷静，并想方设法摆脱歹徒的控制：
①遇到劫持，不要过分挣扎，以免犯罪分子对被绑架者进行身体伤害。要尽量拖延时间，记住犯罪分子的体貌特征、
②如果被蒙上眼睛，要尽量将听到的线索默记在心里，如犯罪分子的谈话内容、他们互相之间的称呼等等，到达藏匿地点后，要尽量了解藏匿地点的环境特点，与犯罪分子周旋。尽量避免激怒犯罪分子。
③利用一切可能的机会，寻求他人帮助，摆脱歹徒的控制。
在最后，我告诉同学们的是要远离暴力，平安上学来，平安回家去，遇到暴力问题时不要回避自己的心理问题，不要胆小怕事，要勇敢面对校园的不良风气，因为懦弱往往会助长别人对你的攻击行为，要用正气、凛然和大义的态度，努力降低自己受到人身攻击的概率。
二、交通安全
同学们！当你走出家门踏上道路时，你是否注意到你已经与交通打交道了，交通已成为你们生活中不可缺少的组成部分。不断发展的现代交通既为我们提供了方便、舒适和享受，也给我们带了烦恼和忧愁，并随时可能给我们制造不幸和痛苦。也许，你曾听人讲过骇人听闻的交通事故，或者亲眼目睹过那一幕幕血淋淋的车轮制造的悲剧，感到十分可怕吧！“车祸猛于虎”，已越来越成为现实。此前我们讲过，仅1—8月份，我市就发生道路交通事故4933起，死亡498人，受伤5501人，其中涉及中小学生交通事故(包括学龄前儿童)就有400多起，死亡19人，伤281人。是啊！交通事故是很惨痛的，教训也是十分深刻的，它给我们带来了极大的危害，时时在吞噬着人间的生灵：
那么怎样才能保障外出和乘车的安全，预防和避免交通事故的发生呢？
下面我就交通信号灯，以及乘车、行走、骑车时应注意的问题跟同学们谈谈。如果有时间的话，我想和同学们一起认识一下几个常用的交通标志。
一、违反交通管理行为是违法吗？ 在一些人眼里，《中华人民共和国刑法》非常神圣，那才是法，不可违反，违反了要受法律制裁。其它的法，像《道路交通安全法》等这些法律，算不上是法，认为“违反了，也算不上违法”。因此“超速行驶”“不按规定让行”、“闯红灯”等时有发生。 “骑自行车靠右通行”、“红灯停、绿灯行”这都是最基本的交通法律法规，早已是家喻户晓，人人皆知了，然而，有的人偏偏不按照交通法律法规里的这些规定去做。自以为警察没看见占了便宜，一旦事故发生，后悔晚矣。 法律意识，是在日常点滴处耳濡目染中形成的，要从点滴做起。《道路交通安全法》也是法，违反了，不仅仅是受行政处罚，严重的也要根据《刑法》以犯罪论处的，更主要的是行为人有可能要付出血和生命代价的。
二、行人必须遵守哪些规定？
①行人须走人行道：没有人行道，须靠路边行走。
②行人横过车行道，须走人行横道。通过有交通信号控制的人行横道须遵守信号的规定，准许通行时，须迅速通过，通过没有交通信号控制的人行横道，须注意来往车辆，不准追逐、猛跑。在没有人行横道的道路上，须直行通过，不准在车辆临近时，突然横穿。
横穿道路“左右左”意识：示范…横穿马路，先向左看，再向右看，并做说明。而且个人认为“左右左”意识比斑马线意识更加重要，即使在斑马线上行走，也要树立“左右左”意识！！！（实例，白楼下斑马线行走的两个行人，被宝马车碰撞，瞬间丧命）
③行人不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。
④行人不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
⑤学龄前儿童在街道或公路上行走、须有成年人带领。
⑥不能边走路边看书。
⑦不准在马路上追逐、嬉戏，也不准在马路上踢球、溜旱冰、表演、跳绳等。更不要突然改变行走路线或突然猛跑，突然往后退。行路中会出现各种复杂和意想不到的情况，同学们一定要牢记乱穿马路和在道路上玩耍的危险，更不能把冲过马路当作一种勇敢的行为，发现别人有这种行为，同学们要及时劝阻。
是啊，横穿道路是很危险的，在去年发生在我们中小学生中的重特大交通事故中，有85%以上都是横穿惹得祸。所以，接下去，我想和同学们谈一谈有关过马路的安全常识。
三、行人横过道路时应该注意哪些事项？
①行人横过道路时，应站在路边，看清来往车辆后，选择离自己最近的人行横道通过。
②行人横过道路时，不要突然改变行走路线，突然猛跑，突然往后退，以防驾驶员措手不及发生危险。
③横过同方向有两条以上机动车道路上，要十分注意驶近或停下的车辆旁是否还有车辆驶来，没有看清时，不要冒然行走，以免发生危险。
④横过车行道时，要先看左后看右，不要在车辆临近时通行。
⑤行人横过人行横道灯信号控制的人行横道时，即使信号已经变成绿色，也应看清左右的车辆，然后再穿越道路，在信号灯将要变更时，绝对不要抢行，应等待下一个绿灯信号。
（可结合本地实际，选择典型事故案例剖析）
四、乘车时要遵守哪些规定？
为保障乘车人候车、乘车安全，乘车人必须遵守以下规定：
①乘坐公共汽车、电车和长途汽车须在站台或指定地点候车，待车停稳后，先下后上。
②不准在车行道上招呼出租汽车。（示例：发生追尾碰撞连锁反应，四车碰撞，乘车人受伤）
③不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、电车、出租汽车和长途汽车等。
④机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车。（示例：手伸出车身，在两车交会时，手被折断！）
⑤乘坐货运机动车时，不准站立，不准坐车厢拦板上。
⑥集体旅游时要由老师带队，不准超员乘车。
⑦乘坐摩托车时，一辆二轮摩托车只准搭乘一人（满十二岁以上的儿童），要戴头盔，不要侧坐在摩托车上。
⑧乘坐人力三轮车时，不得超过三人。
（可结合本地实际，选择交通事故典型案例讲解。示例：不要乘坐无牌无证正三轮摩托车。民警管理打击的重点，见到民警就会逃跑，车身轻，重心高，极容易发生侧翻的交通事故。发生交通事故无法脱身，而且根本没办法得到法律意义上的赔偿，目前虽还没有发生）
（目前我区还大量存在接送学生非法改装的正三轮摩托车、人力三轮车、报废车、残疾车。安装动力后的人力三轮车有我们的同学乘坐。在这里，我也希望我们的同学们不要乘坐这种车辆。）
另外，下车后不要从车道车后突然走出或猛跑过道路。在乘车时，不要催驾驶员开快车，不准与驾驶员闲谈或作其他妨碍驾驶员安全驾驶的活动。
五、骑自行车、三轮车必须遵守哪些规定？
1、没有满12岁的儿童，或年龄过大、行动不便的人不准骑自行车外出。
2、遵守各行其道的原则，严禁在机动车道骑自行车、三轮车。
3、转弯前须减速慢行、向后了望，伸手示意，不准突然猛拐。
4、超越前车时，不准妨碍被超车辆行驶。
5、通过陡坡、横穿四条以上机动车道或途中车闸失效时，须下车推行。下车前须伸手上下摆动示意，不准妨碍后面车辆行驶。
6、不准双手离把、攀扶其他车辆或手中持物。
7、不准牵引车辆或被其他车辆牵引。
8、不准并行骑车交谈、互相追逐或曲折竞驶、骑自行车不准带人。
9、驾驶三轮车不准并行。
10、下雨天骑车，应穿专用的车用雨披。
11、自行车应停放在指定停车地点或不影响交通的地点。
六、骑自行车转弯应注意哪些事项？
①右转弯时，必须看清车后是否安全，及早打出右转弯手势，尽量沿着道路右侧前进。
②左转弯时，必须看清车后是否安全，及早打出左转弯手势。如果有自行车禁驶区，应从禁驶区外侧左转弯，没有禁驶区时，要大转弯。
③自行车在路段行进当中不准突然猛拐。因为这时的机动车驾驶员对自行车突然猛拐事先无思想准备，最容易发生事故。
同学们，我相信大家都能成为一名文明的交通参与者，也更希望大家能成为广大群众遵守交通法律法规的宣传者和监督者。
三、防溺水
各位家长朋友下午好！非常感谢你们抽出宝贵的时间前来参加嘉汇城学校举行的安全教育家长会， 同时也很感谢大家对我们老师工作的真诚理解和大力支持。 今天的家长会主要和家长们探讨一个话题， 就是请各位家长高度关注孩子的安全教育问题，尤其是防溺水的安全教育问题。据统计，平均每年全国有近50000名儿童因意外伤害而死亡，平均每天有近150名儿童因意外伤害而失去生命。儿童伤害死亡只是伤害的冰山一角，意外溺水是儿童意外伤害的首要死因，10个因意外伤害而死亡的0～14岁儿童中，有近6个是因为溺水身亡的。也就是说，全国每年有近3000名儿童溺水死亡，平均每天都有100个儿童因溺水而失去生命。
下面请家长们认真观看防溺水的教育视频。（播放视频） 除了视频上发生这些示例外，最近我们周边的学校也发生了学生溺水死亡的事故，这些事故的发生令人十分痛心，对此，我们学校高度重视，要求各班切实加强学生安全教育，确保不发生此类事故。关于学生防溺水的安全教育，我主要强调以下几个方面：
第一、让孩子了解容易发生溺水的地方，让孩子时刻警惕，处处小心。一般发生溺水的地点都是在野外的危险水域：如水库、水坑、河流、溪边，游泳池等。 第
二、提醒孩子游泳注意事项。首先，要选择正规、安全的游泳场所游泳；其次，小朋友游泳一定要有大人陪同，游泳前要做好准备活动，下水前应先热身，但不宜太剧烈。最后，提醒他们不要贸然跳水和潜泳，不要在水下憋气。
第三、教育孩子看到别人落水，不要盲目施救。
1、不能手拉手施救，因为落水者力大无比，稍不留神就会被溺水者拉下水，造成连环溺水的悲剧。
2、告诉孩子不能入水施救，小学生没有足够的能力入水救溺水者，千万不能下水救人，以免发生更多的悲剧。救援的第一要务是保证自身安全，不然就是添乱，甚至可能引发更大的悲剧！
第四、让孩子知道假如自己不慎落水，如何自救。
如果孩子不习水性，应迅速把头向后仰，口向上，尽量使口鼻露出水面，不能将手上举或挣扎，以免使身体下沉。及时甩掉鞋子和口袋里的重物，但不要脱掉衣服，因为它会产生一定的浮力，对你有很大帮助。假如周围有木板，应抓住，借用木板的浮力使自己的身体尽量往上浮。如果有人跳水相救，千万不可死死抱住救助者不放，而应尽量放松，配合救助者把你带到岸边。
亲爱的家长，孩子的健康成长是您最大的牵挂，孩子的安全关系到孩子的一生，也维系着您一家的幸福。让我们积极行动起来，从自己做起，从现在做起，共同为孩子撑起一片平安的蓝天!
第16篇：学生报告会发言稿
尊敬的各位领导、亲爱的学弟学妹们：
大家早上好！我是的学生，我叫。很高兴能在这里和大家一起分享我在过去两年里的学习生活经验。
当你走入这校园时，不知你是喜悦还是失望，都有一个事实让你没有选择的面对，你已是这个学校学生！不管你高考时成绩如何辉煌，也不论你是多么幸运进了这所大学，这已都不重要。你应该做的就是别让骄傲使自己轻浮，自卑令自己沉沦。两年前的我和你们一样，心中对大学生活充满了憧憬、充满了对未知世界探求的渴望。
初入大学校园你们会感到一切都是那么新奇。没有固定的教室，上课时间也是零散的分布在一周的各个时间；校园里举行着各种各样的文体类活动，而且还是我们学生自己组织和进行的„„但是进入学校半个月后，绝大部分同学都会经历一个对学校的失望周期，别担心，这是正常的。
四年的时光转眼就过去了一大半，回想大一的情景，心中自然有无限感慨，那时，流传着一句话，“大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道。”刚进入大学，很多人都不知道自己应该做什么，或者上大学的目的不明确，不知道什么是正确的大学生活方式。只有在学校里慢慢跌爬滚打，才逐渐了解大学的目的，掌握正确的学习、生活态度。
相比高中，大学最明显的一个特点就是自由。我们有更多的课余时间，我们也有更多的平台去展示自我。我想和你们说，享受自由生活的同时一定要注意自制。在此，我结合自己的经历给你们在生活上提出几个建议：
一，大学只是另一场旅途的起点，先要为自己找一个目标。你可以先树立远大的目标，并建立几个服务于你这个远期目标的短期目标。当你完成一个个短期目标，发现离你的终极目标越来越近的时候，你会充满成就感和斗志。
二，养成独立自主的思维习惯。在大学里，我们要注重自我教育，自我服务，自我管理，塑造健全独立的人格。因为在任何一个大学当一个平庸的大学生都很容易，不容易的是做独立的自我，走出一片精彩。
三，建立良好的人际关系。良好的人际关系是我们在社会中生存和发展的必备条件。
四，养成良好的生活习惯。身体是革命的本钱，良好的生活习惯可以让你有充沛的精力投入到每天的工作学习中去。
另外，你会听到很多类型的讲座，请别相信哪些激动人心的机遇。也许这些机遇是真的，但机遇只留给有准备的人。大学生活是全新的，也是具有挑战性的。谁能率先适应新环境，谁就能更早的在这个环境中迅速成长。
对于大学的学习，我虽然没有很大的建树，但是却有一点自己的理解和感悟，很乐意与大家共勉。
与中学相比，大学是一个全新的环境，特别是在学习方式上。 高中的学习一般是老师填鸭式的教学，大学则不一样，老师不再紧紧地跟在学生屁股后面“逼”学生读书，大部分以自学为主。
中学学的是基础知识，大学学的是专业知识。中学几年一直学习的仅仅是有数的几门科目，中学有老师天天辅导，日日相随；而大学学习需要有较强的自学能力来独立思考和解决问题。
大学新生往往不适应这种变化的学习生活，感觉大学老师不如中学老师负责，其实是学习方式改变的原因。
大学的学习特点是：自主的、研究的学习管理，它需要我们自我设计、自我要求、自我监督、自我评价，主动学习、学以致用、知其然更知其所以然，把握“记忆、理解、运用”三个学习过程，抓住“预习、听课笔记、复习、考试”四个学习环节，树立虚心求教的学习态度。大学的学习要“强基础、重专业”，一般头两年以基础课为主，后两年以专业课为主。
根据我这两年的学习经验，我认为在大学里学习应做到以下几点： 一，学习未动，兴趣先行。孔子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”这句话是非常有道理的。“兴趣是最好的老师”，它使我们多存一份求知欲，从而调度更多的精力去学习。我建议大家可以先接触一些专业类的杂志，毕竟杂志的排版和设计会大大减轻我们心理压力。之后根据老师上课的进度，去图书馆借一些参考书，与老师的课程同步阅读，这样就能激起我们的阅读兴趣，提升专业能力。
二，态度决定一切。我们常说：“态度决定一切。”态度在学习中着实非常关键。学习方面的态度包括以下几个方面：主动、进取和奋斗。在这里我主要说一下主动的态度。 拥有一个主动的态度是十分重要的，特别是对于大学的学习——这种完全自主式的学习，老师只起着引导的作用。革命靠自觉，大学里靠自学。借口多了，连自己也会相信的。主动可以使你比别人多出许多做事的时间，可以比别人多做许多其它需要做的事情。你得到的练习就会更多，也更容易成功。
三，务实。“学而不思则惘，思而不学则怠。”学习中来不得半点马虎，必须一步一个脚印，踏踏实实地走。学习要将思考与实干相结合，基于每一个知识点认真思考，从而衍生出很多独特的想法，这样才能够大大丰富自己的知识体系。通过学习、思考总结出一些学习方法，在自己的实践中积累宝贵的经验，最终总结出一套属于自己的学习方案。
四，珍惜时间。时间是宝贵的，四年的时间过得真的很快。对一些沉湎于网游中的男同学，我想告诉你们：在魔兽世界中练到80级所花的时间，你可以从广州去北京3次，你可以通读中国四大名著，你可以每天多睡3个小时，你可以跑12趟马拉松，你可以做48顿饭，你可以给妈妈写500封信，你可以学会一门外语，你可以完成一门大学课程。
游戏，是用来释压而非增压，游戏人生，人生游戏，在游戏里你再威武，人活着总得面对现实，当毕业那刻，你升到最高级，人生也跌到了低谷！
五，珍惜每一堂课，不要逃课。一个学期平均也就300节课，一节课至少是=10元的学费+10元的生活费。如果你实在不想上课，最好还是准备一个恰当的理由，省得老师万一点名你会中奖。
我一直认为知识之间是相通的，所以无论你学哪一科知识，只要学好了，一定会有潜移默化的影响；即使没有表现出实时效果，但只要积累到一定的量，厚积而薄发，终会“梅花香自苦寒来”。
在接下来的几天，你们会看到学校各种组织的招新活动，在感到欣喜好奇的同时，你们也许会感到些许困惑。作为一个过来人，在这里我和大家分享一下我在学生组织工作上的一点经验。
从大一走到大三，我从曾经的一名干事走到今天校社团联合会的副主席，学生工作可以说占据了我生活一半的时间，但我始终因为能够参加学生工作而感到充实与自豪，它是我大学生活不可分割的一部分。
前天晚上在教辅篮球场做宣传活动的时候，有位站在我身边的小学妹问我:“学姐，我要怎样做才能快速的从一名干事做到你这个位置？”我很平淡的告诉她：“你看，我们现在的距离大概是一米的距离，我用了两年的时间走到了这个位置，那就是说，你要以0.5米每年的速度才能走到我这个位置。”其实我是想告诉她，从事学生工作需要的是坚持与踏实。
很多过来人都说，从事学生工作，饱含着太多的艰辛和隐忍。因为除了上课，经常要挤出自己的休息时间，行色匆匆地奔波在路上，或处理大大小小的事务。但恰是学生工作让我更好地利用了时间，并在不知不觉中增长了才干。积极参加学生工作，不仅能锻炼自己的沟通表达能力、公文写作能力、为人处事能力，还能广泛结交朋友，从身边的同学，到年轻的教师，再到知名的教授，认识的人越多，自己的视野也越得以拓宽。当然，想出色地完成学生工作，需要具备相应的业务能力，如组织能力、策划能力、公关能力等，或者是某些相关的特长，比如绘画、演讲、撰写能力等，同时还要具备吃苦耐劳、真诚奉献、大胆创新的精神。所以学生工作对很多刚步入大学的新生来说，充满着神秘感，也充满着挑战性。
当然，要想在学生组织中脱颖而出，要明白这样一个道理：学生会的主席之类的干部，如果你尊重他们，告诉你自己那是因为他们是你的学长而不是因为他们是你的上级。
总而言之，我认为，大学生应该有担任学生干部的欲望，有从事学生工作的激情。在大学生活中，可以把学生工作以及在其中的经历作为锻炼的载体和契机，从而加强对自己、对理想的追求和对现实道路的思考。若能在扎实自己专业学习的前提之下，将自己的成长与学生工作的责任、奉献的品质完美统一起来，定会在大学生活中得到非凡的收获。
关于感情种种，在大学里有一些感触。在这里给学弟学妹们就感情上的一些建议吧！
把家人放在心中。除了你的父母，世界上很难再有一个人，会心甘情愿不计成本、不求回报地为你付出。所以，多想想父母，多跟父母聊聊天，其实，从你上大学的第一天起，你赖在家里的时间已经不多了。
不要因为寂寞而恋爱，不要因为无聊而恋爱，不要因为别人都在恋爱而恋爱，学会享受孤独，那会让你思考自我。恋爱的基础是对彼此的尊重与认同。也不要刻意回避爱情，如果哪天在合适的地点遇到了一个合适的人，就好好谈次恋爱吧！爱情在不必要的矜持面前是脆弱的。不要对另一半期望过高，因为你并不完美。两个人在一起，合适就好了。
为自己留下空间。大学交友圈子广，社交活动多，但千万不要沉浸于此，不能在其中乱了心智。不要觉得现在呼朋引伴有多了不起，那是因为你们之间还没有明显的阶层区别，你现在要做的最重要的事情应该是不断提升自己，因为以后只能靠你自己。有时候，并不是对方不在乎你，而是你把对方看的太重。不要过于计较类似的小事，大学里的每个人都有自己的事情，都需要独立的成长。“大部分人都在关注你飞得高不高时，只有少部分人关心你飞得累不累。”这就是友情。在大学里试着找一个即使坐在一起什么话都不说也不会觉得尴尬的朋友吧！
最后我用八个字来结束我的讲话：“繁慌勿适，闲适勿慌。”在有很多事情要做时，不要慌张，当闲的时候，不要放纵自己。
谢谢大家！
第17篇：社会实践报告会发言稿
社会实践报告会发言稿
（张万越）
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家下午好！
我是来自16级建筑工程3班的张万越，今天我感到很荣幸能在这里为大家做暑期社会实践报告。为了深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，教育和引导学生积极投身到社会实践中去。土木工程系社会实践小分队奔赴临洮开展暑期\"三下乡\"社会实践活动。我们的实践内容主要分为两个部分。
第一部分是工地专业实习。我们分别在甘肃汇东集团华硕商住楼项目部、甘肃建投四建集团马家窑彩陶文化小镇藏医院工程项目部以及甘肃华成紫云名都工程项目部三个地点进行了专业知识的学习和运用。（1）钢筋绑扎与安装：钢筋绑扎前先认真熟悉图纸，检查配料表与图纸、设计是否有出入，仔细检查成品尺寸。核对无误后方可进行绑扎。（2）钢筋焊接采用的焊接方式是电渣压力焊：电渣压力焊是利用电流通过渣池产生的电阻热将钢筋端溶化，然后施加压力使钢筋焊合的一种焊接方式。（3）混凝土浇筑必须在从发车时起5小时内浇筑完毕，为防止上下两层混凝土的浇筑时间间隔超过初凝时间而形成施工质量缝，两次混凝土浇筑时间应不超过1个半小时。
第二部分是历史文化调研。我们分别在卧龙寺、卧龙湾洮砚水镇、红色革命纪念馆、岳麓山公园、蜀汉姜维点将台、陇右革命纪念馆，洮河石博物馆等地进行了历史文化调研。（1）卧龙寺兴建于晚唐，经历五代，至今已有千年历史，明代嘉靖年间成为名寺。在漫长的历史岁月中，卧龙寺历经沧桑，几度盛衰，近年又得重建，使昔日古刹重现了雄姿。（2）卧龙湾洮砚水镇项目以水文化为主题，以中国古建筑为表现形态，将丰富的水资源和临洮深厚的历史文化资源相融合，它有优美的自然环境为伴，并与休闲、度假相结合，这不仅是身体的，更是心灵的第二居所。（3）红色革命纪念馆馆长王永瑞， 是洮阳镇王家咀村一个土生土长的农民。他心怀红色梦想，20多年如一日，搜集收藏4000多件藏品，在自己家中办起了一个\"红色记忆\"博物馆。他的梦想，就是让红色文化万古常青。（4）临洮岳麓山森林公园素有\"桂林山水甲天下，临洮东山不低头\"之美誉。岳麓山地处丝绸之路要道，公园山光水色秀美奇丽，亭台楼阁错落有致、文物古迹引人入胜，古刹名寺隐藏山坳，是人们寄情山水、访古问今之胜地。（5）公元255年，姜维率蜀国将士在洮河西岸大破魏国雍州刺史王经，魏国派征西将军陈泰前来解围，姜维退军期间在现在临洮城东的岳麓山山顶建造点将台，这就是蜀汉姜维点将台的由来。（6）临洮陇右革命纪念馆于2005年12月成立，展览共分六个单元，全面反映了近代临洮地区革命精神形成和发展的历程，诠释了陇右革命史的核心价值。（7）洮河石文化博物馆，主要展有洮河石、奇石、盆景、根雕、洮砚、彩陶、书画、工艺品等，是真正的洮河石文化交流中心。
时光飞逝，流年似水，转眼间，暑期社会实践活动已经结束。我们开展的社会实践活动虽然仅是短暂的十几天，但那清晰的回忆，清澈的眼神，嘈杂的工地，淳朴的临洮……注定要成为我们美好的回忆，这是一种既单纯又珍贵的爱的回忆，在那安静的洮河中流淌，同时也在我们每个队员炽热的心中流淌……
我的报告到此结束，谢谢大家。
第18篇：开题报告会发言稿
课题开题报告发言稿：
我们的课题是：小学语文“体验式”教学法的研究与实践 所谓“体验式”教学法就是在教学过程中，教师通过引向指路创设情景、提供信息、资料、工具和情感交流等多种途径，使学生在不断的“体验”中获得知识、发展能力。
本课题研究的目的是坚持“以人为本”的教学理念，从学生实际出发，遵循学生的个性特征，以学生为主体，追求课堂的“乐学”情境，这个课题的研究有利于教师理论水平的提高和教学质量的提高。
研究的目的在于应用，我们将通过边研究、边实践、边改进的方法去操作，将“体验式”教学法在教学中应用，把初步研究的收获介绍给全体老师，并广泛征求意见，形成共识，让老师们在“体验”中了解“体验式”教学法，增强“体验式”教学法的应用价值。
本课题研究的主要内容有：
1.“体验式”教学法的基本特征。
2.“体验式”教学法的基本框架结构。
3.“体验式”教学法的应用与成效。
本课题研究的步骤：
（1）准备阶段（组织启动）2011.9—2011.10
①搞好课题开题会，明确课题组成员的任务与行动计划。 ②对班级学生学习方式现状进行调查分析。
③通过理论学习及现状的分析，明白本课题研究的目的意义、主要内容、操作方法和实施步骤。
（2）实验阶段（实验研究）2011年10月—2012年10月
①按计划开展研究工作，积极开展实践课研讨活动，分专题进行研究，搜集和整理事实材料。
②对要达到的目标和实验结果进行分析。
③整理课题研究的资料，做好经验成果交流展示。
（3）结题验收阶段（总结结题）2011年10月—2012年12月
①整理实验资料，统计实验数据，总结“体验式”的教学方式研究的成果。
②撰写研究报告和论文。
“体验式”教学法究竟好不好，最后还得由学生评判，因为学生是学习的主人。为此，我们还要采取让学生评课，召开座谈会等方式，向学生征求意见。
最后，也是最重要的最根本的就是教育教学质量是否能得到上级教育行政部门的肯定，特别是在我校生源比较差的情况下，优秀率和及格率能否上一个台阶，是检验“体验式”教学法是否符合有应用价值，也是增强我们继续研究实践“体验式”教学法的决心和信心。
第19篇：关于报告会发言稿
关于报告会发言稿1
各位老师好：
首先感谢领导给这个我和大家交流学习的机会，其实我内心是诚惶诚恐的，一来资历不够，因为我只是一名普普通通的幼儿教师，在小学老师面前作报告真是关公面前耍大刀；二来愧不敢当，因为我感觉自己只是做了年轻人应该做的事情，没有什么值得拿出来说一说的。所以烦请各位老师多多批评指正，我将分四个篇章汇报我的学习工作。
一、象牙塔之旅
由于数学严重偏科，我只上了一所二专学校（最可怕的是，高中三年我的班主任都是数学老师，最后数学老师看我真是扶不起的阿斗，意味深长地对我说一句让我终生难忘的话："绪康呀绪康，咱不能光往脑子里"续糠"呀，咱得续点数学知识呀！",现在我还经常拿出来自我调侃一番）。虽然没有考上好的大学，我始终有一个信念：不怕起点低，这反而意味着成长空间将是海阔天空。环境仅仅是影响个人成长的因素之一，更不是决定因素，而抱怨永远是最没有营养价值的负能量，个人的努力才是最大的资本，奋斗才是王道，自己才是靠山。在亲朋好友的极力反对下，我毅然填报了学前教育专业，班里四十七个人只有我一个男生，在这种环境中是一种甜蜜的痛苦，舞蹈让我头疼，钢琴让我抓狂，手工让我崩溃。大学期间，我的大部分时间与精力都献给了图书馆与篮球场，平时的学习生活虽然孤单枯燥了一点，但也收获了点滴欣慰，大学期间，曾先后获得"优秀学生干部""童话征文一等奖""优秀读者""优秀毕业生"等荣誉称号，现在回想起来，我可以对自己说："还行，这三年没白虚度。"这就足够了。
二、执子之手，与子偕老
对于孩子，我始终有一种敬畏感，毫不夸张的说，孩子就是我最大的灵感。作为一名男幼师，我享受着一种独特的职业幸福感。从事幼教的这七年中，我收获了太多的感动。一句"贾老师，上你的课真是爽歪歪呀！"给了我无限的鼓励与动力，既然选择了幼教行业，那就要努力做到极致。在此期间，我考取了蒙台梭利教育高级证书，连续五年获得"先进个人""明星教师",论文《论男幼儿教师个人价值的实现》还有幸获得了一等奖，还先后获得"山东学前教育网特邀通讯员""优秀撰稿人""中国幼教网优秀版主""优秀作者"等荣誉称号。育人先育己，教师专业成长，永不止步，永无止境！
虽然内心挚爱学前教育事业，虽然在工作上取得了点滴成绩，虽然社会认可度也在逐渐提高，可人终归是要面对现实的。工作之余，内心也会有莫名的惆怅，男幼师，社会认可度还是有待提高，经济福利还是偏低，虽然身处女儿国，可是找对象还是比较困难的，因为同行理解自己的选择，也理解这份职业的价值，但还是几乎没有哪个女孩愿意嫁给男幼师，曾经一度我考虑过转行，可每当看到可爱的孩子们，听到他们稚嫩的声音，我还是选择坚守在这片我深爱的热土上。
感恩于国家政策，从政策、制度、资金等方面对学前教育有了前所未有的高度，最可喜的是，教师招聘考试政策中逐渐有了幼儿教师的名额，山东省还单独设置了幼儿教师编制，梦想多年的机会来了！笨鸟先飞，每天早起一小时、砍掉午休时间、公交车上、课余时间、睡前一小时、重新规划节假日日程，所有时间都为备考让步，六个馒头两包咸菜可以是一天的口粮，一直到现在也记不得那年的元宵节我是怎样度过的了，因为那时头脑中只有一个信念：机会来了，一定不要让它溜走！四本书，一千多页，前后七遍，功夫不负有心人，20xx年，我同时考上青岛、烟台、德州三个地区的教师编制，揭榜的那一刻，我告诉自己：贾绪康，你终于可以更有底气地做一辈子学前教育事业了！人往高处走，水往低水流，20xx年我又顺利通过了山东省属事业编考试，虽然最终由于某种原因没有走成，不过，我一直认为，年轻时就要折腾折腾，该努力的日子不要选择安逸！否则真的对不起青春这两个字！是狼就应该勇敢地跑，是鹰就应该勇敢得飞，有梦就应该勇敢去追！
三、书中自有清与雅
读书在我看来应该成为我们教师生活的一部分，读书是一种情怀，是一种雅致，是一种享受，当下让我最知足的是：每天都可以保证四个小时的阅读时间。来到莱州两年半，我完成了对218本书的第一遍阅读，20xx年11月经杨主任引荐，我加入了莱州市中小学教师读书沙龙，一直认为，教师最好的成长途径便是读书+反思+实践，最终在年终评比中有幸获得"读书成果一等奖""先进个人""优秀读书人物",其中一篇读后感被评为特等奖，还作为唯一教师代表做了典型发言，真是荣幸之至！这都将成为儿童文学创作的助推器！从20xx年11月23日小试牛刀成功后，我先后在《中国幼教杂志》《悦读》《教学研究》《今日莱州》等杂志报刊网络发表作品170余篇，20xx年寒假期间与朋友合作出版了《幼儿园里的问题小孩》一书， 20xx年12月20日，我光荣加入莱州市作家协会，感恩能有更高的学习的平台。这一切都是由阅读带来的快乐，由写作带来的幸福！
四、有梦就去飞
左手是青春年华，右手是激流勇进，唯有这样，生活的天平才不会倾斜，因为平时酷爱骑行，所以我一直感觉人生就像骑车，要想不摔倒就得一直往前骑，以前总是告诫自己要努力，现在是不敢停止脚步，因为比自己优秀的人更加努力，人与人之间的差距就是这样拉开的，滴水穿石不是水的力量，而是坚持的力量！我是一个外地人，一切只能靠自己，我更加懂得努力的含义，不努力什么也没有，开个玩笑的话，我要对得起"外来的和尚会念经"这句话，现在的我很知足，有一份终生挚爱的事业，有一位善解人意的灵魂伴侣，有几样自己的兴趣爱好，感恩一切！我相信笨鸟先飞，我相信天道酬勤，我相信厚积薄发，我喜欢每天放空冥想，祛除沾沾自喜，保持孜孜不倦，力争天天向上！
愿我们站在鹰的高度，保持狼的奋进，学习牛的踏实，愿我们的成长道路越来越宽广、越来越顺畅！愿我们的孩子快乐、幸福！愿我们的教育更加美好！谢谢大家！
关于报告会发言稿2
各位老师同学大家好。
我是中央民族大学06级新闻学2班张朝云，来自云南永仁，傣族。这个暑假过得非常充实，有很多东西想和大家分享一下。
刚放假的时候我原本打算自己去打工挣钱买一部喜欢的单反数码相机，现在看来相机是泡汤了，但如果现在再让我重新选择一次，我会毫不犹豫地选择为新街社的推广而工作。
因为这两个月的付出对我来说是有收获的，是值得的。我主要谈五点。
1、我第一次感受到责任和压力在肩上沉甸甸的。
一开始我以为我的工作就是很商家谈判，然后签合同，拿到300元标注费，over，但真的当商家把300元钱递在我手里的时候，我感到自己肩上有压力，那不仅仅是300元钱，更是商家对我们的信任和支持。我们一定要兑现我们的承诺，一定要把后期服务做到位才能对得起商家。
2、我真正意识到诚信、守时的重要性。在大学的时候我们经常不守时，明8：00上课，我们8：00还躺在床上，8：30才一摇一摆地去教室。我们约班主任早上6：00打篮球，结果早上6：00我们一群哥们还在睡觉，让班主任一个人去球场等我们。我们觉得没有什么，很正常。
但是出去和那些经理老总谈判就完全不是这样了。我们见到经理非常不容易，往往要经过服务员、店长、经理才能约到老总。和老总见面我们必须提前20分钟到半个小时赶到。因为老总一般只到店里转一圈走了，假如我们迟到可能就没有几会再见到老总了。
现在想一想以前的行为非常不礼貌，是在耍大牌。但事实上真正的大牌一般不耍大牌。
3、我意识到做人要有一颗感恩的心。在这次实习中我们发现有很多民大毕业的师兄在外面创业开店。他们听说我们是民大的学生，二话没说，就签了合同。我自己很清楚，他们的店并不一定需要我们宣传，但作为师弟师妹在搞创业项目，他们力挺我们，这让我非常感动。
还有一家叫做健将一品粥的企业，总经理一听我们是大学生创业项目，马上答应签合同。我到过健将的总部，他们的办公室非常简陋，就在一间很狭窄的平房里。他们生活非常简朴，依然肯支持我们，让我感动了很久。
我就在想，等我毕业之后，只要有能力，我也要帮助我的师弟师妹，帮助那些连温饱都无法解决的人。总之怀着一颗感恩的心。
4、我学会了在最困难的时候坚持到底，永不放弃。在这个项目进行到第七天的时候，遇到了很大的挫折。我去和商家谈判，基本上每一家都拒绝了我，甚至把我赶出来。那个时候感觉很受伤，有放弃的念头。但茂辉同学告诉我："是男人就雄起，挺过这一关就可以战胜一切"。我坚持了下来，而且越战越勇。我相信这对我将会是一笔宝贵的财富。在未来的日子里，无论贫穷、失败、苦难都不能将我打败，我会坚持到底，永不放弃。
5、我对未来对生活的信心更足了。进入大学后我总感觉自己这也不行，那也不行的。但通过两个月和团队的兄弟姐妹们互相交流学习，我发现其实每个人身上都有自己的优点，没有人一无是处。要正视自己的缺点，但不能把缺点无限放大，正确认识自己，充分发挥优势，弥补不足，将会前途无量。
进入大学由于不自信，所以我什么班委都没有干过。开学大三了，我要力争当班长。
最后我真心地感谢各位老师为我们的成长做出的一切努力，谢谢你们。
关于报告会发言稿3
尊敬的毛芦芦作家，敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家上午好！
是谁在浓浓的江南情调中，写出了我们华夏儿女的铮铮铁骨？是谁用一个个构思奇巧的故事让我们重回战争现场？又是谁给我们的血液注入了激昂向上的力量？
那就是您——毛阿姨！您用特殊的视角向我们讲述着抗战情缘，您用清丽的文笔塑造了战火中的童年，您用一个个鲜活的战争中的儿童形象告诉我们要铭记历史。
时光流转，战争的硝烟已经逝去，您创作的《战火中的童年》四部曲，《假小子福官》、《大火中的童谣》、《小女兵》、《摇啊摇，大花船》，好像一台时光穿梭机，又把我们带回了战火纷飞的年代，让我们这群生活在“蜜罐”里的孩子冷静下来；让我们对暴力的恐怖和战争的.残酷感同身受；让我们明白在人生最艰难的时刻要勇敢坚强，要同舟共济；让我们每一人都感受到了战争年代不一样的童年。
读着您的《愿望满天飞》，更是心潮澎湃，我仿佛就在那一刻，望着一盏盏冉冉上升的孔明灯，看到自己的愿望腾飞而起，直逼云霄，飞向了无限美好、无限广阔的蓝天，一股洪流顿时涌遍全身，憧憬着梦想成真的未来。
毛阿姨，阅读您的作品，我们就能获得一份成长的力量，您在我们的心中挂起了一叶永不屈服的风帆，将我们的生命带入一个生机勃勃的花园。我们衷心感谢您！
谢谢大家！
关于报告会发言稿4
同志们：
伴随着新年的脚步，XX市教育系统师德典型事迹宣讲首场报告会隆重举行，在此，我谨代表市教育局党委，对首场报告会的成功举办，表示热烈的祝贺！向师德典型事迹宣讲团的各位成员，致以崇高的敬意！向全体教育工作者特别是辛勤耕耘在一线的广大教师，致以新年的问候！
育人之道，德字为先。市教育局党委将20xx年确定为“师德师风建设年”，开展了一系列形式活泼、影响深远的活动。今天的师德典型事迹宣讲是系列活动中的重要内容，对于提升教师职业素养，促进教育事业发展具有重要的意义。
党的十八大报告指出，要“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。立德树人，师德为范。知识或可言传，德行需得身教。师德犹如教师的生命，是为师之本、教育之基。
今天的报告会让我们在座的每一位收获了满满的感动。
于锡淼老师：35年坚守，他用脚步丈量偏远山区教育发展的艰难历程；一万多个日夜操劳，他用心血铺就农村孩子摆脱贫困的道路。山高路险，他为接送学生坠入深崖；雪冻冰封，他冒着生命危险下山借粮。他是孩子们心中“温暖的太阳”。
李素洁校长：身先士卒，以行立范，管导结合，将师德建设寓于制度规范，使学校成为教师成长的摇篮，以杰出的人格魅力和精湛的管理技巧，打造一流的教师团队。她是老师心目中的“魅力型校长”。
高奇超老师：选择祖国就是选择承担，选择教育就是选择付出，她放弃国外优越的物质生活，惜别浪漫的恋情，留在家乡从事教育事业。她祟尚祟高，追求卓越，让靓丽的青春在三尺讲台上闪光。她是青年教师的优秀代表。
蒋小贵老师：探索不辍，把山区小学办成素质教育乐园；跋涉不止，像“燕子衔泥”一样营建孩子们的精神家园。四十年含英咀华，视留守孩子为己出；一生中鞠躬尽瘁，为建设校园献忠魂。他是“磨血育人”精神的光辉典范，他用生命铸就了祟高的师德丰碑。
是他们，用自己的行动竖起了一面面爱的旗帜，用自己的青春和热血，甚至生命，书写着对教育事业的热爱与执着。
在他们的身上，集中体现了新时期XX市人民教师的良好精神风貌，充分彰显了社会主义核心价值体系的精神实质，他们是师德的楷模，是值得我们每一位教育人学习的典范。
典型就是旗帜，榜样就是力量。师德建设是一项长期而又艰巨的任务。全市广大教育工作者一定要以先进为榜样，以典型为标杆，将践行崇高师德融入到具体的学习、工作和生活中，在实践中不断提升自我、服务人民、奉献社会，努力实现人生的最大价值。
当前，加强师德建设，我们要做好三个方面：
一、学习模范，争做德艺双馨的优秀教师。
教师的魅力是德才兼备的升华，立德树人的关键在于培养和造就一支学高身正的教师队伍，广大教育工作者要以师德模范为榜样，学习他们坚守理想、矢志不渝的奋斗意志，学习他们追求卓越、勇于攀登的进取精神，学习他们热爱生活、自强不息的人生态度，学习他们献身教育、奉献社会的高尚情操，争做既有人格魅力、又有学识魅力的德艺双馨的优秀教师。
二、拓宽渠道，发挥师德宣讲团的重要作用。
成立师德典型事迹宣讲团，旨在通过宣讲身边的典型，学习身边的先进，在全系统形成爱岗敬业、关爱学生、淡泊名利、严谨笃学的良好风尚。我们将建立师德典型宣讲课目单，通过网络等媒介广泛宣传，进一步扩大影响力。各单位要切实发挥师德典型宣讲团的重要作用，邀请宣讲团成员到本单位宣讲。宣讲团成员要与广大教师开展面对面座谈交流，让典型事迹、崇高精神可亲、可感、可学。
三、务实求新，形成师德建设的长效机制。
师德建设是教师队伍建设的基础，也是各级教育部门和各级各类学校的一项首要的长期的工作。加强师德建设，必须坚持与时俱进，开拓创新，努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制、制度等方面不断创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，着力解决师德建设中的突出问题。要讲究实际效果，克服形式主义，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，形成师德师风建设的长效机制。
同志们，党的十八大对积极培育和践行社会主义核心价值观提出了“三个倡导”的新部署、新要求。中华自古崇文化，湖湘从来重精神。办好人民满意的教育，比任何时候更需要精神的引领，更需要心灵的脊梁。莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延伸生命的长度，但我们能拓展生命的宽度。让我们用美德塑造自己的灵魂，浸润学生的思想，肩负起立德树人的神圣使命！让我们共同努力，奋发有为，开拓创新，在学习、工作和生活中不断取得新的进步，共同创造长沙教育更加美好的春天！
关于报告会发言稿5
尊敬的各位领导、专家、亲爱的老师们：
大家好！很荣幸本次“西安市基础教育‘十二五’规划小课题开题报告会”在我校举行，能让我近距离聆听专 家老师对课题研究的专业解读。更珍惜专家老师对自己所承担课题进行面对面知道的机会。
本次，我所承担的课题名称是《幼儿观察能力的培养研究》。在九月份开题报告上传的第三天，我便欣喜的看到我的指导老师杨老师对我的肯定与鼓励，让我对本次课题研究充满信心。同时杨老师也指出了不足，如对幼儿的界定阐述不够清楚，我也及时的做了调整，同时更明确了自己本次课题研究的目的，让自己的研究有了更强的针对性。
一、有关概念、研究背景及研究意义。
观察是幼儿认识自然和从社会中获取直接经验的重要途径。幼儿从出生，就积极地向周围世界进行探索。《纲要》指出3岁儿童就对周围世界充满强烈好奇心。但是，生活中我们会发现：有些孩子对周围事物总是充满好奇，向成人问这、问那；而有的则对眼前的变化“视而不见”，这让孩子失去了认识世界、探索世界的机会，影响了孩子的发展。因此，观察力的培养和发展对幼儿自主探索世界具有重大意义，是智慧开启的重要能源。
研究意义：观察能力是人们思维、想象、理解、表达等能力发展的基础和前提。幼儿园开展的各项活动也都离不开观察，观察对于开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的知识，促进幼儿智力的发展都具有十分重要的作用。但观察并非随意看看，是有目、有计划的，旨在通过这样一种智力活动去揭示观察对象的内在规律。只有具备持续的观察能力才能保证孩子对世界的高度敏感性，获取丰富的感知材料，并对这些进行分析和整理，得到理性的认识，由此加深对事物的认识和理解。观察力是人们在观察实践中或有关训练中形成的能力，因此，观察能力需要我们有意识的培养。
幼儿在进入大班这个年龄阶段，已初步形成水平不高的观察力，但在这时期的观察力具有如下特点：
1、观察过于笼统：幼儿观察事物，往往有两种偏向；注意事物轮廓，忽视细节；或者注意某些细节，而忽视整个轮廓。
2、观察不稳定：由于幼儿观察缺乏目的性，观察过程中受周围情景的干扰大，加上注意不稳定，所以，他们的观察活动往往不稳定。
3、观察不深入：幼儿容易观察事物的表面现象，比较肤浅、粗乏抽象概括思维能力的组织和指导，因而很难把观察引向深入。
4、缺少观察方法：幼儿喜欢观察，但却不知如何科学地观察。
二、课题研究的主体内容
根据幼儿观察的特点我们需要采取科学有效的方法促进其观察能力的进一步提高：
1、掌握幼儿观察能力的发展规律，取得培养幼儿观察能力的主动权。
2、有效地对幼儿进行引导、启发、鼓励，创设良好的观察环境以激发幼儿观察的兴趣。
3、教会幼儿的观察方法。
4、通过多种形式的观察活动，让幼儿在实践中接触各种事物，观察各种现象，丰富其认知。
5、在幼儿园里形成良好的观察氛围。
计划通过大约一年时间的实践研究，使幼儿养成良好的观察习惯，为以后的学习和生活打下良好的基础。
三、课题研究的实施步骤和措施
第一阶段： 20xx年9月准备阶段
今年9月份主要进行相关的调查和准备工作，设计好调查问卷并发放、回收、整理和汇总，解决教师在指导幼儿观察时存在的问题、寻找大班幼儿感兴趣的观察对象、总结最适合大班幼儿的观察方法、创造有利于培养幼儿观察能力的环境和氛围，最最后使之之量化成详细的数据在文本中呈现 。
a、从“兴趣”入手，引导幼儿乐于观察
观察的前提是“注意”，但幼儿期的孩子注意力容易分散，他们只有对某事某物产生浓厚兴趣才会集中，即观察往往受兴趣支配。因此，瑞士心理学家皮亚杰、美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的最好形式。
1、捕捉孩子的兴趣，引导观察
幼儿天生就有强烈的好奇心，其实在大千世界中有无数孩子感兴趣的东西。只要我们观察、倾听就会发现。因此，我们要把握时机，正确引导幼儿去观察，去发现。
2、选择适合的观察对象，引导幼儿乐于观察
根据幼儿的年龄特征，我为幼儿多选择色彩鲜艳、新奇、活动等幼儿感兴趣的事物作为观察对象。幼儿对这些喜欢的东西常常没有成人指导下自主的去看看、摸摸、碰碰等观察，充分调动了幼儿的各种感官。事实上，只有把各种感官都调动起来，才能更正确、更清晰、更完整的去观察某一事物。因此，我们要选择适合幼儿的对象积极引导运用各种感官参与，全面观察。
b、教会幼儿观察方法，培养幼儿善于观察
有了观察兴趣，还必须在观察方法上加以指导。孩子并不是天生善于观察，幼儿的观察条理性差，如果孩子不会用正确的方法观察事物，而是东看看、西瞧瞧，就会把要观察事物的重要特征遗漏掉。不但达不到观察目的，还会形成不良观察习惯。因此，在日常生活中教会幼儿观察事物的一些方法，让幼儿学会有目的的、自主全面的、细致的观察事物的能力是很有必要的。
在理论引领下我将尝试以下几种较适合幼儿的方法，让幼儿将观察运用于自主探索活动中。
（一） 顺序法
顺序法指以一定顺序来进行观察。有从远到近、从整体到局部、从局部到整体、从上到下、从明显特征到不明显特征等等。
（二） 比较法
比较法指对两个或两个以上的事物或现象比较他们不同点和相同点，让幼儿进行分析、比较、判断、思考，从而正确细致、完整认识事物。
（三）反复观察法
对于某一动作可让幼儿进行重复观察，这种方法可以强化幼儿大脑皮层形成暂时性的联系，并能使各个暂时性联系之间相互贯通，逐步形成动作的连贯一致。反复观察能形成幼儿对事物的整体认识，并掌握复杂的难度大的各个环节。
（四）重点观察法
在事物完整的发展过程中，必定有一个环节是主要的。如蚕宝宝蜕变过程中的最主要的环节，这个环节是重点观察的对象。这些训练对培养孩子抓主要问题，抓中心环节，掌握大局都有好处。
（五）定位观察法
对于大班的幼儿可以通过定位观察来培养兴趣，如引导幼儿读书，教师可以给幼儿做示范，让幼儿从正面反复观察，还可以幼儿从不同的角度观察，这种方法能引导孩子对读书产生更大的兴趣。在培养幼儿观察方法的同时，还应引导幼儿在观察中积极思维，把观察过程和思维结合起来。
（ 六） 追踪观察法
追踪观察法是指让幼儿对某一事物或现象的变化和发展进行间断性的、有系统的观察，使幼儿了解其生长变化和发展的全过程，从而形成完整的认识。
c、创造各种观察机会，培养幼儿勤于观察
观察力的培养不是一蹴而就的事情，而是日积月累的。因此，日常生活中要创造机会，培养幼儿勤于观察，养成良好的观察习惯。
1、开设各种观察角
如：饲养角、种植角、阅读角等让幼儿的周围始终存在观察的内容。氛围轻松自由，让幼儿快乐的观察。
2、善于发现生活中的观察时机
如：秋天树叶的变化；燕子南飞；冬天的雪；夏天的雷、闪电等。让幼儿学会留意和发现生活中的一些现象。
3、组织专门的外出观察活动
就是让幼儿走出校园，开阔视野，激发关心周围事物的兴趣，积累生活经验。
第20篇：事迹报告会发言稿
在日常生活和工作中，越来越多人会去使用发言稿，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。你所见过的发言稿是什么样的呢？下面是小编精心整理的事迹报告会发言稿5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
事迹报告会发言稿 篇1
各位领导、同志们：
大家下午好！
我叫年福田，现任刘庄煤矿副总工程师。很荣幸能作为劳模代表交流发言。
20xx年，我大学毕业就分配到新集公司刘庄煤矿工作，刘庄煤矿是新集公司二次创业的标志性工程，于20xx年初在交通闭塞、贫穷落后的乡村小镇铺下了矿井建设的第一块基石，历经3年栉风沐雨、砥砺前行，于20xx年10月建成试生产，成为华东地区首对千万吨级矿井，被誉为全国第一对数字化矿井，如今已发展成为新集公司乃至中煤集团的标杆矿井，而我有幸见证了这个辉煌的过程。
初到新集，我还是一名23岁的大学毕业生，没有社会阅历、没有工作经验。十二年来，在各位领导、老师的悉心关怀和指导下，我不断成长。企业为了提高我的综合素质，先后安排我到通风、机电、巷修等单位轮岗实习；到开拓、综掘队担任技术员；到总工办负责设计及现场技术管理，通过不懈努力，20xx年9月我正式走上刘庄煤矿副总工程师的管理岗位。
我一直坚守“踏实做人、用心做事”的人生格言。个人认为“工作是为了把生活过好，生活是工作的一部分，工人就应该把工作放在第一位。工作再苦也要干完再讲，时间再紧也要保证工作质量。”
在担任技术员负责121103切眼施工期间，凌晨2点，接到井下迎头淋水有异常的汇报后，我二话没说就从被窝里爬起来，以最快的速度赶到施工现场，直到鉴定无安全隐患，完善防范措施后，才安心离去。负责设计业务时，由于井下条件变化较快，为保证设计超前性、及时性，经常通宵加班完成急用设计方案，以保证现场正常生产。
担任矿副总工程师后，依然时时以身作则，所有业务都提前去学，所有工作都带头去做，经常审核资料到深夜，井下出现问题时，则主动在现场连续盯防十几个小时。且在工作中，积极发挥专业优势，开展技术创新，先后获得9项国家专利，有效解决安全生产难题。
在企业的培养下，我通过不懈努力，先后获得中煤新集公司“优秀共产党员”、“青年岗位技术能手”、“十大科技创新工作者”、淮南市“敢担当、有作为” 先进个人、“全省煤炭工业劳动模范”及“中煤集团生产一线创新标兵”等荣誉称号，20xx年被评为“安徽省劳动模范”。
劳模是一种荣誉，更是一份沉甸甸的责任。被评为劳动模范后，我更加严格的要求自己，时刻以劳动模范的标准，规范自己的言行举止，鞭策自己的工作学习，力争使自己不辜负“劳动模范”这个光荣而神圣的称号。
在以后的工作中，我将继续发扬“敬业 求实 创新 争先”的中煤精神和“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新”的劳模精神，饱含热情，加强学习，为集团公司“两商”战略及“12355”工作规划，公司“345”战略发展规划目标实现，贡献自己的青春和力量！
事迹报告会发言稿 篇2
各位领导，各位劳模和先进集体代表，同志们：
今天，xx市在这里隆重集会，热烈庆祝全世界工人阶级和劳动群众的盛大节日——“五一”国际劳动节，表彰xx市获得五一劳动奖状（奖章）的先进集体和先进个人。首先，我代表省总工会，向xx市荣获五一劳动奖状、五一劳动奖章的先进集体与先进个人表示热烈的祝贺和崇高的敬意！向历年受到全国、省、市表彰的劳动模范、五一劳动奖状（奖章）的先进集体先进个人代表和全市各条战线上的广大工人、农民、知识分子以及全体劳动群众致以节日的问候！向xx市劳模协会的成立表示热烈的祝贺！
过去的一年，是实施“十一五”规划并实现良好开局的一年。全市人民在市委、市政府的正确领导下，认真贯彻落实党的十六大以来的各项方针政策，积极投身改革开放和现代化建设，全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设，各项事业都取得了显著成就，经济社会持续健康快速发展，人民生活不断改善。这些成就的取得，是全市人民团结奋斗的结果。在全面建设小康社会的伟大大历史进程中，全市各行各业的广大职工齐心协力，顽强拼搏，开拓创新，为鄂州的改革开放和经济建设作出了突出贡献，涌现出一批先进集体和先进个人，今天受到表彰的五一劳动奖状和五一劳动奖章就是这些先进集体和先进个人的代表。在你们身上集中体现出来的爱岗敬业，积极进取，淡泊名利、无私奉献，热爱学习、勤奋工作，服务大局、遵纪守法，自强不息、顽强拼搏的精神，是我们这个时代所倡导的精神，是全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会所需要的精神，伟大的事业需要伟大的精神，我们要大力弘扬工人阶级的崇高思想和时代精神，弘扬劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的社会风尚，努力在全社会营造尊重劳模、关心劳模、学习劳模、争当劳模的良好氛围，进一步激发全市职工主人翁精神，不断推进鄂州经济社会全面、协调和可持续发展。
希望受到表彰的先进集体和先进个人谦虚谨慎，戒骄戒躁，发扬成绩，再接再励，努力在本职岗位上再创新佳绩、再作新贡献。希望全市广大职工以先进集体和先进个人为榜样，继承和发扬工人阶级的光荣传统，立足本职、勤奋工作、艰苦奋斗、争创一流，为实现“十一五”规划，共建共享社会主义和谐社会而努力奋斗！
最后，祝愿各位领导、劳模同志们工作顺利、身体健康！
谢谢大家！
事迹报告会发言稿 篇3
各位领导，各位同志：
大家好！我是江陵法院执行局局长杨志红，很荣幸能有机会参加这次演讲。今天，我与大家分享的题目是《公平正义 永不缺席》。
"司法是公平正义的最后一道防线，执行工作是最后一道防线的最后环节",关系着群众的获得感，关系着司法的公信力。作为一名执行法官，一名风风雨雨25年的"老法院人",面对当事人一张张焦虑的面孔，一双双期盼的眼神，一次次迫切的催问，我和同志们一样，始终选择的是披荆斩棘，砥砺前行。
"被执行人难找，执行财产难寻，协助执行难求，应执行财产难动，特殊主体难碰",刚毕业的年轻干警，经常气的跳脚，无奈的想哭。处在矛盾的风口浪尖，人民法院没有哪一件事不难。然而，一旦选择了金色天平，我们的使命就已注定。20xx年，江陵法院执行案件收案数同比大幅增长、第三方验收的59项指标，省委政法委、省高院交办的二十年历史积案，市中院指定执行的信访了十七年的"钉子案"等等，压力空前，责重如山。几年前，我从高坐审判台的民庭庭长变为走街串巷的'执行法官，刚开始我和庭里另一位年轻的执行庭长一样，有些想不通。但是，在民庭时，当事人那种赢了"官司",但权益仍可能得不到保障的无奈，让我们毅然参与到"霹雳""飓风""破冰"这三大战役之中。作为局长，我去年个人结案了210件，另一名执行庭长执结了180件，因为"汹涌的民意",义无反顾的扑到了执行攻坚的最前沿。
面对"难啃的案件",我们只能硬着头皮。在处理省委政法委、省高院交办的那件涉党政机关的执行案件时，二十多年的时间跨度，相隔千里的执行路程，一千多万的执行借款，身处粤西北地区、经济落后、态度强硬的被执行人，资金链断裂、坏账积压、被迫重组的申请执行人，因历时长，知情人员均不再原有岗位、工作组无人表态的僵局，这些都是挡在当时那个案件要越过的一个又一个坎，我们执行专班，三次远赴广东，四处找相关领导，五次三番的给双方讲道理、释法理，提交当地党委、纪委给予相关部门纪律处分的司法建议。最后，案件终于圆满调解，一张价值1560余万元的支票，一面写着"依律司法何必铁血 勇结积案尽显丹心"的锦旗，一脸欣慰的专班干警，相关信息被省高院，荆州、孝感、十堰等中级人民法院，市政府网、市绩效考核网、荆州新闻等主流媒体，以及宜昌、襄阳、荆门等多地基层法院报道转载。这让我感到，那些努力都是值得的。但是，案件还有很多，每一次努力都得"从零开始".
面对"难寻的线索",我们不怕磨烂脚皮。在执行一起交通事故赔偿案件时，案件标的只有1.3万元，双方也没有什么积怨，原以为会顺利执行。可是，在送达执行文书，对被执行人聂某的情况进行调查后，执行难度开始显现。聂某原来家在湖南，后搬到潜江的运粮湖农场，因为初来乍到，周围的住户也与他家没什么交往，虽然多方查询，四处走访，都没有聂某的任何财产线索和下落，真是"两眼一抹黑".我们只能每隔两个月去一趟潜江，但始终没有任何音信，就像"人间蒸发"了。周围的邻居都劝我们说，"别找了，几年都没看到人了".连申请执行人都说："花了那么多时间，找了那么多次，钱要不回来，我也不能怪你们了，只能怪我运气不好……".但是，他们越是这样说，我作为一名执行法官的心越是颤抖。我一直关注着这个案件，只要到附近，我们都会去找找，去看看。终于在20xx年10月，我们发现其家中有粉刷、装修过的痕迹。经多方走访、询问，当地基层组织告诉我们，聂某的妻子短暂回来了几日，请人简单维修了房屋后又走了，但是他们向政府申请了1.5万元的房屋补助款。我们顺藤摸瓜，继续深入调查，在核实具体情况后，立即向涉案单位下达了协助执行通知书。没过几日，终于接到了聂某的电话："我这么点芝麻案件，你们老盯着不放，我算是服气了，过两天我就来交钱".看到拿到赔偿款后，高某的咧嘴一笑，我的心都快"化"了，为了这份质朴的情感，就算把腿磨短，那又算得了什么。
面对"难缠的对象",我们唯有厚着脸皮。辛苦几年却拿不到报酬的农民工，借出积蓄却急等米下锅的"苦主",家畜出栏却拿不到合同款的养殖户，辛苦垫资却沦落到没钱送娃读书的包工头，财产有限生活拮据的被执行人……，我们理解他们的心情，有时候他们语气可能很冲，话可能也很难听，我们只有送上一杯热水，陪上一脸笑容，捎上一份关心。因为长期的紧张和焦虑，时刻注意将好情绪给当事人，坏情绪却"一不小心"的就影响到了家人，家庭关系有时候都会非常紧张，但是，一个电话，又要"头也不回"的出门寻找"蛛丝马迹".作为子女，尽孝不够，我对父母有很多亏欠；作为丈夫，顾家不多，我对妻子有很多内疚；作为父亲，关爱不足，我对儿子有更多自责。但是，作为人民法官，我做到了堂堂正正，我做到了无怨无悔。
执行是我们的使命，因为这颗为民初心，照亮了光明前路；执结是我们的责任，因为有这份坚毅，共同披荆斩棘。20xx年，终然有65%的收案数增加，但是江陵法院执行到位率有122%的增长。一纸"白条",压弯了多少背影，我们只能倍加努力，让法院判决"掷地有声",用我们的执着和坚毅为他们撑腰，用实际行动给他们一个肯定的答复，"公平正义，永不缺席"!
